魯科版小學(xué)英語五年級上冊u5教學(xué)設(shè)計

Unit5Sports單元備課

【單元教學(xué)內(nèi)容】：

功能:談?wù)撨\動及描述比賽進程。

【單元教學(xué)目標】

知識目標：

1.能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞:try,again,high,ball,get,

easy;能聽懂、會說、認讀單詞:club,tabletennis,join,oops,match,basket,

shoot,win,won,last,pass,got,shot,并能結(jié)合句型靈活運用。

2.能聽懂、會說、認讀句型:"Whatclubwouldyouliket。join?""Y

dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming/'"What'sLiMing

doing?""He'splayingplayswell.Hejumpshigh.""Whatsport

didLiMingplayyesterday?""Heplayedfootball.Heplayedwell."

能力目標：

一、.能運用所學(xué)句型談?wù)撨\動及描述比賽進程。

二、.初步了解字母組合ch,sh,。。在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

情感目標：

了解團隊合作在比賽中的重要性。

【學(xué)情分析】

本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。通過兩年的英語學(xué)習(xí)，他們的聽說讀寫能力

已經(jīng)初步形成，已掌握了豐碩的英語知識。同時不能輕忽后進生的發(fā)展，培育學(xué)

生踴躍的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

【單元教學(xué)重、難點】

教學(xué)重點:能聽憧、會說、認讀并運用句型"Whatclubwouldyoulike

tojoin?""I'dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.,,"What's

LiMingdoing?""He'splayingbasketball.Heplayswell.Hejumps

high//"WhatsportdidLiMingplayyesterday?""Heplayedfootball.

Heplayedwell."能自由談?wù)撨\動，并能詢問和描述比賽進程。

教學(xué)難點:用一般過去時描述比賽的進程。

【單元大體功訓(xùn)練重點】

1.能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞:try,again,high,ball,

get,easy0

2.能聽懂、會說、認讀單詞:club,tabletennis,join,oops,

match,basket,shoot,win,won,last,pass,got,shot,并能結(jié)合句

型靈活運用。

3.能聽懂、會說、認讀句型:"Whatclubwouldyouliket。join?""Y

dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming/'"What'sLiMing

doing?""He'splayingplayswell.Hejumpshigh.""Whatsport

didLiMingplayyesterday?""Heplayedfootball.Heplayedwell."

【教學(xué)手腕】

多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾。

【教學(xué)方式】

實物激趣法、任務(wù)型教學(xué)

【課時數(shù)及課時安排】

每課一課時，共計四課時。

【單元檢測試題】

伴你學(xué)單元過關(guān)卷

LessonlWhatclubwouldyouliketojoin?教學(xué)設(shè)計

一、課型：新講課

二、教學(xué)目標：

知識目標：

(1)學(xué)生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：try

(2)學(xué)生能聽、說、認讀單詞:oopsclubjoinagain及詞組tabletennis

tryagain

(3)能聽懂、會說、認讀并運用句型Whatclubwouldyouliketojoin?

并會用Fdliketojoin…作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。

能力目標：

學(xué)生能正確理解課文、并運用所學(xué)句型來詢問和回答想要參加什么俱樂部。

情感目標：

了解團隊合作在比賽中的重要性，培育學(xué)生團結(jié)合作的精神。

三、教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：try

及能聽懂并運用Whatclubwouldyouliketojoin?并會用I'dlike

tojoin…作出應(yīng)答,語音語調(diào)正確。

難點：本節(jié)課句型的理解、運用及表達。

四教學(xué)方式：

演出法情境法仿照法等

五教具：

單詞卡片、錄音、調(diào)查表、配套練習(xí)冊

六、教學(xué)進程：

（—）熱身準備（warm-up）

Listenanddo.溫習(xí)以前學(xué)過的運動,如playbasketball/footballgo

swimmingrunjumpfar/highandsoon.

