幼兒園中班《紫藤花》語言教案含反思

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活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識長廊里的紫藤花，知道紫藤花的基本特點(diǎn)。

2、能大膽表達(dá)自己的想法，愿意說出自己的意見。

3、感知紫藤花給我們的生活帶來的美好。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制“紫藤花”視頻或PPT

經(jīng)驗準(zhǔn)備：一起玩“尋找春天”游戲，帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園內(nèi)的花草樹木。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗。

關(guān)鍵提問：你們在院子里找到春天了么？那些植物帶來了春姑娘的消息？請幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)，在集體面前大膽表達(dá)，

二、請幼兒分小組觀察長廊里的紫藤花樹，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

關(guān)鍵提問：這是什么樹？你們覺得它的枝干有什么特點(diǎn)？你們還記得它的花是什么樣子么？

三、組織幼兒玩“比一比”游戲，發(fā)現(xiàn)紫藤花和其他植物的不同之處。

1、觀察紫藤花的枝干和其他樹木的枝干有什么相同和不同？

2、觀察紫藤花的樹冠和其他的樹冠有什么相同和不同？

四、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對紫藤花的喜愛之情。

關(guān)鍵提問：你們喜歡紫藤花么？為什么？應(yīng)該怎樣保護(hù)紫藤花？

五、活動延伸

在區(qū)域活動中，以“長廊里的紫藤花”為題進(jìn)行自由創(chuàng)作，形式不限。

活動反思：

“尋找春天游戲”是此次活動的`契機(jī)。幼兒在操場上尋找春天的消息，長廊里不起眼的樹吸引了他們的注意力。因為紫藤花的枝干在長廊的廊柱旁邊，纏繞生長，紫藤的樹冠在長廊頂端，高于幼兒視線，平常不易被幼兒發(fā)現(xiàn)。在尋春游戲中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些默默奉獻(xiàn)的植物，引發(fā)他們對身邊植物的關(guān)愛之情。

幼兒園中班《紫藤花》語言教案含反思2

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，知道紫藤花開放的大體時間。

2、小組合作創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié)，用自己的話大膽表達(dá)。

3、感受散文的優(yōu)美意境，萌發(fā)對紫藤花的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒和紫藤花在不同時期的合影，自制課件《紫藤花》。

活動過程：

一、請幼兒欣賞與紫藤花的合影照片，感受紫藤花一直以來的美麗。

1、提問：紫藤花美嗎？美在哪里？

2、請幼兒分小組討論：回憶和紫藤花在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶那些快樂。請幼兒嘗試用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，教師用散文中的語言進(jìn)行小結(jié)。

二、播放幼兒在紫藤花下拍的`照片，請幼兒欣賞散文詩，初步理解散文內(nèi)容。

1、出示照片，教師示范朗誦散文詩，幼兒完整欣賞。

引導(dǎo)語：紫藤花陪伴我們這么久了，她聽到了什么？看到了什么？她的心里在想什么呢？

2、逐段分析散文詩，引導(dǎo)幼兒了解紫藤花開放的大體時間。

提問：四月份，紫藤發(fā)生了什么變化？五月又發(fā)生了什么變化？

三、請幼兒完整欣賞配樂散文詩，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

1、小組交流：紫藤花的花瓣落下來了，你有什么感受？

2、小組討論：猜一猜，紫藤花還會發(fā)生什么變化？還會發(fā)生什么事情呢？為什么說她是“因愛綻放，為愛落下”？

3、小結(jié)：紫藤花落了，她默默開放，默默落下，她一直看著我們陪著我們，我們要看到她、關(guān)心她，和她一起長大。

四、鼓勵幼兒嘗試小組合作，創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié)，用自己的話大膽表達(dá)。

