七月下旬教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》訓(xùn)練試卷（附答案）

七月下旬教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》訓(xùn)練試卷(附答案)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、法國社會學(xué)家利托爾諾是()教育起源說的代表人物。

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

【參考答案】B

2、個別教師私拆、。毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的()

A、公正評價權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

【參考答案】B

3、我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實

行新學(xué)制，其時間是()。

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

【參考答案】C

4、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一

個學(xué)期內(nèi)在掌習(xí)、勞動，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項工作是()O

A、建立學(xué)生檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作計劃

D、操行評定

【參考答案】D

【解析】：見學(xué)習(xí)精要中操行評定的定義。

5、美國人力資本理念的代表認(rèn)為教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是()o

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

【參考答案】C

6、小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是()。

A、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)

C、從范例中學(xué)習(xí)

D、沒有正確答案

【參考答案】A

【解析】：接受學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之后，規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)

造能力，能擴(kuò)大和充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，所以，在小學(xué)階段，規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式。

7、教學(xué)過程包括不同階段，教師通過一定活動獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信

息以調(diào)整教學(xué)過程和要求的階段是()

A、領(lǐng)會知識

B、鞏固知識

C、運(yùn)用知識

D、檢查知識

【參考答案】D

【解析】：教師通過一定活動獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過程

和要求的階段是檢查知識階段。

8、在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成

所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本

知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是()O

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

【參考答案】A

9、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是()o

A、堅持人文教育為主

B、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

C、堅持科學(xué)教育為主

D、要看情況而定

【參考答案】B

【解析】：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持人文教育與科學(xué)教

育攜手并進(jìn)，不能偏廢任何一科。

10、美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對人的發(fā)展起決定作用的因素是OO

A、環(huán)境因素

B、社會條件

C、主觀努力

D、成熟機(jī)制

【參考答案】D

【解析】：格塞爾認(rèn)為對人的發(fā)展起決定作用的因素是人的成熟機(jī)制，具體

論證見格塞爾的“同卯雙生子爬梯實驗”。

11、在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知

識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的OO

A、唯一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

【參考答案】D

12、啟發(fā)式教學(xué)最早可見于()o

A、孔子

B、柏拉圖

C、杜威

D、盧梭

【參考答案】A

【解析】：孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期

魯國人。在《論語》中早于西方蘇格拉底形成了啟發(fā)式教學(xué)。

13、亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是()的。

A、學(xué)校

B、學(xué)生

C、國家

D、教師

【參考答案】C

【解析】：亞里士多德認(rèn)為“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的”教育是國家的。

14、平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指()o

A、學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化

B、教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合

D、教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

【參考答案】A

15、國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍

實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為()O

A、初等教育

B、平民教育

C、普及教育

D、義務(wù)教育

【參考答案】C

【解析】：普及教育即國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、

性別和能力，普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育。在中國，普及教育首先是普及小

學(xué)教育。

16、《學(xué)記》提出了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點，體現(xiàn)了()

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

【參考答案】B

【解析】：《學(xué)記》提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點，體

現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

17、指導(dǎo)課程編制過程最%關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()o

A、課程內(nèi)容

B、課程計劃

C、課程目標(biāo)

D、課程設(shè)計

【參考答案】C

18、”管理者既要通過對集體的管理去問接地影響個人，又要通過對個人的

直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是()

A、全員激勵原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)一致原則

D、平行管理原則

【參考答案】D

19、訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體

是()。

A、班主任

B、興趣小組

C、少先隊

D、班集體

【參考答案】D

【解析】：班集體是班主任訓(xùn)練班級成員自己管理、教育自己，開展自主活

動

20、人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)

生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，這些期望都可以理解為()O

A、廣義的教育目的

B、狹義的教育目的

C、廣義的教育

D、狹義的教育

【參考答案】A

21、以下關(guān)于掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系，論述錯誤的是()o

A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)

B、智力發(fā)展是掌握知識的重要條件

C、掌握知識的多少并不完全表明智力的高低

D、掌握了知識也就必然發(fā)展了智力

【參考答案】D

【解析】：掌握知識和發(fā)展智力之間沒有必然關(guān)系。

22、小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()o

A、了解學(xué)生

B、班會活動

C、建立學(xué)生檔案

D、組織和培養(yǎng)班集體

【參考答案】D

【解析】：小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

23、教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起()作用。

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

【參考答案】D

【解析】：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，

也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及主動性、積極性的發(fā)揮，因為對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)

