一年級上數(shù)學教案-8、9的加減法-西師大版

一年級上數(shù)學教案8、9的加減法西師大版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天為大家?guī)硪荒昙壣蠑?shù)學教案——8、9的加減法（西師大版）。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材中第八、九章，即8的加減法和9的加減法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握8和9的加減法運算方法，能夠熟練地進行計算，并理解其運算規(guī)律。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握8、9的加減法運算方法，能熟練進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于8、9的加減法運算規(guī)律的理解和應用。2.教學重點：學生能夠熟練地進行8、9的加減法計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片、小動物圖片等。2.學具：學生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、小動物圖片等。五、教學過程1.情景引入：通過講解一個有關小動物的故事，引出8、9的加減法運算。2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫出8的加減法運算，并用教具進行演示，讓學生理解和掌握運算方法。3.練習與討論：學生進行小組合作，互相練習8的加減法運算，討論運算規(guī)律，教師巡回指導。4.講解與演示：同樣地，講解并演示9的加減法運算，讓學生理解和掌握運算方法。5.練習與討論：學生進行小組合作，互相練習9的加減法運算，討論運算規(guī)律，教師巡回指導。六、板書設計板書設計如下：小動物圖片8+8=1688=0小動物圖片9+9=1899=0七、作業(yè)設計（1）8+8=（2）88=（3）9+9=（4）99=（1）小貓有8只，小狗有9只，一共有多少只動物？（2）小貓有8只，走了3只，還剩下多少只？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學，認為學生對于8、9的加減法運算已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行運算時，對于進位和退位的處理還不是很熟練，這需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：我可以引導學生進一步學習10的加減法運算，讓學生在掌握8、9的加減法的基礎上，能夠更好地理解和運用10的加減法。重點和難點解析一、教學難點的理解和應用在本節(jié)課中，教學難點是學生對于8、9的加減法運算規(guī)律的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，很多學生在剛開始學習時，對于進位和退位的處理還不是很熟練，這需要在今后的教學中加強練習。因此，我在講解和演示的過程中，特別強調(diào)了進位和退位的重要性，并通過具體的例題和練習，讓學生反復進行操作，以加深理解和掌握。二、教學過程的設計和實施三、作業(yè)設計的合理性和實用性在作業(yè)設計中，我注重了題目的多樣性和實用性。我設計了不同類型的題目，包括基礎題和應用題，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還注意了題目的難易程度，使得作業(yè)既能夠鞏固所學知識，又不會過于困難，讓學生產(chǎn)生挫敗感。通過這樣的作業(yè)設計，我希望能夠讓學生在課后能夠更好地復習和鞏固所學知識，提高他們的數(shù)學水平。我認為在教學過程中，需要重點關注教學難點的理解和應用，教學過程的設計和實施，以及作業(yè)設計的合理性和實用性。通過這些細節(jié)的關注和落實，我相信能夠更好地幫助學生理解和掌握8、9的加減法運算，提高他們的數(shù)學水平。同時，我也將繼續(xù)努力，不斷改進和完善我的教學方法，以更好地為學生服務。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重講解的邏輯性和條理性，使學生能夠更好地理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化知識；在練習和討論環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間進行合作和交流。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。通過提問，我可以了解學生對于知識的理解程度，并及時進行解答和引導。4.情景導入：我通過講解一個有關小動物的故事，引出8、9的加減法運算。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我認為整體教學效果較好。學生們在情景導入的引導下，對于8、9的加減法運算產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過講解和演示，學生們能夠理解和掌握運算方法。在練習和討論環(huán)節(jié)，學生們通過合作和交流，進一步鞏固了所學知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位和退位的處理還不是很熟練。在今后的教學中，我需要更加注重這一方面的講解和練習，讓學生們能夠更好地掌握運算規(guī)律。在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到需要更多引導學生思考和參與。在今后的教學中，我將更加注重提問的技巧，提出更具啟發(fā)性和引導性的問題，激發(fā)學生的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學讓我認識到，在教學過程中，需要注重教學難點的講解和練習，合理分配課堂時間，引導學生們思考和參與。同時，我也將繼續(xù)反思和改進我的教學方法，以更好地為學生服務，提高他們的數(shù)學水平。課后提升1.基本計算題：（1）8+8=答案：16（2）88=答案：0（3）9+9=答案：18（4）99=答案：02.應用題：（1）小貓有8只，小狗有9只，一共有多少只動物？答案：17只動物（2）小貓有8只，走了3只，還剩下多少只？答案：5只小貓3.進位和退位題：（1）7+8=答案：15（2）87=答案：1（3）9+6=答案：15（4）109=答案：14.混合運算題：（1）8+53=答案：10（2）9+47=答案：65.解決問題題：（1）小華有8個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果