職業(yè)技術學院《基礎會計B》課程標準

《基礎會計B》課程標準一、課程名稱：基礎會計B二、適用專業(yè)：市場營銷三、課程性質本課程是市場營銷專業(yè)崗位基礎平臺的重要課程，是市場營銷專業(yè)的必修課程。通過本課程的學習，目標是使學生較好地掌握會計的基本原理、會計核算的基本方法以及會計基礎操作技能，能夠運用會計的理論知識和操作技能對經濟活動進行核算和監(jiān)督，具備會計核算工作基礎應用能力。為后續(xù)專業(yè)課程的學習以及畢業(yè)后從事經濟管理活動奠定基礎。通過本門課程的學習，學生應達到會計從業(yè)資格相應的知識與技能要求。本課程融合了會計從業(yè)資格相應的知識與技能要求，教學效果評價采取知識與技能相融合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的綜合職業(yè)能力。四、課程目標《基礎會計》課程以培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學生賬簿建立能力、憑證編制能力、賬簿登記能力、報表編制能力以及會計檔案的歸檔保管能力為目標。具體表現(xiàn)為：職業(yè)能力目標1.具備正確理解會計工作意義，明確投資人、債權人、經營者、政府和社會公眾對會計信息的需求；2.掌握會計職能、對象、會計核算的前提條件、會計信息質量要求等會計基本理論；3.能夠正確理解小型制造業(yè)日?；顒咏洕鷺I(yè)務內容，學會運用借貸記賬法記錄小型制造業(yè)日?；顒?；4.能獨立完成從填制和審核憑證——設置和登記賬簿——結賬、對賬——編制與報送會計報表的會計核算工作；5.具有嚴格執(zhí)行會計等相關法律法規(guī)的工作態(tài)度；6.具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持原則、提高技能、參與管理、強化服務的職業(yè)道德。五、課程內容課程內容說明：本課程包括七個學習情境，學習情境之間前后關聯(lián)；學習情境內包含若干教學內容，教學內容之間是前后遞進。（一）學習情境、學習內容、學時分配表1課程學習情境、學習內容、課時分配表序號學習情景理論教學內容實踐教學內容學時分配理論實踐小計1認識會計和會計職業(yè)1.會計基礎知識認知2.會計對象和會計要素3.初步認識會計核算4.會計等式5.會計科目與賬戶6.復式記賬法7.會計職業(yè)認知882建立會計賬簿會計賬簿基礎認知2.會計賬簿的建立443編制原始憑證1.崗前培訓——認知原始憑證2.新手上崗——常見原始憑證的填制3.原始憑證的審核與傳遞444編制記賬憑證1.崗前培訓——認知記賬憑證2.新手上崗——記賬憑證的編制3.記賬憑證的審核與裝訂4.日常會計業(yè)務的記賬憑證編制16165登記賬簿1.日記賬的登記2.分類賬的登記3.對賬4.錯賬的查找與更正5.結賬886編制會計報表1.認知會計報表2.編制資產負債表3.編制利潤表667會計檔案的歸檔保管認識會計檔案會計檔案的歸檔3.會計檔案的保管22課時總計4848（二）學習情境設計表2學習情境設計一覽表情境一認識會計和會計職業(yè)學時8學習目標1.理解會計與企業(yè)經濟活動的關系；2.明確會計的概念、會計的核算方法；3.熟記會計科目；4.熟悉借貸記賬法賬務處理的基本流程。教學任務了解工業(yè)企業(yè)的經濟活動過程，能列舉會計的六大要素及其關系式，能解釋會計職能在企業(yè)管理中的作用，能夠說出借貸記賬法的結構和幾章規(guī)則，通過學習能編制簡單經濟業(yè)務的會計分錄。教學設計理論教學內容學時分配教學方法教學場所1.認識會計的產生和發(fā)展、會計的特點、日常會計工作程序；2.熟悉會計的職能及含義、會計對象、會計要素、會計核算基本前提、會計記賬基礎、會計核算方法；3.熟練掌握會計等式、會計科目、會計賬戶以及借貸記賬法的應用；4.了解從事會計職業(yè)應具備的專業(yè)技能、會計機構的設置和人員配置。8講解與視頻結合多媒體教室實踐教學內容學時分配教學方法教學場所情境二建立會計賬簿學時4學習目標1.熟悉會計賬簿的種類及適用范圍；2.理解會計賬簿與會計憑證之間的關系；3.了解會計賬簿的管理規(guī)定。教學任務清楚如何正確設置、啟用、保管會計賬簿，能夠正確登記日記賬和分類賬，能熟練進行對賬、結賬等工作。教學設計理論教學內容學時分配教學方法教學場所1.了解會計賬簿的概念、基本內容及設置原則；2.熟悉會計賬簿的分類及建立賬簿的準備工作；3.熟練掌握各種會計賬簿的建立、啟用規(guī)則及登記原則。4講解多媒體教室實踐教學內容學時分配教學方法教學場所情境三編制原始憑證學時4學習目標1.了解原始憑證的種類；2.清楚原始憑證的作用；3.了解原始憑證的傳遞與保管方法。教學任務能夠識別相關的原始憑證，能夠正確填制與審核原始憑證。教學設計理論教學內容學時分配教學方法教學場所1.了解原始憑證的構成要素；2.了解原始憑證的種類；3.熟練掌握各種原始憑證填制的要求；4.熟練掌握各種原始憑證的審核與傳遞。4講解及示范多媒體教室實踐教學內容學時分配教學方法教學場所情境四編制記賬憑證學時16學習目標1.了解記賬憑證的種類；2.清楚記賬憑證的作用；3.了解記賬憑證的傳遞與保管方法。教學任務能夠識別相關的記賬憑證，能夠根據(jù)具體業(yè)務編制分錄并正確填制與審核記賬憑證。教學設計理論教學內容學時分配教學方法教學場所1.了解記賬憑證的基本要素；2.熟練掌握各種記賬憑證的填制要求；3.