（二）呈現(xiàn)（Presentation）

1.教師:Doyoulikesports?學(xué)生回答,教師接著說:Whatsportdoyou

讓學(xué)生盡情回答自己所喜歡的運動并練習(xí)句型師：

like?Wouldyouliketo...oI

likeswimming.Wehavesportsclubsinourschool教師出示dub單詞卡

片，學(xué)習(xí)單詞club,運用多種方式進行操練。師：Wehavesportsclubsinour

,shavealookWhatarethey?課件出示圖片打籃球，踢足球，游泳，打乒乓球

等，引導(dǎo)學(xué)生說出basketballclub…并通過動作學(xué)習(xí)詞組tabletennis.師：We

havesomanysportsclubsinourclubwouldyouliketojoin?板書句子

Whatclubwouldyouliket。join?出示單詞卡片學(xué)習(xí)單詞join,并引導(dǎo)讓學(xué)生

猜一下句子的意思,領(lǐng)讀并操練句型（chant）并引導(dǎo)學(xué)生回答I'dliketojoin...

機械操練教師問，學(xué)生回答.男生問女生回答，女生問男生回答，小組之間練習(xí)。ask

andansweroneby鞏固

clubclubwhatclubwouldyouliketojoin?

tabletennisclubtabletennisclubI'dliketabletennisclub.

2J巾:OurfriendJennyandPeter,theyhavesportsintheirshool,'s

havealook.

CD-ROM呈現(xiàn)課文場景。

一、第一遍看畫面聽錄音整體感知課文內(nèi)容，underlinethenewwords.

學(xué)習(xí)單詞。ppstryagain,將倆單詞卡歸并并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組tryagain.采用

大小聲讀，小火車等形式學(xué)習(xí)鞏固。運用單詞卡快閃、missing游戲鞏固本節(jié)課

所學(xué)單詞。

二、聽第二遍錄音，回答問題WhatclubwouldPeter/GuoYang/Danny

liketojoin?聽完錄音,同窗之間討論。然后請同窗回答,回答的同窗別離戴上

Peter/GuoYang/Danny的頭飾，全班同窗問Whatclubwouldyouliketo

join?讓同窗回答。

3、聽音跟讀課文，注意語音和語調(diào).劃出不知道地方。教師講解:1amgood

atit.讓學(xué)生分角色朗誦課文。

(四)運用(Application)

同窗課前在紙上畫上自己喜歡的體育運動，可以是一個或多個。其他同窗問

一個學(xué)生Whatsportdoyoulike?這位同窗出示自己喜歡的運動并回答。全班

同窗接著問：whatclubwouldyouliketojoin?

此同窗回答，教師引導(dǎo)學(xué)生回答I'dliketojoin.J'mgoodat....o教師：

Wangleilikesswimmingandtabletennis.Hewantstojointheswimming

club...教師強調(diào)注意likes和wants。小組之間進行練習(xí)，然后請幾組同窗進行

展

(五)小結(jié)(Summary)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過的新單詞和重點句型.

(六)作業(yè)(Assignments)

一、聽課文錄音，仿照跟讀。

二、課后同窗之間運用本節(jié)課句型進行調(diào)查，填寫表格。

NameSportsclub

教學(xué)反思：

熱身環(huán)節(jié)既營造了課堂氣氛，溫習(xí)了舊知，也使學(xué)生迅速進入到英語學(xué)習(xí)狀

態(tài)，為下面學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。教師通過溫習(xí)舊句型很自然的引出了新知識點,

讓學(xué)生整體感知課文，對本課的新單詞有初步印象。采用在具體的語境中操練新

單詞，可讓學(xué)生在成心義的語言環(huán)境中超級自然地接受。讓學(xué)生跟讀原生帶，使

學(xué)生的發(fā)音地道、純正。問題可以考察學(xué)生對課文的理解。小組分角色朗誦、演

出課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點內(nèi)容，同時趣味性比較

強，學(xué)生會踴躍地投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)習(xí)本課的chant。活躍課堂氣氛，放松學(xué)

