三年級上冊數(shù)學教案-2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法-人教新課標-人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法人教新課標人教新課標教案：萬以內(nèi)數(shù)的加減法一、教學內(nèi)容1.回顧和復習加減法的概念和規(guī)則。2.學習萬以內(nèi)數(shù)的加法運算。3.學習萬以內(nèi)數(shù)的減法運算。4.解決實際問題，運用加減法。二、教學目標1.理解并掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則。2.能夠熟練地進行萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。3.能夠解決一些簡單的實際問題，運用加減法進行計算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，并能夠熟練地進行計算。難點是解決實際問題時，如何正確地運用加減法。四、教具與學具準備1.數(shù)字卡片：上面有0到9的數(shù)字，方便學生們進行加減法運算。2.計算器：供學生們進行計算使用。3.練習題：一些實際的例子，幫助學生們理解和運用加減法。五、教學過程1.導入：我先用一個實際的例子來引入今天的學習內(nèi)容。比如，我可以問學生們：“如果你有3個蘋果，然后你又得到了2個蘋果，你一共有多少個蘋果？”通過這樣的問題，讓學生們思考和回憶起加法的概念。3.練習：在講解完加法后，我會給學生們一些練習題，讓他們親自進行加法運算。我會鼓勵他們使用計算器，并在他們遇到困難時給予幫助和指導。5.練習：在講解完減法后，我會給學生們一些練習題，讓他們親自進行減法運算。我會鼓勵他們使用計算器，并在他們遇到困難時給予幫助和指導。6.解決實際問題：我會給學生們一些實際的例子，讓他們運用加減法進行計算。我會引導他們思考和分析問題，幫助他們找到解決問題的方法。六、板書設(shè)計在課堂上，我會利用黑板來進行板書設(shè)計。我會將加法和減法的規(guī)則和步驟寫下來，并用數(shù)字和例子來展示和解釋。這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶加減法的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我給學生們布置了一些作業(yè)題。其中包括一些加減法的計算題，還有一些實際的例子，讓學生們運用加減法進行計算。作業(yè)題的答案如下：1.計算題：3+2=585=310+6=16159=62.實際問題：小明有5個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下2個蘋果。小華有10個橘子，他給了小明3個，他還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下7個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我覺得學生們對萬以內(nèi)數(shù)的加減法有了更深入的理解和掌握。他們在練習中能夠熟練地進行計算，并且能夠解決一些實際的加減問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在解決實際問題時，對于如何運用加減法還有一些困惑。在課后，我可以通過個別輔導或者組織一些小組討論，來幫助他們進一步理解和掌握加減法的運用。我還可以給學生們布置一些拓展延伸的題目，讓他們在課后進行思考和探索，提高他們的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入和實踐情景的結(jié)合在導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際的例子來引入萬以內(nèi)數(shù)的加減法。這個實踐情景可以幫助學生們將數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來，增強他們對知識的理解和記憶。在今后的教學中，我會繼續(xù)采用這種方式，通過提供更多與學生生活相關(guān)的例子，讓他們能夠更好地理解和運用加減法。二、講解和練習的互動性在講解過程中，我使用了數(shù)字卡片和計算器來展示和解釋加減法的步驟和規(guī)則。這樣的教具不僅能夠引起學生們的興趣，還能夠幫助他們直觀地理解加減法的運算過程。我還鼓勵學生們親自動手進行計算練習，這樣可以使他們在實際操作中加深對加減法的理解，并提高計算能力。三、解決實際問題的方法和思路在教學過程中，我給學生們提供了一些實際的例子，讓他們運用加減法進行計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和思維方式。在今后的教學中，我會繼續(xù)增加實際問題的難度和多樣性，讓學生們能夠面對不同的問題情境，靈活運用加減法進行計算和解決問題。四、作業(yè)設(shè)計的針對性和拓展性在作業(yè)設(shè)計中，我給學生們布置了一些計算題和實際問題，讓他們在課后進行練習和思考。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠鞏固學生們對加減法的掌握，還能夠培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的學習情況，適當增加作業(yè)的難度和拓展性，讓學生們在課后能夠進一步鞏固和拓展所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授萬以內(nèi)數(shù)的加減法時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生們的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解加減法規(guī)則時，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，使得學生們能夠更加專注地聽講。我還運用了一些比喻和形象的語言，比如將加法比作“合并”同類項，將減法比作“減少”同類項，這樣能夠幫助學生們更好地理解抽象的數(shù)學概念。我合理分配了時間。在講解加減法規(guī)則時，我給予了足夠的時間讓學生們理解和消化新知識。我通過提問和互動的方式，鼓勵學生們積極參與討論，這樣不僅能夠鞏固他們的學習成果，還能夠提高他們的思維能力和表達能力。我還注重課堂提問的技巧。我通過提出一些引導性的問題，激發(fā)學生們的思考和好奇心。我會根據(jù)學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并加深對知識的理解。在情景導入方面，我通過提供一些與學生生活相關(guān)的情景，讓他們能夠?qū)?shù)學知識與實際情境聯(lián)系起來。比如，我可以通過給出一些購物場景或者分享一些日常生活中的加減法例子，讓學生們能夠更好地理解和運用加減法。教案反思方面，我認為整體教案的設(shè)計是合理的。通過引入實踐情景、講解和練習的互動性、解決實際問題的方法和思路，以及作業(yè)設(shè)計的針對性和拓展性，學生們對萬以內(nèi)數(shù)的加減法有了更深入的理解和掌握。然而，我也意識到在解決實際問題時，有些學生對于如何運用加減法還有一些困惑。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生思考和分析問題，幫助他們找到解決問題的方法。課后提升1.計算題：123+45=168789321=468654+23=677802595=2072.實際問題：小明有5個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有8個蘋果，他買了多少個蘋果？答案：小明買了3個蘋果。小華有10個橘子，她吃掉了3個，還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下7個橘子。3.應用題：小明有200元，他買了一本書花了35元，他還剩下多少元？答案：小明還剩下165元。小華有150個郵票，她給了小明30個，她還剩下多少個郵票？答案：小華還剩下120個郵票。4.綜合題：小明有10個糖果，他給了小紅3個，然后又給了小華2個，他還剩下多少個糖果？答案：小明剩下5個糖果。小華有18個蘋果，她給了小明6個，然后又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有25個蘋