三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法∣人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法∣人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.兩數(shù)相乘的計算法則2.筆算乘法的步驟3.不連續(xù)進(jìn)位的處理方法4.實際應(yīng)用題的解答二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算，并解決實際應(yīng)用題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：不連續(xù)進(jìn)位的處理方法，學(xué)生需要理解并能夠靈活運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握筆算乘法的步驟，并正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些實例，如購物時商品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生注意到兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的情況。2.講解兩數(shù)相乘的計算法則：通過示例，講解兩數(shù)相乘的計算法則，讓學(xué)生理解筆算乘法的步驟。3.不連續(xù)進(jìn)位的處理方法：通過具體例題，講解不連續(xù)進(jìn)位的處理方法，讓學(xué)生能夠理解和掌握。4.實際應(yīng)用題的解答：讓學(xué)生解答一些實際應(yīng)用題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩數(shù)相乘的計算法則：1.先將兩數(shù)寫成乘法形式2.從個位數(shù)開始，將每一位相乘，并按位寫下結(jié)果3.如果有進(jìn)位，要記得加到下一位的結(jié)果上不連續(xù)進(jìn)位的處理方法：1.如果發(fā)生不連續(xù)進(jìn)位，要將進(jìn)位加到下一位的結(jié)果上2.繼續(xù)計算，直到所有位數(shù)都計算完畢七、作業(yè)設(shè)計a.234×5b.567×3c.890×4d.123×6答案：a.1170b.1701c.3560d.738a.小明有353元，他想買一本70元的書，他還剩下多少錢？b.一桶果汁有240毫升，小明喝了80毫升，他還剩下多少毫升？答案：a.小明還剩下283元b.小明還剩下160毫升八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，但在解答實際應(yīng)用題時，有些學(xué)生仍然存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)實際應(yīng)用題的解答方法，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如，讓學(xué)生思考如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法應(yīng)用到更復(fù)雜的計算中，以及如何運用計算器進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計算。重點和難點解析一、兩數(shù)相乘的計算法則1.乘法形式的寫法：我強調(diào)了在進(jìn)行乘法計算時，要將兩個數(shù)寫成乘法形式，即被乘數(shù)和乘數(shù)要對齊，便于后續(xù)的計算。2.按位相乘：我解釋了從個位數(shù)開始，將每一位相乘的原因，這是因為每一位的乘積都會影響到最終的結(jié)果。3.進(jìn)位的處理：在講解筆算乘法的過程中，我特別強調(diào)了進(jìn)位的處理方法。我解釋了每當(dāng)發(fā)生進(jìn)位時，要將進(jìn)位加到下一位的結(jié)果上。二、不連續(xù)進(jìn)位的處理方法1.識別不連續(xù)進(jìn)位：我向?qū)W生解釋了什么是不連續(xù)進(jìn)位，并給出了具體的例題來幫助他們理解和識別不連續(xù)進(jìn)位的情況。2.處理不連續(xù)進(jìn)位：我詳細(xì)講解了如何處理不連續(xù)進(jìn)位，強調(diào)了在計算過程中，每當(dāng)發(fā)生不連續(xù)進(jìn)位時，要將進(jìn)位加到下一位的結(jié)果上。三、實際應(yīng)用題的解答1.題目的理解：我強調(diào)了要理解題目的要求，明確需要求解的是哪一部分的數(shù)值。2.解答方法的運用：我向?qū)W生展示了如何運用所學(xué)的筆算乘法來解答實際應(yīng)用題，并強調(diào)了步驟的準(zhǔn)確性。四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目的選?。何疫x擇了幾個具有代表性的題目，以便學(xué)生能夠通過這些題目鞏固所學(xué)知識。2.答案的給出：我詳細(xì)給出了每個題目的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠進(jìn)行自我檢查。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意了語言的清晰度和語調(diào)的變化，力求讓講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又避免了學(xué)生的疲勞。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實踐情景，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇得當(dāng)，能夠讓學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠解決實際問題。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了教學(xué)目標(biāo)，使得整個教學(xué)過程都能夠圍繞這個目標(biāo)進(jìn)行，提高了教學(xué)的針對性。3.教學(xué)難點和重點的把握：我準(zhǔn)確地把握了教學(xué)難點和重點，通過反復(fù)講解和示例，幫助學(xué)生克服了困難，掌握了關(guān)鍵知識。4.教學(xué)過程的安排：我合理設(shè)計了教學(xué)過程，使得每個環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了保證。5.板書設(shè)計：我的板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，加深了他們的記憶。6.作業(yè)設(shè)計：我精心設(shè)計了作業(yè)題目，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。2.增加學(xué)生的實踐機會，讓他們在實際操作中更加深入地理解和掌握知識。3.不斷提高自己的教學(xué)水平，力求讓每一堂課都能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。課后提升一、筆算乘法練習(xí)題a.456×7b.875×4c.234×4d.657×3答案：a.3192b.3500c.936d.1971a.一箱蘋果有24個，小華買了3箱，他一共買了多少個蘋果？b.一輛汽車每小時可以行駛60公里，它行駛了4.5小時，一共行駛了多少公里？答案：a.小華一共買了72個蘋果b.汽車一共行駛了270公里二、綜合應(yīng)用練習(xí)題a.123×456b.875×654c.234×321d.657×432答案：a.56088b.57300c.7514d.28104a.小明有567元，他想買一本80元的書和一支23元的筆，他還剩下多少元？b.一輛自行車每小時可以騎行15公里，小明騎行了2.5小時，一共騎行了多少公里？答案：a