2023年四川省甘孜州中考語文真題(原卷版)

機密★啟用前甘孜州二〇二三年初中學業(yè)水平考試語文試卷本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷共6頁，答題卡共4頁。滿分150分。考試時間120分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號、座位號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上，并認真核對條形碼上的姓名、考號。2.第Ⅰ卷使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，第Ⅱ卷用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫在答題卡的對應框內(nèi)。超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。A卷（100分）第Ⅰ卷（選擇題，共18分）一、語言基本能力（9分，每小題3分）1.下列各項中，加點字讀音不正確的一項是（）A.沐?。╩ù）虬枝（qiú）金戈鐵馬（gē）B.熱忱（chén）擅長（shàn）栩栩如生（xǔ）C.奠基（diàn）翩然（piān）開卷有益（juàn）D.門框（kuàng）絢麗（xuàn）根深蒂固（tì）2.下列詞語中有錯別字的一項是（）A.淵博馳騁恍然大悟B貿(mào)然上溯相得宜彰C.流逝惦記信手拈來D.拘泥嚴謹如釋重負3.下列語句中加點的詞語，使用錯誤的一項是（）A.鄉(xiāng)村振興給民族地區(qū)旅游帶來巨大活力，五一假期絡繹不絕的游客讓人嘆為觀止。B.十七歲出版第一本小說，二十多歲便常在寫作論壇發(fā)表演說，她可謂鋒芒畢露。C.想象是語文學習的重要思維方式，閱讀文章時浮想聯(lián)翩，方能有身臨其境之感。D.中國女籃終進決賽！場下姚明看似一言不發(fā)，內(nèi)心的喜悅自是不言而喻的。二、文言文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。4.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.軍霸上軍：軍營B.軍士吏被甲被：同“披”，穿著C.居無何居：經(jīng)過D.天子為動動：感動5.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.以備胡不以物喜B.不聞天子之詔無絲竹之亂耳C.于是上乃使使持節(jié)詔將軍乃不知有漢D.成禮而去結(jié)友而別6.下列對文章內(nèi)容及寫法的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章寫了漢文帝勞軍的故事，重點寫了他被周亞夫擋在細柳營外的情形。B.文章人物形象個性鮮明，漢文帝威嚴強勢，周亞夫忠于職守、剛正率直。C.文章用語精準，如用“被”“彀”等詞，寫出細柳營戒備森嚴情景。D.文章善用對比手法，將霸上軍和棘門軍作比，突出了周亞夫治軍嚴明。第Ⅱ卷（非選擇題，共82分）三、文言文翻譯與名句名篇默寫（10分）7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。（2）其將固可襲而虜也。8.請用課文原句填空。（任選六句填寫）（1）擇其善者而從之，___________________。（《論語·述而》）（2）淫慢則不能勵精，___________________。（諸葛亮《誡子書》）（3）深林人不知，____________________（王維《竹里館》）（4）夜發(fā)清溪向三峽，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）（5）____________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（6）____________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（7）____________________，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（8）____________________？滿眼風光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）四、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。山水畫的意境李可染①畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。②什么是意境？我認為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，不用說，它當然要求包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感悟，見景生情，景與情要結(jié)合。如果片面追求自然科學的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動，當然更感動不了別人。③在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色；然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人深厚的友情。④毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。⑤怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。⑥意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有當對事物的認識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。我們不能設想齊白石畫蝦，在看一眼、畫一筆的情況下能畫出今天這樣的作品來；而是對蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在畫家的筆下活起來的。對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。⑦寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認識現(xiàn)實，才可能全面深入。