熟練掌握各種記賬憑證的審核；4.熟悉記賬憑證的傳遞；5.熟練掌握記賬憑證的裝訂。16講授、示范多媒體教室實踐教學內容學時分配教學方法教學場所情境五登記賬簿學時8學習目標1.理解賬簿的設置與登記；2.學會登記賬簿；3.學會更正錯賬和結賬。教學任務1.認識賬簿設置與登記規(guī)則；2.掌握錯賬更正方法；3.了解對賬和結賬；4.了解會計賬簿的更換和保管。教學設計理論教學內容學時分配教學方法教學場所1.熟練掌握現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的登記方法；2.熟練掌握直接根據(jù)記賬憑證登記總分類賬；3.了解根據(jù)科目匯總表登記總分類賬；4.熟練掌握各類明細分類賬的登記；5.熟練掌握錯賬的更正方法；6.熟悉對賬和結賬的工作。8講解、示范多媒體教室實踐教學內容學時分配教學方法教學場所情境六編制會計報表學時6學習目標1.了解財務報表的分類和編制要求；2.明確財務報表的內在及關系；3.懂得財務報表的基本編制過程。教學任務能夠編制簡單的資產負債表，能夠編制利潤表，能夠說出現(xiàn)金流量表的編制原理。教學設計理論教學內容學時分配教學方法教學場所1.了解編制會計報表的意義，了解會計報表的分類、編制要求和編制會計報表前的準備工作；2.掌握資產負債表的內容、結構和編制方法；3.掌握利潤表的內容、結構和編制方法；4.了解現(xiàn)金流量表的基礎、分類、內容和結構。6講解、示范多媒體教室實踐教學內容學時分配教學方法教學場所情境七會計檔案的歸檔保管學時2學習目標認識會計檔案；了解相關規(guī)定；學會裝訂方法。教學任務能夠說出會計檔案的整理要求、歸檔程序，學會裝訂會計檔案，能夠清楚各種會計檔案的保管要求。教學設計理論教學內容學時分配教學方法教學場所1.了解會計檔案的概念及內容；2.熟悉會計檔案保管的相關規(guī)定；3.熟練掌握會計檔案的整理、歸檔及裝訂方法。2講授、示范多媒體教室實踐教學內容學時分配教學方法教學場所六、實施建議（一）教材編制1.必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)基于真實生產企業(yè)的工作任務的項目課程的設計思想，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的思路。2.教材應以會計工作流程為主線，以真實的工作情境為平臺，突出以項目為導向的教學理念，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能要求組織教材內容。要通過情境案例模擬、理實一體教學并運用所學知識進行評價，引入必須的會計基礎專業(yè)知識，同時將完整、真實的會計工作情境有機地融入進來，采用教、學、練合一的教學模式，強化學生實際工作能力的培養(yǎng)和職業(yè)習慣的養(yǎng)成，注重學生分析問題和解決問題等綜合職業(yè)能力的鍛煉和提升。3.教材應增強可閱讀性，要圖文并茂，通過大量的圖片、圖畫、表格等，提高學生的學習興趣；同時，穿插案例導學、思考、相關鏈接、課堂活動、同步練習等，加深學生的認識和理解。4.教材內容應精煉、通俗，具有時代性。要通俗易懂、語言簡潔、循序漸進，將知識性、趣味性和實用性有機結合。要將本學科的新思想、新知識、新技術及時地納入教材，使每一個知識點都盡量根據(jù)最新的會計制度和會計準則修改，求新求巧，達到前瞻同步，學以致用的目的。5.教材要具有可操作性。在每一個項目內容安排上，不僅加入了大量的案例，在每個項目的最后，安排操作實訓欄目，突出專業(yè)操作技能，加強學生對理論知識的理解和對操作技能的把握。(二)教學建議1.在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，提高學生的學習效果。2.本課程教學的關鍵是項目導向、任務驅動的工作情境化教學，通過構建具體的工作任務作為學生學習的切入點，促使學生主動學習，從而達到教中做、做中學、學中練的目的，全面提升學生解決問題的實戰(zhàn)經驗和能力。3.在教學過程中，應加大實踐實操的容量，要緊密結合具體崗位職業(yè)技能的要求，加強實操項目的訓練，提高學生的崗位適應能力。4.在教學過程中，要重視本專業(yè)領域新知識、新技術的發(fā)展趨勢，及時跟進社會及行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，將最新、最權威、最具代表性的成果運用到教材當中，避免所講的知識與社會脫節(jié)。5.教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（三）教學評價1.注重評價的多樣性，結合出勤、課堂提問、作業(yè)、平時測驗、技能訓練過程、工作質量及期末考試綜合評價學生成績。2.平時考查（20%）：平時課外作業(yè)，由任課教師評定成績，占總成績的10%；平時學習態(tài)度、考勤等占10%。3.單元測驗（20%）：進行兩次單元測驗，占總成績的20%(每次測驗占10%)。4.期末考試（60%）：期末進行筆試，考試成績占總成績的60%。（四）說明1．本課程運用的教學方法是：(1)導入式教學?！痘A會計》課程中有很多基本概念和專業(yè)術語，采用問題導入式的教學方法可以將理論和實際聯(lián)系起來，引出需要學生掌握的概念或者原理。(2)工作情境案例教學。課堂上除了詳細、有選擇地將基礎會計的內容講解傳