職業(yè)技術學院智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE27人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼二、入學要求高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或具有同等學力者三、修業(yè)年限學制3年，允許學生在3-5年時間內(nèi)，修完教學計劃規(guī)定的學分。在校休學創(chuàng)業(yè)的學生，修業(yè)年限最長可延長至8年。四、職業(yè)面向）:59（三）對應行業(yè)（代碼）:居民服務業(yè)（80），其他服務業(yè)（82）（四）主要職業(yè)類別（代碼）::4-10-01-06、4-10-01-05、4-14-02-02、4-10-04-01、4-10-01-03、4-10-01-02、4-10-01-01（五）主要崗位類別（或技術領域）:老年康復保?。火B(yǎng)老護理員、配餐員；護理員；老年社區(qū)服務與管理；老年社會工作；營養(yǎng)師；保健按摩師；養(yǎng)老休閑活動組織與策劃；老年大學教師。本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。（代碼所屬專業(yè)（主要崗位類別（主要工作任務職業(yè)能力或職業(yè)資格證書公共管理與服（59）公共服務類（5903）老年康復保健老年人疾病照護，老年康復保健康復保健師養(yǎng)老護理員、配餐員老年人基本生活護理管理營養(yǎng)配餐員護理員老人心理問題照護養(yǎng)老護理員（中級）老年社區(qū)服務與管理維護老年人合法權益老年社會工作老年人生活管理營養(yǎng)師食品營養(yǎng)分析與檢驗，開發(fā)和制作食療與藥膳，營養(yǎng)分析與調(diào)理營養(yǎng)師保健按摩師保健按摩中級保健按摩師康復保健師養(yǎng)老休閑活動組織與策劃老年人休閑活動組織與策劃商務策劃師禮儀主持人老年大學教師老年人學習五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，具有崇高價值追求、富有社會責任感、具有較強人際協(xié)調(diào)能力，具備服務老年社會和管理社區(qū)生活的素質(zhì)，掌握營養(yǎng)學、管理學、社會工作、社區(qū)服務、健康管理和心理學等方面等知識和技術技能，熟悉國家社會保障、民政工作、社區(qū)工作和物業(yè)管理的政策法規(guī)，面向各級民政部門、老年機構、老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)單位、老年社會團體領域第一線的，高素質(zhì)、高技能的、能勝任一線服務與管理工作的高技能應用型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：1.素質(zhì)（1）基本素質(zhì)：具有較高思想政治素質(zhì)與本專業(yè)領域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）職業(yè)素質(zhì)：了解國家相關政策法規(guī)、熟悉養(yǎng)老服務機構管理、同時具備扎實的專業(yè)知識和政策水平，尤其是應該懂得維護老年人合法權益、熟悉國家養(yǎng)老保險制度規(guī)定、熟悉我國老年社會政策、善于管理經(jīng)營老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)實體。2.知識（1）掌握必備的思想政治理論科學文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎知識。（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)，以及環(huán)境保護、安全消防等知識。（3）掌握老年人的人體解剖生理特點，老年人常見疾病的基本知識和老年人的心理特點。（4）掌握本專業(yè)所需的健康管理、照護康復、理療技術以及老年文藝體育活動的策劃與組織等系統(tǒng)化基本原理和專門性工程（項目）知識。（5）掌握老年人健康評估知識及常用技術。（6）熟悉養(yǎng)老機構運行及常用智慧養(yǎng)老服務的基本方法。3.能力主要包括以下內(nèi)容：（1）專業(yè)能力：具備嫻熟的實踐技能以及較強的實際工作能力，關愛、支持并從事老齡事業(yè)；（2）方法能力：具有通過實地調(diào)查以科學的方法對資料進行分析、歸納、評估，寫出調(diào)研報告能力；（3）社會能力：具有老年事業(yè)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、老年心理分析與咨詢、老年營養(yǎng)分析與調(diào)理、老年生活規(guī)劃的開發(fā)與設計；（4）可持續(xù)發(fā)展能力：能夠運用老年社會學、老年心理學、老齡社會工作這些應用社會科學的知識和方法，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；（5）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力：具有老年生活策劃、活動組織能力和企業(yè)管理能力、創(chuàng)業(yè)能力。六、課程體系（一）課程體系設計思路課程體系設計堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合道路，實行院校合作、產(chǎn)教融合理念為指導思想，緊密結合企業(yè)與市場需求?