例如毛主席的《沁園春·雪》開頭幾句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的崇高境界。⑧如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”“奇”“古”“怪”，經(jīng)歷過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強，使人感覺很年輕的樣子。經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性。（有刪改）9.作者為什么認為“意境是山水畫的靈魂”？請結(jié)合全文，簡要闡述。10.第⑤段有何作用？請結(jié)合上下文，簡要分析。11.第⑥段是如何進行舉例論證的？請簡要分析。五、作文（60分）12.閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。最是書香能致遠。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，閱讀可以傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。請以“《》讓我學會”為題，寫一篇文章，表達你對上面這段話的體驗、感悟和思考。要求：①把上面給出的題目補充完整，并把它抄寫在作文前面；“《》”必須是一本書或一篇文章。②有真情實感。③文體自選，詩歌除外。④不少于600字。⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。⑥不得套作、抄襲。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。13.首聯(lián)描繪出怎樣的情景？請簡要概括。14.尾聯(lián)一個“閑”字獨有意味，請結(jié)合此聯(lián)簡要分析。二、文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題。為學一首示子侄出彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。（有刪改）15.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.屏棄而不用屏：同“摒”，排除B.貧者語于富者曰語：告訴C.西蜀之去南海去：距離D.顧不如蜀鄙之僧哉鄙：淺陋16.將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）迄乎成，而亦不知其昏與庸也（2）自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。17.作者以蜀鄙二僧的故事闡明了什么觀點？對我們“為學”有怎樣的啟發(fā)？三、名著及現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）名著閱讀（4分）18.有人評價，艾青是“土地的歌者”。請結(jié)合《艾青詩選》中的《北方》等詩歌，談談你對這一評價的理解。（二）現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。花黃的夏天馬慧娟①那年夏天，每次一開后院的門，花黃都會拔腿就跑，一邊跑一邊回頭看，那架勢好像我要追打它一樣。我很無辜地看著它逃竄，也沒辦法證明我對它沒有惡意，所以無法打消它對我的防范。②花黃是條流浪狗，黃色是它的底色，上面黑色一道子、褐色一道子、灰色一道子的。兒子和我說，看著是個花的，又看著是個黃的，我說那就叫它花黃。③后院堆著一堆玉米秸稈，這兩年沒有養(yǎng)牛羊，玉米秸稈也沒用處，不知不覺間，就被花黃給侵占了。莫名其妙多了一條侵占我們家地盤的狗，還時不時對著我齜牙咧嘴，動不動在我把它遺忘了的時候躥出來嚇我一跳。這讓我挺生氣。但花黃可能認定我就是個紙老虎，冷冷地瞅我兩眼，一屁股鉆進黑洞洞的窩里，根本不理我。④后來見到花黃，很疑惑它為何消瘦得厲害。直到有一天兒子說，后院有幾個小狗狗，長得可招人疼了。我瞬間明白了花黃為啥那么瘦。我跟著兒子出去看那些小狗狗，只見在散亂的秸稈中，幾只巴掌大的狗狗蹭在一起玩耍。聽見人來了，它們連滾帶爬地向花黃刨出的洞里鉆去，那只最大的把自己的半截身子鉆進去，又掉過頭來，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和兒子。⑤我突然有點自責，我應該早點觀察一下花黃，而不是當它是個入侵者。這兩個多月，它過得多辛苦啊。那么小的一條狗，居然照料著五只小狗。⑥兒子每天都惦記著后院的狗狗，時不時地給它們喂食，我數(shù)次地阻攔他，還說，你把人家喂熟了你又上學去了，狗狗怎么辦呢？你隔三差五地給貼補一些就行，長大了讓人家跟著媽媽一起，別喂著把人家的天性都給喂沒了。⑦兒子答應著，但我知道，他又把吃的已經(jīng)給狗狗了?；S并沒有因為兒子的投喂而改變與我們的生疏，它仍然是個獨行者，覓食，回家，管娃，它還是那么瘦。⑧兒子投喂了一段時間，幾只小狗狗已經(jīng)敢出來在后院散步了，那只最大的明顯胖了一圈，膽子也大了起來。有一次我去后院，它圍在我腳下不走，幾只小短腿托著圓嘟嘟的肚子各種扭。我笑著和兒子說，幾天不見，這家伙咋成個小胖子了？⑨幾個小家伙越來越可愛了，但我還是不想讓兒子喂得太多。他總是要去上學，我總是很忙。對于小胖子的親近，我總是充滿著深刻的擔憂：我沒辦法對這一家狗負責，也不想磨滅他們身上的野性，外面的世界天寬地闊，總該有屬于他們自己的一方天地。⑩一周后，我忙完回來，兒子一臉可惜地和我說，狗狗都不在了。我問發(fā)生了什么。兒子說，小胖子被鄰居老爺爺抱走了，老二被另外一個鄰居抱走了，其他幾只也不知道哪里去了。?我沉默著接受了這個現(xiàn)實，甚至覺得有點對不起花黃。如果我和兒子沒有參與到它們的生活中去，那小狗狗是不是就不會被抱走，就不會失蹤了？可很多未知都不是我們能把握的。一些情緒無法言說，只能在心里默默神傷。?再見小胖子的時候，它的一身膘掉沒了，沒那么圓咕隆咚，也沒之前的活潑機靈了，脖子里掛著一根繩子，還加了一個花哨的鈴鐺。它的主人頗為得意地扯著它在村道上溜達，它也只能跟著繩子走，即使自己想干點什么，也被一次次地拖拽著走了。?燥熱的夏天終于過去了，后院沉寂了下去，花黃并沒有離開，偶遇時，它總是站在遠處看著我。我時不時地給它放點吃的。但它從來不和我親近，只是遠遠看著。（有刪改）19.文章主要表現(xiàn)了流浪狗“花黃”哪些內(nèi)在