20以內的退位減法練習三（1）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版

20以內的退位減法練習三（1）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版今天，我要為大家?guī)淼氖顷P于20以內的退位減法練習三（1）的教案，這是一堂一年級下冊數(shù)學蘇教版的課程。一、教學內容我們使用的教材是蘇教版一年級下冊的數(shù)學教材。本節(jié)課的教學內容主要集中在第65頁至第66頁，這部分內容主要介紹了20以內的退位減法。學生們將學習如何從前一行退一位進行減法運算。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握20以內的退位減法運算方法，并能夠熟練運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握20以內的退位減法運算方法。而教學難點則是如何指導學生們正確地進行退位操作。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握退位減法的運算方法，我準備了一些教具和學具。教具包括PPT和黑板，用于展示和講解運算過程。學具則包括練習本和筆，供學生們進行隨堂練習。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內容。例如：“小明的水果籃子里有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生們一些隨堂練習題，讓他們親自動手進行退位減法運算。例如：2917、4635等。4.集體討論：在學生們完成隨堂練習后，我會組織他們進行集體討論，分享彼此的解題過程和心得體會。六、板書設計在課堂上，我會利用黑板進行板書設計，將退位減法的運算步驟和關鍵點進行展示。例如：3718從前一行退一位：2718進行減法運算：9答案：9七、作業(yè)設計2815462739192.請找出生活中的一些實際問題，并嘗試用退位減法進行解答。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對學生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)進行反思，看看他們在退位減法方面的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生還存在困難，我會針對性地進行輔導。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行更多的練習，以鞏固所學的知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了小明的水果籃子問題作為實踐情景。這個問題貼近生活，能夠引起學生的興趣，并且能夠激發(fā)他們的思考。通過這個問題，學生們能夠理解到退位減法在實際生活中的應用，從而更好地理解和接受新的運算方法。二、例題講解在講解例題3718時，我詳細地展示了如何從前一行退一位，并進行減法運算。這個步驟是學生們理解和掌握退位減法的關鍵。通過逐步演示，學生們能夠清晰地看到運算過程，從而更好地理解和掌握運算方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些具體的題目，讓學生們親自動手進行退位減法運算。這個環(huán)節(jié)是學生們鞏固和應用所學的運算方法的重要步驟。通過實際操作，學生們能夠加深對退位減法的理解，并且能夠提高運算速度和準確性。四、集體討論在集體討論環(huán)節(jié)，我組織了學生們進行分享和討論。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們相互交流和學習，從而提高他們的理解和運用能力。通過討論，學生們能夠從不同的角度和思路去思考問題，從而更好地理解和掌握退位減法。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了兩個題目，一個是計算題，一個是生活實際問題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們將在課堂上學習的知識應用到實際問題中，從而更好地理解和運用退位減法。通過作業(yè)，學生們能夠提高對退位減法的運用能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我對學生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)進行了反思，并鼓勵他們在課后進行更多的練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生們在學習中的困難和問題，從而進行針對性的輔導。同時，通過拓展延伸，學生們能夠在課后繼續(xù)學習和提高?？偟膩碚f，這些重點細節(jié)是我在教案中特別關注的，因為它們對于學生理解和掌握20以內的退位減法至關重要。通過詳細的補充和說明，我希望能夠讓學生們更好地理解和應用所學的知識，從而提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握20以內的退位減法。我注重語言語調的運用。在講解例題和隨堂練習時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并且注意語調的起伏和節(jié)奏。這樣能夠吸引學生的注意力，并且使他們對課程內容保持興趣。我合理分配了時間。在教案中，我安排了適當?shù)恼n堂時間進行例題講解、隨堂練習和集體討論。這樣能夠確保學生們有足夠的時間去理解和消化所學知識，并且能夠及時鞏固和應用。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向學生們提出問題，引導他們主動思考和參與。這樣能夠激發(fā)學生的思維，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂驼莆胀宋粶p法的運算方法。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題引入新課，引發(fā)學生的興趣和好奇心。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習動力，并且使他們能夠更好地將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。然而，在教案的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更多地引導學生自己動手進行運算，以加深他們對退位減法的理解。在集體討論環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵學生們積極發(fā)言，提高他們的表達能力和思維能力。我還可以增加一些拓展延伸的題目和活動，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。課后提升為了幫助學生們鞏固本節(jié)課所學的20以內的退位減法，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的難度和情景，以幫助學生們更好地應用和鞏固所學知識。1.計算題：281546273919573668572.生活實際問題：小明有25個糖果，他吃掉了10個，還剩下多少個糖果？小華買了32個蘋果，他送給了小明8個，還剩下多少個蘋果？小剛有45個玩具，他借給了小明15個，還剩下多少個玩具？3.綜合應用題：小明有30個橘子，他吃掉了12個，然后又吃掉了8個，還剩下多少個橘子？小華買了40個橙子，他吃掉了18個，然后又吃掉了9個，還剩下多少個橙子？答案：1.計算題答案：2815=134627=193919=205736=216857=112.生活實際問題答案：小明有25個糖果，他吃掉了10個，還剩下15個糖果。小華買了32個蘋果，他送給了小明8個，還剩下24個蘋果。小剛有45個玩具，他借給了小明15個，還剩下30個玩具。3.綜合應用題答案：小明有30個橘子，他吃掉了12個，還剩下18個橘子。然后他又吃掉了8個，還剩下10個橘子。小華買了40個橙子，他吃掉了