生思維，鞏固學(xué)過的運動。游戲能夠充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，并增加趣味。讓學(xué)

生畫出自己喜歡的運動，并進行問答練習(xí)：A:Whatsportdoyoulike?B:I

like......A:Whatclubwouldyouliketojoin?B：rdliketojoin........將

所學(xué)的知識運用到實踐中去，鍛煉學(xué)生用英語做事的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本

節(jié)課所學(xué)的知識點，單詞、句型等，培育了學(xué)生的歸納分析能力。

本課的不足的地方：在最后的鞏固環(huán)節(jié)部份學(xué)生不明白如何操作，教師

應(yīng)該找?guī)捉M學(xué)生示范，讓學(xué)生明白如何操作。

Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.

一、課型：新授

二、教學(xué)目標

1知識目標

⑴掌握有關(guān)的辭匯和短語,如jumphigh,gettheball,runto

thebasket,shootabasket

⑵掌握詢問正在做什么的句型，

Whataretheydoing?

Theyareplayingbasketball.

2.能力目標

⑴學(xué)生能聽懂有關(guān)打籃球的對話。

⑵學(xué)生能用所學(xué)句型簡單詢問正在做什么。

(3)在日常生活中靈活應(yīng)用所學(xué)到的關(guān)鍵句型.

3.情感目標

在真實情景交流中，通過師生互動、生生合作，引導(dǎo)學(xué)生踴躍主

動地參與，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，并能彼此了解，彼此幫忙，彼此賞

識。.

三、教學(xué)重點、難點

重點：能聽卜董、會說、認讀并運用句型：Whataretheydoing?

來詢問并會用Theyare...作出應(yīng)答。

難點：動詞ing形式。

四、教學(xué)方式：

演出法情境法仿照法等

五、教學(xué)準備:教學(xué)光盤，單詞卡片，多媒體課件

六、教學(xué)進程：

(―)Sayandaction.

師出示動詞，生一邊做動作一邊說動詞ing形式。

(二)Freetalk.

師生之間對話，教師問:Whatsportdoyoulike?Wouldyou

liket?！垖W(xué)生回答，溫習(xí)上節(jié)的內(nèi)容，引出這節(jié)課的內(nèi)容。

(二)呈現(xiàn)(Presentation)

一、師：Ilikeplayingyoulikeplayingbasketball?Our

friendsLiMingandPeterlikeplayingbasketball.教師出示李明打

籃球的圖片。通過圖片學(xué)習(xí)詞組jumphigh,gettheball,runtothe

basket,shootabasket及單詞high,ball,basket,get,shoot.運用快

閃、高低音、大小聲操練鞏固單詞。

二、趣味操練方式:教師做出這四個詞組的動作，讓同窗們說出

這四個詞組。然后在小組之間展示，邊做動作邊說出詞組，請同窗下

來展不。

3、OurfriendsLiMingandPeterlikeplaying'shavealook

Whataretheydoing?板書句子Whataretheydoing?教師領(lǐng)讀

講解。

觀看第一遍教學(xué)光盤聽音看畫面，整體感知，畫出新單詞并找出

問題Whataretheydoing?答語。通過單詞catch學(xué)習(xí)單詞match,

通過手勢學(xué)習(xí)單詞板書問題答案：

win0Theyarehavinga

basketballmatch.引導(dǎo)學(xué)生翻譯句子，強調(diào)動詞ing表示正在做某

事，have去e加ing,句子問答，機械性操練。課件出示圖片，如

打籃球，游泳，打乒乓球等，Gussing游戲練習(xí)句子問答。

（三）練習(xí)（Practice）

一、第二遍邊指邊聽邊看對話內(nèi)容，注意語音和語調(diào).劃出本節(jié)

課開始所學(xué)的四個詞組的句子。請同窗讀出這些句子，教師強調(diào)動詞

加

s0

二、第三遍跟讀，要盡力仿照錄音中的地道的語音和語調(diào).讓學(xué)

生分角色朗誦課文。

（四）Let'stalk.