作用。

24、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點？

()

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、輻合論

D、教育論

【參考答案】A

【解析】：遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。而題干正好是對

這一概念的舉例。

25、循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（）

A、溫故而知新

B、不凌節(jié)而施

C、不憤不啟，不俳不發(fā)

D、學(xué)而時習(xí)之

【參考答案】B

【解析】：循序漸進(jìn)原則要求學(xué)習(xí)要按步驟，分階段進(jìn)行，而不能凌節(jié)而施。

26、歷史唯物主義認(rèn)為，教育要發(fā)展，最終決定性因素在于（）o

A、社會文化

B、社會生產(chǎn)力

C、生產(chǎn)關(guān)系

D、教育制度

【參考答案】B

【解析】：社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變

化、教育的內(nèi)容和手段。所以說社會生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定因素。

27、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、

層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

【參考答案】C

【解析】：考查教育體制的含義。

28、老師兩次用同一張試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這

種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的O

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

【參考答案】B

【解析】：信度即測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、

一致性程度。

29、17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在()中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論闡

述。

A、《教學(xué)與發(fā)展》

B、《大教學(xué)論》

C、《普通教育學(xué)》

D、《大教育論點》

【參考答案】B

30、智育中的“智”是指()o

A、知識

B、技能

C、智力

D、知識技能和智力

【參考答案】D

【解析】：智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文

化科學(xué)知識和技能的教育活動。

二、多項選擇題

1、新型的師生關(guān)系要求()O

A、以教師為中心

B、在人格上，學(xué)生與教師是平等的

C、以兒童為中心

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

【參考答案】B,D,E

新型的師生關(guān)系要求在人格上，學(xué)生與教師是平等的；在社會道德上，師生

關(guān)系是相互促進(jìn)的；師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。

2、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)

包括的主要部分是（）

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、安全領(lǐng)域

【參考答案】A,C,D

美國當(dāng)代教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括認(rèn)知

領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。

3、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、尊重兒童意見原則

D、提早自立原則

E、無歧視原則

【參考答案】A,B,C,E

1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，其基本原則有：兒

童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。

4、皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）。

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

【參考答案】A,B,C,D

湍士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識論的研究，揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)

律，即按照感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的順序發(fā)

展。

5、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是()o

A、干預(yù)與服從

B、責(zé)任與義務(wù)

C、教育與被教育

D、管理與被管理

E、監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

【參考答案】C,D

學(xué)校和學(xué)生是教育與被教育，管理與被管理建立起來的一種社會關(guān)系，稱為

教育法律關(guān)系，主要由教育法調(diào)整。

6、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指()o

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

【參考答案】A,B,D

教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育

質(zhì)量觀。

7、我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型？()

A、基礎(chǔ)教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業(yè)教育

E、成人教育

【參考答案】A,B,C,D,E

8、學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。

A、課程計劃

B、校舍安排

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)指導(dǎo)書

【參考答案】A,C,D,E

課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要

依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種

輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。

9、以下屬于個體差異性的是（）。

A、青年與老年的差異

B、幼兒與少年的差異

C、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

D、個體思維方式的差異

【參考答案】C,D

10、新型的師生關(guān)系要求OO

A、以教師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，學(xué)生與教師是平等的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

【參考答案】C,D,E

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是知識的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)該建立在人格

平等，朋友式的友好幫助關(guān)系。

三、填空題

1、教師的勞動特點由教師的_____和_______所決定。

【參考答案】任務(wù)職業(yè)角色的多重性

2、奧蘇貝爾的教學(xué)理論是基于的概念建立起來的。

【參考答案】有意義接受學(xué)習(xí)

3、埃德加?富爾在其一書中對“終身教育”加以確定。他在該

書中說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/p>

【參考答案】《學(xué)會生存》

4、學(xué)校課程通常以選修課或的形式出現(xiàn)。

【參考答案】學(xué)校課程通常以選修課或必修課的形式出現(xiàn)。

5、從課程任務(wù)的角度，課程可分為、、

三種類型。

【參考答案】基礎(chǔ)型課程拓展型課程研究型課程

6、美育是對受教育者的、的教育。

【參考答案】審美觀點；審美能力

7、陶冶法主要包括、和藝術(shù)熏陶等。

【參考答案】人格感化環(huán)境陶冶

8、美育是對受教育者的（）、（）的教育。

【參考答案】審美觀點審美能力

9、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的要求，有別于其他

專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。

【參考答案】基礎(chǔ)性

10、維果茨基把兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的

差距叫做O

【參考答案】最近發(fā)展區(qū)

