二年級語文第14課誰跟小羚羊去避暑

14誰跟小羚羊去避暑教學(xué)目標(biāo)1正確流利，有感情地朗讀課文，了解小羚羊，小紅馬，小狗，小松鼠這幾種動(dòng)物避暑的方法，讓學(xué)生感受大自然的奧秘與神奇。2學(xué)習(xí)小羚羊甘心他人的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1了解幾種動(dòng)物的避暑方法。2學(xué)習(xí)小羚羊關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)方法導(dǎo)讀法教具多媒體教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示課件認(rèn)識(shí)本課中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物。2復(fù)習(xí)生字詞（出示課件）二研習(xí)新課1讀課文，想一想：誰帶小羚羊避暑？小羚羊叫了那些伙伴去呢？(媽媽。小紅馬、小黑狗、小松鼠)2讀課文第一自然段，思考：小羚羊去哪里避暑？你覺得這是一只怎樣的小羚羊？你從哪里看出來，請讀出來。學(xué)生讀第一段后，抓住最后一句話；“小伙伴們一定也熱得難受，得叫上大家一起去?！边M(jìn)行討論，教師歸納:(是一只善良熱心關(guān)心別人的小羚羊。)3這些伙伴和小羚羊去了嗎?請讀課文二三自然段，用橫線畫出小紅馬不去避暑的原因。用筆畫出小紅馬和小羚羊的話，分角色朗讀，小組討論匯報(bào)。出示課件：小紅馬不會(huì)跟小羚羊去避暑，因?yàn)樗砩嫌性S多汗腺，靠多出汗來調(diào)節(jié)體溫。4剛才我們用了哪些方法學(xué)習(xí)小紅馬不去避暑的原因？(讀－畫－分角色朗讀）5下面同學(xué)們就按照這個(gè)步驟來學(xué)習(xí)課文第四自然段，看看小黑狗為什么不跟小羚羊去避暑。學(xué)生讀課文，邊讀邊畫。然后討論歸納，出示課件：小黑狗不會(huì)跟小羚羊去避暑，因?yàn)樗暮瓜匍L在舌頭上，靠伸出舌頭排汗降溫。6學(xué)生自學(xué)課文第五自然段。師:小朋友們學(xué)得又快又好，我們在用這個(gè)方法學(xué)習(xí)小松鼠不去避暑的原因吧。學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)交流。小松鼠不會(huì)跟小羚羊去避暑，因?yàn)樗芡ㄟ^換馬來避暑。三課堂練習(xí):連一連小羚羊生上有汗腺小紅馬舌頭有汗腺小黑狗耳朵可散熱小松鼠到高山避暑小灰兔薄薄的夏裝四知識(shí)拓展出示幾種動(dòng)物的圖片，介紹了解這幾種動(dòng)物的避暑方法。袋鼠采取弓著身子和用舌頭舔前爪來降溫海象將濕沙撥在身上來降溫。夏天，小貓喜歡待在涼爽的地方。兔子小用耳朵來散熱小羚羊還在想著誰會(huì)跟他一起去避暑呢?他這樣想著又會(huì)怎么做呢？清選上面的一兩個(gè)動(dòng)物寫一寫。板書設(shè)計(jì)14誰跟小羚羊去避暑小羚羊到高山地帶小紅馬多出汗小黑狗舌頭排汗小松鼠換毛教后反思通過這節(jié)課的教學(xué)，感受到學(xué)生分角色