課件出示Let'stalk圖片。同窗運用Whatis...doing?Heis...進

行問答。

（五）運用（Application）

教師事前準備一些寫有運動的紙條，請兩位同窗下來抽取一張,

然后倆個人做出這個運動，師問：Whataretheydoing?下面的同

窗回答Theyare…教師接著問：Aretheydoingwell?生回答。師示

范后，請同窗Asalittleteacher進行對話練習(xí)。

（五）小結(jié)（Summary）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過的新單詞和重點句型.

（六）作業(yè)（Assignments）

一、聽課文錄音，仿照跟讀。

二、向同窗或父母用英語描述正在進行的活動。

板書設(shè)計

Unit5Lesson2Theyarehavingabasketball

match.

Whataretheydoing?

They'replayingbasketball.

Lesson3Wehadafootballmatch.

一、課型：新授

二、教學(xué)目標：

（-）知識目標：

1.能聽說并認讀:woneasylastpassgotshot,并能正確書

寫

easy0

2.能聽說、認讀:Whatsportdid...playyesterday?

We/He/Sheplayed....

（二）能力目標：

能運用Whatsportdid...playyesterday?We/He/She

played.…之類的語句詢問描述發(fā)生過的體育活動。

（三）情感目標：

在真實情景交流中，通過師生互動、生生合作，引導(dǎo)學(xué)生踴

躍主動地參與，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，并能彼此了解，彼此幫忙，彼

此賞識。.

三、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點句型Whatsportdid...playyesterday?We/He/She

played....的聽說認讀及運用。

教學(xué)難點：

動詞過去式的不規(guī)則轉(zhuǎn)變及動詞過去式在句子中的運用。

四,教學(xué)方式：

演出法情境法仿照法等

五、教具：

單詞卡片、錄音、配套練習(xí)冊、教學(xué)光盤

六、教學(xué)進程：

—、Warm-up

1.Greetings:

2.Let'schant:playplayedplayedbasketball

playplayedplayedbasketball

jumpjumpedjumpedhigh

havehadhadamatch

3.Freetalk:Whatsportdoyoulike?

Whatclubwouldyouliketojoin?師生問答,

生生問答。

【設(shè)計用意】系統(tǒng)溫習(xí)前兩課所學(xué)的句型，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境為新講

課的順利進行打下基礎(chǔ)。

Presentation

（-）.教師拿出足球,按照生在Freetalk中的問答，Ilike'd

liketojointhefootballclub.說,Look,Here,safootball.

Let'shaveamatch.找六名同窗到前來分為兩組，進行短暫的足

球比賽。比賽結(jié)束后，教師問這六名同窗Whatsportsdidyou

playtoday?（引出第一人稱的問句）板書句子，生猜出句子意思后,

教師又慢到快領(lǐng)讀句子，分組讀句子。

最后引導(dǎo)剛參加完比賽的同窗回答：Wehadafootballmatch.

教師領(lǐng)讀問答句，男女生問答，同位間問答展示。

（二）教師：WehadafootballfriendLiMinghada

match'sgoandseeWhatsportsdidLiMingplaytoday?（弓|出

第三人稱的問句）請學(xué)生自己試著讀出這個句子后，讓學(xué)生聽課文錄

音回答問題Heplayedfootball.教師板書句子多種方式操練。

（三）.學(xué)習(xí)單詞：easylastwon課件出示課文第二幅圖，教師

解釋:LiMingplayedfootball.Itwasnoteasy.ButAtlastHe

won.教師通過以舊引新，變換字母的方式來教授單詞，如，由eat

學(xué)由學(xué)理解漢語意思，;分組讀;

easy0fastlast0onebyone

開火車；指名讀等形式操練新詞。

（四）.學(xué)生過去式，教師：Howdidtheywon?聽課文最后一

段畫出passshootgetwin的動詞過去式課件出示答案：passed

gotshotwon后學(xué)習(xí)生詞。

1.由class學(xué)pass,以后教師傳球領(lǐng)讀詞組passtheball學(xué)生

傳球跟讀詞組。呈現(xiàn)過去式passed,學(xué)生自己試著讀單詞，教師領(lǐng)