11、小學(xué)教育的內(nèi)容具有和O

【參考答案】普遍性、基礎(chǔ)性

12、創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種，是一種精神狀態(tài)。

【參考答案】人格特征

13、課程計劃，又稱計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目

標(biāo)制訂的有關(guān)學(xué)校、教育和教學(xué)工作的文件。

【參考答案】教學(xué)指導(dǎo)性

14、自我教育能力主要由_____能力和自我調(diào)控能力等構(gòu)成。

【參考答案】自我評價

15、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位表現(xiàn)在三個方面，分別是（）、（）和

（）O

【參考答案】普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性

16、小學(xué)課外活動內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學(xué)生的一一和身心發(fā)

展特點。

【參考答案】興趣愛好

17、談話法可分和啟發(fā)談話兩種。

【參考答案】復(fù)習(xí)談話

18、在教師的聘用上，我國目前實行的是o

【參考答案】教師資格制度

19、一般來說，學(xué)校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等

活動都屬于課外活動形式的性。

【參考答案】群眾

20、是引起社會生活一切方面發(fā)展變化的最基本、最內(nèi)在的因素，

因而也是教育發(fā)展的決定性因素。

【參考答案】生產(chǎn)力的發(fā)展

21、學(xué)校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校和一一的差異性。

【參考答案】學(xué)生

22、裴斯泰洛齊是的代表，被稱為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世

界新教育運(yùn)動的開創(chuàng)人。

【參考答案】要素教育

23、夏、商、周”設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之“，西周則建立了典型的政教合

一的官學(xué)體系。并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，形成了以禮樂為中心的文武兼

備的六藝教育________,其典型特征是（“學(xué)在官府”）和（“政教合一”）o

【參考答案】禮、樂、射、御、書、數(shù)

24、小學(xué)課外活動內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學(xué)生的____和身

心發(fā)展特點。

【參考答案】興趣、愛好

25、教師的是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

【參考答案】專業(yè)素養(yǎng)

26、學(xué)生是具有發(fā)展和發(fā)展的人。

【參考答案】潛能需要

27、人的身心發(fā)展包括兩個方面一是生理的發(fā)展，二是發(fā)展。

【參考答案】心理

28、我國最早使用"課程”一詞的是o

【參考答案】朱熹

29、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。第

二層次是個體的心理活動，最高層次是活動。

【參考答案】社會實踐

30、是訓(xùn)練班級成員自我管理、自我教育的最好載體。

【參考答案】班集體

四、概念題

1、簡述《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

【參考答案】(1)遵守法律、法規(guī)。

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

2、簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

【參考答案】(1)教育目的是社會對教育所要造就的人才質(zhì)量與規(guī)格的總體設(shè)

想或規(guī)劃；教育目標(biāo)又稱培養(yǎng)目標(biāo)，是教育目的的具體體現(xiàn)，是引導(dǎo)教育行為向

預(yù)期教育目的前進(jìn)的標(biāo)志。(2)教育目的決定著教育目標(biāo)的狀態(tài)、內(nèi)容和方向；教

育目標(biāo)是教育目的在各級、各類教育機(jī)構(gòu)中的具體化。是各級各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)

人的具體規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。

3、在教學(xué)中貫徹科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求有哪些？

【參考答案】(1)確保教學(xué)的科學(xué)性。

(2)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，結(jié)合知識教學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

(3)要通過教學(xué)活動的各個方面進(jìn)行思想品德教育。

(4)教師要不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。

4、簡述課外活動的特點。

【參考答案】課外活動具有如下特點：

(1)學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性。課外活動是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛

好自愿選擇、自愿參加的活動。

(2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈

活性。

(3)學(xué)生在課外活動組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動中

具有更大的自主性。

5、簡述教學(xué)的意義。

【參考答案】(1)教學(xué)擔(dān)負(fù)著傳遞人類認(rèn)識成果，推動社會歷史發(fā)展的重要使

命教學(xué)是一種專門組織起來的有計劃有目的的活動，通過教學(xué)能較簡捷地將人類

積累起來的科學(xué)文化知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人的精神財富，使他們在短時間內(nèi)達(dá)到人

