三年級上冊數學教案-3.3節(jié)余多少錢（1）北師大版

三年級上冊數學教案3.3節(jié)余多少錢（1）北師大版教案：三年級上冊數學教案3.3節(jié)余多少錢（1）北師大版我是一名經驗豐富的教師，今天我要分享的是北師大版三年級上冊的數學教案，課題是“3.3節(jié)余多少錢”。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第三單元的第3節(jié)，即“3.3節(jié)余多少錢”。這部分內容主要讓學生掌握求余數的方法，以及如何用豎式計算求解。二、教學目標1.理解余數的含義，掌握求余數的方法。2.能夠用豎式計算求解有余數的除法。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握求余數的方法和用豎式計算求解有余數的除法。難點在于理解余數的概念，以及如何正確地進行豎式計算。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備、教材、練習本等。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生講述一個小故事，故事中主人公小明去超市買東西，他帶了10元錢，買了3.3元的糖果，那么他還會剩下多少錢？這個問題的答案就是本節(jié)課要講解的余數。2.知識點講解：我會在黑板上用粉筆寫出有余數的除法豎式，并詳細講解每一步的計算方法，讓學生明白余數的概念，以及如何求余數。3.例題講解：我會選取一些典型的例題，讓學生跟隨我一起解答，通過講解例題，讓學生掌握求余數的方法和豎式計算的技巧。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生發(fā)放練習本，讓他們獨立完成一些有關的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：課題：3.3節(jié)余多少錢知識點：1.余數的含義2.求余數的方法3.有余數的除法豎式計算七、作業(yè)設計作業(yè)題目：10÷3=12÷4=答案：10÷3=3112÷4=32.運用所學知識，解決實際問題：小明有15元錢，他想買4.2元的鉛筆，他還會剩下多少錢？答案：154.2=10.8小明還會剩下10.8元。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學進行反思，看看是否有需要改進的地方。同時，我還會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，運用所學知識解決更多的實際問題，提高他們的應用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過講述一個小故事來引發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和聯系實際生活中的問題。這個故事講述了小明去超市買東西，帶了10元錢，買了3.3元的糖果后還剩下多少錢。這個情景引入可以幫助學生理解余數的概念，因為他們可以通過實際例子來感受余數的存在。二、知識點講解在知識點講解環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫出有余數的除法豎式，并詳細講解每一步的計算方法。這個環(huán)節(jié)是學生掌握求余數方法和豎式計算的關鍵。我會特別強調余數的概念，解釋除法運算中余數的存在，并展示如何通過豎式計算求解有余數的除法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會選取一些典型的例題，讓學生跟隨我一起解答。通過講解例題，我可以讓學生掌握求余數的方法和豎式計算的技巧。我會逐步引導學生，從簡單到復雜，讓他們理解每一步的計算過程，并能夠獨立解答類似的問題。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會發(fā)放練習本給學生，讓他們獨立完成一些有關的練習題。這個環(huán)節(jié)可以鞏固學生所學知識，并提高他們的解題能力。我會鼓勵學生積極思考，勇于提問，及時解答他們的疑惑。五、課堂小結六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個題目，一個是計算除法并求出余數，另一個是解決實際問題。這兩個題目可以讓學生在課后鞏固所學知識，并應用到實際問題中。我會鼓勵學生獨立完成作業(yè)，并在課堂上與他們分享解答過程和答案。七、板書設計板書設計是幫助學生整理和復習知識的重要工具。我設計的板書包括了課題、知識點、計算方法等關鍵信息。通過板書的展示，學生可以清晰地了解本節(jié)課的學習內容，并在復習時有所依據。在教學過程中，我會密切關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以適應不同學生的學習需求。我會鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，并給予他們充分的思考和解答時間。通過關注這些重點細節(jié)，我相信學生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識，提高他們的數學能力。同時，我也會不斷反思和評估自己的教學方法，力求為學生提供更優(yōu)質的教學。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采用了一些特別的技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解知識點時，我會盡量使用生動、形象的語言，并通過變化語調來吸引學生的注意力。我會避免使用平淡的語氣，而是盡量讓講解變得有趣味，讓學生更感興趣。我會合理分配時間。在教學過程中，我會根據學生的反應和學習情況，靈活調整講解和練習的時間。我會確保學生有足夠的時間理解知識點，并進行隨堂練習，同時也不會讓他們感到過于疲勞。我會積極引導學生進行課堂提問。我會鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的思考和解答時間。通過課堂提問，我可以了解學生的學習情況，及時解答他們的疑惑，并促進他們的思維發(fā)展。在情景導入環(huán)節(jié)，我會盡量創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生能夠更好地聯系實際生活中的問題。通過講述小故事或提供實際例子，我可以引發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力。在講解例題時，我會注重步驟的分解和解釋。我會逐步引導學生，從簡單到復雜，讓他們理解每一步的計算過程。通過講解例題，我可以讓學生掌握求余數的方法和豎式計算的技巧。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些實際問題，讓學生在課后鞏固所學知識，并應用到實際問題中。通過解決實際問題，學生可以更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我會不斷反思和評估自己的教學方法和效果。我會關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以適應不同學生的學習需求。通過反思和評估，我可以不斷提高自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教學。課后提升為了讓學生在課后鞏固本節(jié)課所學知識，我設計了一些豐富多樣的練習題，并提供了詳細的答案。一、填空題1.小明有___元錢，買了3.2元的書后，他還剩下___元。答案：10,6.82.5.6除以2的商是___，余數是___。答案：2.8,1.6二、選擇題1.小華有8元錢，他想買4.4元的玩具，他還會剩下（）。A.3.6元B.3.4元C.3.2元D.3元答案：D.3元2.7.5除以3的商是（），余數是（）。A.2.5,2B.2.5,1C.2,1D.2,2.5答案：B.2.5,1三、解答題1.小紅有12元錢，她買了4.8元的文具后，她還剩下多少錢？答案：124.8=7.2小紅還剩下7.2元。2.媽媽買了3.6元的蘋果，她還剩下