一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-“9加幾”-西師大版秋

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)“9加幾”西師大版秋我今天要為大家?guī)淼氖顷P(guān)于“9加幾”的一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，我們使用的教材是西師大版秋季教材。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第9頁的“9加幾”。在這一章節(jié)中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)如何將9加上一個(gè)比9小的數(shù)，例如9加2，9加5等等。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生理解9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行9加比9小的數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了數(shù)字卡片和計(jì)算器等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，例如：“如果有9個(gè)蘋果，再給你2個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起回答，并解釋答案的由來。然后，我會(huì)給出隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，將9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法清晰地展示給學(xué)生。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：9+幾幾七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請學(xué)生們用自己的話解釋一下9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法。答案：9加比9小的數(shù)，就是先在9的基礎(chǔ)上加上1，然后再加上比9小的那個(gè)數(shù)。例如，9加2，就是先在9的基礎(chǔ)上加上1，變成10，然后再加2，最終答案是12。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：除了9加比9小的數(shù)，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生思考比9大的數(shù)加比9小的數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步拓展他們的思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我們需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是至關(guān)重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例如，我使用了“9個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果”的情景，這樣學(xué)生們就能直觀地理解9加比9小的數(shù)的計(jì)算過程。例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過具體的例題，學(xué)生們能夠更清楚地理解9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法。在講解例題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出問題和解答問題，這樣可以增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。隨堂練習(xí)也是不可忽視的一部分。通過親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生們能夠鞏固新學(xué)的知識(shí)，并提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。在這個(gè)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，進(jìn)一步加深對計(jì)算方法的理解。板書設(shè)計(jì)對于學(xué)生們的記憶和復(fù)習(xí)也起著重要的作用。通過清晰的板書，學(xué)生們能夠一目了然地看到9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法，有助于他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我要求學(xué)生們用自己的話解釋9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法。這樣的作業(yè)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對知識(shí)的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。課后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。而拓展延伸則能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過關(guān)注和重視這些細(xì)節(jié)，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的技巧和小竅門。語言語調(diào)的使用非常關(guān)鍵。我盡量保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓孩子們能夠感受到我的熱情和專注。通過變化的語調(diào)，我能夠更好地吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間分配也是一個(gè)重要的方面。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保孩子們有足夠的時(shí)間來理解和掌握新知識(shí)。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓孩子們思考和提出問題，同時(shí)也留出時(shí)間來回答他們的問題。課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的有效手段。我通過提問來引導(dǎo)孩子們思考和探索，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。我鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，并通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來增強(qiáng)他們的自信心。情景導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我通過引入“9個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果”的情景，讓孩子們能夠直觀地理解9加比9小的數(shù)的計(jì)算過程。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠幫助他們將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教案反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們理解和掌握9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅可以幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法，還能夠激發(fā)他們的思維，提高他們的計(jì)算能力。課后練習(xí)題：1.小明有9個(gè)糖果，他又得到了3個(gè)糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？2.小紅有9個(gè)蘋果，她又買來了4個(gè)蘋果，請問小紅現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？3.請計(jì)算：9+6=？4.請計(jì)算：9+7=？5.請用自己的話解釋一下9加比9小的數(shù)的計(jì)算方法。答案：1.小明現(xiàn)在有12個(gè)糖果。2.小紅現(xiàn)在有13個(gè)蘋果。3.9+6=15。4.9+7=16。5.9加比9小的數(shù)，就是先在9的基礎(chǔ)上加上1，然后再加上比9小的那個(gè)數(shù)。例如