類發(fā)展的一般水平。通過教學(xué)，可以使人類文化代代繼承發(fā)展。(2)教學(xué)是進(jìn)行全

面發(fā)展的素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑教學(xué)的作用直接地、具體地表現(xiàn)存

對個體發(fā)展的影響。首先，它使個體的認(rèn)識突破時空局限及個體直接經(jīng)驗的局限;

其次，使個體的身心發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，在一個統(tǒng)一的過程中實現(xiàn)德、智、

體、美諸方面的和諧發(fā)展。（3）教學(xué)學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，

學(xué)校工作必須堅持“教學(xué)為主、全面安排”的原則。以教學(xué)為主，要求大部分時間

用于教學(xué)，在內(nèi)容上以學(xué)書本知識為主，在組織形式上以課堂教學(xué)為主，發(fā)揮教

師的主導(dǎo)作用。

6、筒述運(yùn)用說服法的要求。

【參考答案】①明確目的性；②富有知識性、趣味性；③注意時機(jī)；④以誠

待人。

7、基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在：一是各項教育任務(wù)的要求是基本的、

初步的、淺近的，是小學(xué)生可接受的；二是凡要求學(xué)生掌握的，必須是扎實、牢

固的，這樣的基礎(chǔ)才是堅實的。

8、試分析教學(xué)過程的基本規(guī)律。

【參考答案】（1）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就

是掌握間接經(jīng)驗；學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（2分）

（2）掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合。掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；發(fā)展智力是

掌握知識的重要條件。（1分）

（3）掌握知識與形成思想品德相結(jié)合。學(xué)生思想品德的形成以掌握知識為基

礎(chǔ)；學(xué)生思想品德的提高又推動他們積極地學(xué)習(xí)知識。（1分）

（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動作用相結(jié)合。教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用；學(xué)

生具有主動作用。（1分）

五、定義題

1、教學(xué)過程

【參考答案】教學(xué)過程是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，

通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時

身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。

2、個人本位論

【參考答案】個人本位論是一種主張教育目的觀應(yīng)從個人自身出發(fā)、根據(jù)人

的發(fā)展需要來確定，教育目的應(yīng)使受教育者的本性、本能得到自然的發(fā)展。它反

對不顧兒童特點、強(qiáng)制兒童接近違背其天性的教育，把促進(jìn)人完善發(fā)展作為教育

的最終目的。持這種觀點的思想家主要有盧梭、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等，其中,

最有代表性的是盧梭。

3、“分支型”學(xué)制

【參考答案】“分支型”學(xué)制是前蘇聯(lián)創(chuàng)造的一種學(xué)制形式。在十月革命前帝

俄時代實施的是傳統(tǒng)的歐洲雙軌學(xué)制。十月革命后，建立了單軌的社會主義統(tǒng)一

學(xué)校系統(tǒng)，在其后的發(fā)展過程中，又部分恢復(fù)了帝俄時代文科中學(xué)的某些傳統(tǒng)和

職業(yè)學(xué)校單設(shè)的做法，由此形成了既有單軌學(xué)制特點，又有雙軌學(xué)制的某些因素

的分支型學(xué)制。這種學(xué)制上通(高等學(xué)校)下達(dá)(初等學(xué)校)，左(中等專業(yè)學(xué)校)右

(中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)互連，有其優(yōu)點。

4、正式群體

【參考答案】正式群體：是指為了達(dá)到與組織任務(wù)有明確關(guān)系的特定目標(biāo)以

及執(zhí)行組織的特定工作而產(chǎn)生的正式的組織結(jié)構(gòu)。

5、調(diào)查法

【參考答案】調(diào)查法：研究者為深入了解教育實際情況，弄清事實，發(fā)現(xiàn)存

在的問題或原因，探索教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。

六、論述題

1、聯(lián)系實際談?wù)勀銓處熃巧恼J(rèn)識。

【參考答案】(1)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命。

(2)授業(yè)、解惑者角色。教師以特定的方式培養(yǎng)年輕一代，幫助他們解除學(xué)

習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技藝。

(3)示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

(4)管理者角色。教師是學(xué)校教育活動的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育

教學(xué)管理的職責(zé)。

(5)父母與朋友角色。教師往往被學(xué)生視為自己的父母或朋友。他們希望教

師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂愁，分享歡樂與幸福。

(6)研究者角色。教師的工作對象、工作內(nèi)容，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷

反思，不斷創(chuàng)新。

2、試述科技進(jìn)步對教育的影響。

【參考答案】(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。