；诠ぷ鬟^程的理念與專業(yè)特點相結合，確定專業(yè)發(fā)展方向，開展行業(yè)、兄弟院校、用人單位等調(diào)研，明晰專業(yè)定位；進而召開行業(yè)專家為主導的專業(yè)建設指導委員會會議，明晰專業(yè)工作領域和典型工作任務，確定為完成這些工作任務所需要的職業(yè)技能，并以“崗位（群）—工作過程—崗位能力分析—核心能力分析—學習過程設計—核心課程—拓展課程”的建設思路，開發(fā)適應專業(yè)培養(yǎng)目標、符合崗位核心能力要求的課程體系。在此基礎上構建專業(yè)課程體系，制定課程標準，開展專業(yè)教學。圖1課程體系設計思路（二）職業(yè)崗位核心能力分析1.職業(yè)崗位核心能力分析圖（圖2）圖2：老年服務與管理專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結構圖2.職業(yè)能力結構分解與課程設置關系表表2老年服務與管理專業(yè)職業(yè)能力結構分解與課程設置關系表序號職業(yè)能力結構能力要素課程設置1個人綜合能力1.溝通交流的能力實務。2.團結協(xié)作能力3.批判性思維能力4.良好的心理調(diào)節(jié)及社會適應能力5.能應用英語進行日常簡單口語交流6.能熟悉電腦基本操作，能熟練word文檔和電子表格的應用，每分鐘能打50-60字7.具有探索精神，善于觀察，做生活的有心人，感知、領會大自然中的一切1011.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力2基礎護理能力（等人長期照護評估。營養(yǎng)與飲食保健，老年常見病的預防與照護，老年心理護理實務，老年社會工作，老年服務技能綜合實訓，養(yǎng)老機構管理，老年活動策劃，老年運動保健，老年健康3膳食搭配能力從事與疾病有關的營養(yǎng)工作為老人制訂合理的膳食設計營養(yǎng)與飲食保健老年健康照護,中醫(yī)護理技術與養(yǎng)生4社會工作者服務能力5應急處理的急救能力和配合搶救能力基本救護技術、老年健康照護，老年康復保健6康復護理能力老年運動保健，老年健康照護，老年康復保健7心理行為指導能力學會對老年人心理問題進行評估，心理問題的應對指導，老年人常見心理障礙的防范指導，具有老年人日常護理，心理撫慰，健康宣教等服務的能力。老年心理護理實務8養(yǎng)老機構經(jīng)營與管理能力具有相關養(yǎng)老工作經(jīng)驗；工作敬業(yè)，有責任心，事業(yè)心強；執(zhí)行力強，富有激情，較強的溝通和團隊管理能力；較強的組織協(xié)調(diào)能力、市場策劃及運作能力；（三）實踐教學體系設計1.校內(nèi)外實踐教學體系奠定基礎。通過校內(nèi)實訓、志愿者服務和暑期護理實踐活動，認識職業(yè)崗位工作內(nèi)容及特點；通過校內(nèi)綜合項目訓練、養(yǎng)老機構見習及養(yǎng)老技能操作比賽等活動深入學習臨床護理崗位工作技能；通過畢業(yè)實習，掌握各崗位工作技能；通過專業(yè)拓展課程的學習，滿足現(xiàn)代養(yǎng)老服務工作向家庭、社區(qū)延伸的發(fā)展需求，為學生適應未來行業(yè)發(fā)展提供技能儲備。校內(nèi)外實踐教學質(zhì)量監(jiān)控（1）校內(nèi)實踐教學運行監(jiān)控查和教學會議等形式對實踐教學監(jiān)督體系和教學評價體系反饋的結果與信息進行整理法，確保教學工作順利實施。圖3：校內(nèi)實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系圖（2）校外畢業(yè)實習教學運行監(jiān)控學校與實習單位共同做好實習生的管理，確保實習質(zhì)量和實習任務的順利完成。制定了校外畢業(yè)實習的運行監(jiān)控，監(jiān)控環(huán)節(jié)見圖4。圖4：校外畢業(yè)實習教學運行監(jiān)控圖（四）課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程。1、公共基礎課程

（1）思想道德修養(yǎng)與法律基礎

本課程是教育部規(guī)定的高等學校學生的必修課程，是高等學校思想政治理論課程中的核心課程。本課程的基本內(nèi)容和課程教學的主要目標是：綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法，從當代大學生面臨和關心的實際問題出發(fā)，對大學生進行思想品德和社會主義法制教育，是提高大學生修養(yǎng)和素質(zhì)、落實高校德育目標不可或缺的必修課程，是大學生確立科學的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的主要渠道，進行正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，引導大學生牢固樹立社會主義榮辱觀，樹立高尚的理想情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程是普通高等院校學生必修的一門馬克思主義政治理論課，是高等學校思想政治理論課程中的核心課程。本課程的基本內(nèi)容是全面論述毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想的科學涵義、形成發(fā)展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點及中國特色社會主義建設的路線方針政策等。使大學生通過學習掌握馬克思主義中國化的歷程和理論成果，了解黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；使大學生確立中國特色社會主義的共同理想和信念；使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，提高分析解決現(xiàn)實問題的能力。