讀操練。

2.由hot學(xué)got,以后出示get的單詞卡，領(lǐng)讀getgot,學(xué)生

跟讀，指名讀。

3.由got學(xué)shot，以后出示shoot的單詞卡，領(lǐng)讀shootshot,

學(xué)生跟讀。

4.課件出示動詞原形檢查學(xué)生對過去式的掌握情況。

（五）.Listenandrepeat.

（六）.Readthetextbyyourselfthenfillintheblanks.

L請三個學(xué)生分角色填空朗誦，教師出示答案。

2.三大組學(xué)生分角色朗誦短文。

三.Practice

1.Let'stalk學(xué)生聽音仿照花泡中的句子后，同位間詢問其他

圖片并展示。

'swrite學(xué)生齊讀所給詞組，以后按照圖片完成句子。

請學(xué)生逐句說出答案，教師用課件出示答案，并點出每句話中時

間詞的意思。

看課件教師總結(jié)這些時間詞是表示過去的，句子中的動詞應(yīng)變成

過去式。

最后齊讀四個句子。

四.Game

詢問描述被遮住的圖片。

首先教師示范詢問學(xué)生Whatsportdid畢福劍play

yesterday?找學(xué)生猜。后教師出示答案，給猜對的學(xué)生獎勵，最后

齊讀問答句。

以后找4人到講臺前背對屏幕站立，全部學(xué)生按照課件所給的時

間語詢問他們，

4人依次給出答語，獎勵猜對的學(xué)生。

五.Summary

齊讀板書內(nèi)容，請生找出句子中應(yīng)注意的問題。教師總結(jié)糾正,

句子中出現(xiàn)表示過去的時間詞，句子中的動詞應(yīng)變成過去式。

六.Homework:

1.聽讀課文

2.用所學(xué)句子來詢問朋友過去的體育活動。

板書：UnitsLesson3Wehadafootballmatch

Whatsportsdidyouplaytoday?WhatsportdidLi

Mingplaytoday?

Wehadafootballmatch.Heplayed

football.

I

Lesson4Again,Please.

一、課型：溫習(xí)課

二、教學(xué)目標：

(-)知識目標：

1.能聽說并認讀：clubtabletennisjoinoopstryagain

matchhighballbasketgetshootwinwoneasylastpassgot

shot

2.能聽說、認讀:Whatsportdoyoulike?Whatclub

wouldyouliketojoin?I'dliketojointhe...club.What

is...doing?He\Sheisswimming\playing....Whatsport

did...playyesterday?He\Sheplayed….之類的語句。

3.能準確認讀字母ch,sh,o。在單詞中的讀音。

4.能理解、會唱歌曲：Rowrowrowyourboat.

（二）能力目標：

1.能用Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketo

join?rdliketojointhe...club.來詢問喜好的體育活動。

2.能用Whatis...doing?He\Sheisswimming\playing....

Whatsportdid...playyesterday?He\Sheplayed....來詢問

描述正在進行的及過去的體育活動。

情感目標：在真實情景交流中，通過師生互動、生生合作，引導(dǎo)

學(xué)生踴躍主動地參與，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，并能彼此了解，彼此幫

忙，彼此賞識。.

三、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：能正確合理的運用本單元的重點句型來談?wù)撁枋鲶w育

活動。

教學(xué)難點：

L能準確掌握動詞過去式的轉(zhuǎn)變形式及并能在句子中合理

運用。

2.能掌握表示過去的時間詞及短語。

3.能在實際生活中區(qū)分并合理運用進行時與過去時的句子來描

述活動。

四、教學(xué)方式：

演出法情境法仿照法等

五、教具：

單詞卡片、錄音、配套練習(xí)