人教版（部編版）小學語文一年級上冊烏鴉喝水教學設計教案6

語文下冊第十九課烏鴉喝水敎學設計一、導入孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師就為大家?guī)硪粍t謎語,嘴大好鳴叫,薩滿保護神,請大家來猜一猜?謎底（烏鴉）(板書:烏鴉)齊讀.今天老師就給同學們帶來一個關于烏鴉的故事,板書喝水.（一）

朗讀感悟同學們想知道這個故事嗎?那就快快拿出課文,用自己喜歡的方式讀一讀吧.

同學們讀得可真認真!下面我們一起來和今天的字寶寶打個招呼吧,一起來學習生字詞,同學們,今天的生字你們都學會了嗎?現(xiàn)在老師要來考一考你們,看看誰是孫悟空的火眼金睛.看!如果你認識它就把它大聲地讀出來吧.（有拼音逐個出現(xiàn)）去掉拼音你還認識它們嗎?（齊讀、男女生、賽讀、個別讀、指讀,你讀,你讀,你再讀,組個詞讀,連起來讀指名讀等多種方法識字.）你們的本領可真大,下面我們學習四會字,依次學習課文中要掌握的四會字.細讀感悟過渡:真了不起,都讀對了,小烏鴉可要把生字送回到課文中去了.師范讀課文.要求學生注意聽清老師的要求,邊讀邊標出自然段,生自讀課文,遇到不認識的字,借助拼音多讀幾遍,努力把課文讀正確,聽清楚了嗎?開始吧!師生共同讀課文1-3自然段讀文感知文意.第一自然段（1）、（烏鴉找水喝）（2）、同學們,你知道口渴是什么感覺嗎?（3）、你能通過讀把這種口渴的感覺表現(xiàn)出來嗎?誰想試試?指導讀:渴得都快說不出話來了.范讀.誰能把這只口渴的小烏鴉,到處找水渴通過讀表現(xiàn)出來.剛才在聽同學們讀課文的時候,我發(fā)現(xiàn)這個詞“到處”,齊讀第一自然段,比一比誰最棒?本段共有一句話,講了什么呀?（烏鴉口渴了,找水喝）,“到處”就是四處的意思.細讀,品讀體會第二三自然段學習二自然段.喝不著（1）、就在小烏鴉只剩一點點力氣的時候,他忽然看到了一個瓶子,瓶子里有水,是這個嗎?是這個?還是這個?烏鴉喝到水了沒有?（沒有）哎,好不容易找到了水,卻盛在這樣一個瓶子里,烏鴉的心情怎樣呀!快來讀讀最后的這句話吧!怎么辦呢?再讀,沒聽出來你的著急,疑問的語氣再強烈一點.第三自然段找到水,喝不著,多著急呀!快來看看小烏鴉是怎么做的吧?同學們,誰來告訴老師你看到了什么?那一個一個放是怎樣放呢?提前準備裝有一點水的瓶子,請學生往里面一個一個地放吧.小烏鴉你那么渴又飛了那么遠的路,多累呀!快別放了,你真是一只堅持到底,不肯放棄的小烏鴉!3、在小烏鴉的努力下,水怎么樣了?(手勢快速增高）那是怎么樣的,用你的手勢來告訴老師.課文中用的是哪個詞.“漸漸”它的意思就是_____,烏鴉喝到水了,心情怎么樣呀!那你就高興地讀一讀吧!學習比一比,讀一讀比較的兩組句子的不同,說一說,哪一句更生動.評價語言是呀,小烏鴉多高興呀!總結:學習了這篇課文,你最欣賞小烏鴉的什么呀?我們應該向小烏鴉學些什么呀?請思考,學習它聰明,還有呢?愛動腦筋、善于思考......同學們再今后的學習生活中,老師希望你們也要像小烏鴉一樣,遇到困難,多動腦筋,善于思考,敢于像困難挑戰(zhàn),用你們的