五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-一個(gè)數(shù)除以小數(shù)-人教版

五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案一個(gè)數(shù)除以小數(shù)人教版作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我一直在努力提高我的教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。今天，我要為大家分享的是我設(shè)計(jì)的一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《小數(shù)除以整數(shù)》，主要涉及到小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理容易混淆。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：假設(shè)小明有1.2元，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是0.4元，請(qǐng)問(wèn)小明可以買(mǎi)幾本書(shū)？2.自主探究：讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決這個(gè)問(wèn)題，并和同桌交流分享。3.講解演示：講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)示例讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。5.鞏固提高：通過(guò)一些變式題目，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法2.小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，完成練習(xí)冊(cè)上的第15題。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，但在小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理上還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的小數(shù)除以整數(shù)的問(wèn)題，比如：一個(gè)數(shù)除以一個(gè)小數(shù)，或者除數(shù)是小數(shù)的情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)除以小數(shù)的教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這個(gè)方法。小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過(guò)具體的示例和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生清晰地理解。關(guān)于小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理，我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生容易混淆的地方。在講解演示的過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我通過(guò)示例來(lái)說(shuō)明，當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，我們只需要按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算，不需要考慮小數(shù)點(diǎn)的位置。而當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，我們需要先將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，將除數(shù)變成整數(shù)，然后將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也去掉，將被除數(shù)變成整數(shù)，再按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算。我還特意讓學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)這一處理方法的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我還特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，主要是對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理不夠清晰。因此，我在講解演示的過(guò)程中，不僅通過(guò)示例來(lái)說(shuō)明，還讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作交流，讓他們相互幫助，共同提高。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和重點(diǎn)注意事項(xiàng)。我希望通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地了解到本節(jié)課的主要內(nèi)容和需要注意的地方。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，還增加了一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也要求學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己在計(jì)算過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的方法?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)這個(gè)數(shù)除以小數(shù)的教案感到滿意。通過(guò)情景引入、自主探究、講解演示、隨堂練習(xí)和鞏固提高等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。但在小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理上，仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這一點(diǎn)，通過(guò)更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生清晰地理解并掌握這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我盡量使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更加專(zhuān)注地聽(tīng)講。我在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極性和進(jìn)步，讓他們感到自信和滿足。在時(shí)間分配方面，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行情景引入和講解演示，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。我通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生主動(dòng)思考小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)小明買(mǎi)書(shū)的問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)除以整數(shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一部分的講解和練習(xí)，通過(guò)更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生清晰地理解并掌握這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法有一定的理解和掌握。但在小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)位數(shù)的處理上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.請(qǐng)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，完成練習(xí)冊(cè)上的第15題。答案：（1）1.2÷0.4=3（2）2.5÷0.5=5（3）3.6÷0.6=6（4）4.8÷0.8=6（5）5.0÷0.5=10（1）媽媽給了你20元，你想買(mǎi)一個(gè)玩具，每個(gè)玩具的價(jià)格是5元，請(qǐng)問(wèn)你可以買(mǎi)幾個(gè)玩具？答案：（20÷5）=4，你可以買(mǎi)4個(gè)玩具。（2）小華有3.6元，他想買(mǎi)一些鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是0.4元，請(qǐng)問(wèn)他可以買(mǎi)幾支鉛筆？答案：（3.6÷0.4）=9，他可以買(mǎi)9支鉛筆。（1）25.6÷4（2）18÷0.3（3）12.5÷0.5答案：（1）25.6÷4=6.4（2）18÷0.3=60（3）12.5÷0.5=25（1）一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有18頭牛，如果每頭牛每天吃