1、師幼共同交流，說一說紫藤花后來會怎么樣呢？

提問：紫藤花看到了很多，聽到了很多，她還會看到什么，聽到什么呢？

2、請幼兒自由分組討論，展開想象創(chuàng)編情節(jié)，用散文詩中的語言“我是一棵紫藤花……”進(jìn)行大膽講述和創(chuàng)編。

五、活動延伸

請幼兒在閱讀區(qū)自由繪畫紫藤花，嘗試創(chuàng)編紫藤花的詩歌。

活動反思：

在長期觀察紫藤花的基礎(chǔ)上，幼兒與紫藤花時時對話，對紫藤花的感情也越來越深。紫藤花的散文詩和詩歌都是應(yīng)運(yùn)而生，是感情的積累和升華。在欣賞詩歌的過程中，幼兒也感同身受，有感而發(fā)。教師在組織此活動時，建議室內(nèi)室外動靜結(jié)合進(jìn)行，有利于幼兒對詩歌整體把握。

附詩歌：

散文詩：《紫藤花》（欣賞版）我是一棵紫藤花，幼兒園的長廊是我的家。

每當(dāng)小朋友從我的身邊走過，歡樂的笑聲在這里播灑。

我是一棵紫藤花，我和小朋友一起長大。

四月的春風(fēng)撫摸我的嫩芽，五月的陽光給我披上紫色的紗。

我讓淡紫色的花瓣落在長廊下，靜靜地傾聽孩子們的悄悄話。我讓淡淡的花香飄在幼兒園里，輕輕地親吻孩子們的臉頰。

我是一棵紫藤花，我因愛綻放，為愛落下。我輕輕地?fù)u啊搖啊，看著小朋友奔跑在陽光下。

幼兒園中班《紫藤花》語言教案含反思3

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美，理解紫藤花在春天里的變化。豐富詞匯：纏繞、融洽。

2、有表情地朗誦自己喜歡的詩歌段落，嘗試根據(jù)詩歌的句式仿編詩歌內(nèi)容

3、喜歡紫藤花，愿意探索紫藤花的變化過程。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：以紫藤花各個時期的照片自制的課件，幼兒自己做的觀察記錄。

活動過程：

一、組織談話活動，引發(fā)幼兒對紫藤花的回憶。

1、提問：你看到的紫藤花是什么樣子的？你覺得她有哪些特征？

2、引發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣：紫藤花也有許多話想對我們說，我們一起來聽一聽。

二、請幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。豐富詞匯：纏繞、融洽。

1、播放課件，朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問：紫藤花喜歡什么？都有什么顏色？枝杈是怎樣的？小芽是怎樣的？花朵是怎樣的？什么叫纏繞？紫藤花的枝干是怎樣纏繞的？什么叫融洽？你覺得幸福融洽是什么意思？

2、引導(dǎo)幼兒討論自己之前做的紫藤花觀察記錄，進(jìn)一步體會詩歌中提到的紫藤花外形、顏色等。

提問：我們之前觀察過的紫藤花，它的.枝杈、小芽、花朵、都有什么特點(diǎn)？你還看到了紫藤花有什么特點(diǎn)？

3、請幼兒完整朗誦詩歌，感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美，進(jìn)一步理解紫藤花在春天里的變化。

三、請幼兒以不同形式朗誦詩歌，嘗試有表情地朗誦自己喜歡的詩歌段落，嘗試用流暢的語言大膽地表達(dá)自己對紫藤花的感知。

1、分組朗誦詩歌，討論自己最喜歡的段落，嘗試有表情的朗誦。

2、表演朗誦。幼兒嘗試邊朗誦邊表演，進(jìn)一步理解詞匯：纏繞、融洽。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式仿編詩歌內(nèi)容。

提問：紫藤花還會喜歡什么？她會怎么說？啟發(fā)幼兒用“我是一棵紫藤花，我喜歡”的句式說一說。

幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容，請幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩歌。

五、活動延伸

鼓勵幼兒在區(qū)域活動中說一說、畫一畫詩歌的內(nèi)容。

活動反思：

幼兒仿編版的詩歌，在創(chuàng)編時要考慮到幼兒對詩歌的理解和易于掌握的程度。循環(huán)反復(fù)地句式是最好的。以顏色作為主導(dǎo)，有利于幼兒拓展創(chuàng)編?；顒又校變嚎梢暂^好地理解詩歌，但創(chuàng)編的能力較弱。需要教師引導(dǎo)幼兒在日常觀察中注意細(xì)節(jié)，拓展思路。