二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -第二節(jié) 89的乘法口訣1 西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二節(jié)8，9的乘法口訣1西師大版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二節(jié)8，9的乘法口訣作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性，因此在本節(jié)課中，我將使用西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第二節(jié)的8和9的乘法口訣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握8和9的乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握8和9的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察、思考、實(shí)踐的過程，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握8和9的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我將會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我可以讓學(xué)生拿出自己的鉛筆，每8支鉛筆放在一起，看看能放幾組，從而引出8的乘法口訣。2.觀察與思考：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的乘法口訣，讓他們思考口訣的構(gòu)成規(guī)律。3.講解與示范：我會(huì)通過講解和示范，讓學(xué)生明白8和9的乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律，并教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行乘法運(yùn)算。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.板書設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，將8和9的乘法口訣展示給學(xué)生，方便他們記憶和復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫出8的乘法口訣。答案：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。2.請(qǐng)寫出9的乘法口訣。答案：9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81。七、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸題，讓學(xué)生在課后思考和探索，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握8和9的乘法口訣至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受和理解8的乘法口訣。例如，我讓學(xué)生拿出自己的鉛筆，每8支鉛筆放在一起，看看能放幾組，從而引出8的乘法口訣。這種實(shí)踐情景引入的方式能夠使學(xué)生更加直觀地理解和記憶口訣，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、觀察與思考在觀察與思考環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的乘法口訣，并讓他們思考口訣的構(gòu)成規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和思考的過程，他們可以通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)8和9的乘法口訣的規(guī)律。這種自主發(fā)現(xiàn)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，也能夠加深他們對(duì)口訣的理解和記憶。三、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我會(huì)通過講解和示范，讓學(xué)生明白8和9的乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律，并教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行乘法運(yùn)算。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的示例，讓學(xué)生理解口訣的構(gòu)成規(guī)律，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握口訣的關(guān)鍵，通過講解和示范，他們能夠更加清晰地理解和記憶口訣。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的過程，通過實(shí)踐，他們能夠加深對(duì)口訣的理解和記憶，并能夠提高他們的運(yùn)算能力。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，將8和9的乘法口訣展示給學(xué)生，方便他們記憶和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)是學(xué)生理解和記憶口訣的重要工具，通過清晰的板書，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶口訣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程，通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過反思，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸題，讓學(xué)生在課后思考和探索，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解8和9的乘法口訣。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使用簡(jiǎn)單的詞語和句子，讓學(xué)生容易理解和記憶。同時(shí)，我還注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)的運(yùn)用，使講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我安排了適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中得到適當(dāng)?shù)姆潘桑３肿⒁饬?。三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和提示，幫助他們理解和掌握口訣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。四、情景導(dǎo)入在引入新知識(shí)時(shí)，我通過實(shí)踐情景的方式，讓學(xué)生直觀地感受和理解口訣。例如，我讓學(xué)生拿出自己的鉛筆，每8支鉛筆放在一起，看看能放幾組，從而引出8的乘法口訣。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，但也有需要改進(jìn)的地方。我注意到學(xué)生在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。這表明我對(duì)口訣的講解和示范較為清晰明了，學(xué)生能夠理解和記憶。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解口訣的構(gòu)成規(guī)律時(shí)存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這部分學(xué)生的引導(dǎo)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們理解和掌握口訣的構(gòu)成規(guī)律。我在課堂上的語言表達(dá)和提問方式也需要進(jìn)一步改進(jìn)。我需要更加注重語言的準(zhǔn)確性和邏輯性，使學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，我需要更加靈活地運(yùn)用提問方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的思維能力。本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效，但仍有需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。課后提升題目：4×8=？答案：4×8=32計(jì)算過程：4×8，先乘4和8的個(gè)位數(shù)，得到32，所以4×8=32。題目：4×9=？答案：4×9=36計(jì)算過程：4×9，先乘4和9的個(gè)位數(shù)，得到36，所以4×9=36。題目：4×8=？答案：4×8=32計(jì)算過程：4×8，先乘4和8的個(gè)位數(shù)，得到32，所以4×8=32。題目：6×9=？答案：6×9=54計(jì)算過程：6×9，先乘6和9的個(gè)位數(shù)，得到54，所以6×9=54。題目：7×8=？答案：7×8=56計(jì)算過程：7×8，先乘7和8的個(gè)位數(shù)，得到56