（3）大學語文本課程是我校針對全校各專業(yè)開設的一門公共基礎課，作為對大學生進行人文素養(yǎng)教育的基礎課程，大學語文課程應能夠引導學生在中學語文學習的基礎上進一步拓寬視野、啟蒙心智、健全人格，提高人文素養(yǎng)。同時幫助學生進一步貼近語言、文學，增強學生的閱讀、表達和寫作能力。（4）實用英語英語語言是世界現(xiàn)代經(jīng)濟社會十分重要的交際工具，也是我國推行改革開放政策、進行社會主義現(xiàn)代化建設的重要手段。英語語言課程在我國專業(yè)人才培養(yǎng)上占有重要的一席之地。實用英語課程作為大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，是為高職高專費英語專業(yè)學生開設的一門公共英語課程。本課程注重于學生的聽、說、讀、寫、譯這五大語言基本技能的培養(yǎng)，從不同的角度為學生的英語語言學習提供生動多元的文化氛圍和真實豐富的語言環(huán)境，從而使英語語言的學習、語言的實踐、語言的應用以及英語文化的體驗得到有機的結合，從而有利于學生語言應用能力的培養(yǎng)與提高。（5）計算機應用基礎本課程是面向全校所有專業(yè)學生開設的一門公共基礎必修課，是一門實踐性很強的課程。本課程旨在培養(yǎng)學生使用Office辦公軟件處理日常生活及工作中碰到的事務，注重對學生的計算機操作技能與綜合應用能力的培養(yǎng)，為學生進一步學習計算機其他課程奠定了基礎?；诒菊n程的學習，使得學生掌握對計算機的認知能力、應用計算機解決問題的能力、基于網(wǎng)絡的學習能力、依托信息技術的共處能力等，對學生畢業(yè)后迅速適應崗位需要、在工作崗位上具有可持續(xù)發(fā)展的再學習能力都具有重要作用。（6）體育本課程是以身體練習為主要手段、以增進高職學生健康為主要目的的公共基礎必修課程，是高等職業(yè)學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。本課程是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。本課程通過體育與健康課程的學習，旨在達到以下目標：1.增強學生的體能，使學生掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2.培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3.使學生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4.提高學生對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5.發(fā)揚體育精神，使學生形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；6.提高學生與專業(yè)特點相適應的體育素養(yǎng)。（7）大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（8）大學生心理健康本課程是我校大學生的公共基礎必修課。本門課程的主要任務是：宣傳普及心理保健知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。指導大學生樹立心理保健意識，認識心理活動的規(guī)律與自身個性特點，掌握心理健康知識和心理調(diào)適方法，學會化解心理困擾；指導他們處理好環(huán)境適應、學習成才、人際交往、戀愛情感、求職擇業(yè)、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)和挫折應對等方面的困惑，化解心理問題，預防心理疾病和危機事件發(fā)生，促進健康成長；指導大學生樹立自我意識，學會正確認識評價自己，悅納自我，增強社會生活的適應能力、壓力管理能力、學習發(fā)展能力、問題解決能力、人際交往能力、自我管理能力，科學規(guī)劃自己的未來和人生。引導他們擁有樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度，學會學習，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，訓練堅強意志，優(yōu)化心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，開發(fā)心理潛能，促進全面成才。（9）形勢與政策本課程是高等學校學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是貫徹落實黨的路線方針政策的重要途徑，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊密結合國際形勢，特別是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的形勢，針對學生的思想實際開展形勢與政策教育教學，是教育和引導大學生正確認識國情，正確理解黨的路線、方針和政策，激發(fā)愛國熱情和提高社會主義覺悟的一門重要課程，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。本課程主要以國內(nèi)、國際形勢與政策教育為主線，牢牢結合我校實際，在形勢與政策教育過程中貫穿“愛黨、愛國、愛校、愛崗”教育，著力提升學生情感智慧與審美情趣，培養(yǎng)學生人文素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。（10）安全教育

本課程是面向全校各專業(yè)學生的一門公共基礎必修課，旨在讓學生自主掌握安全知識，增強安全防范能力。本課程是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體措施，培養(yǎng)大學生樹立國民意識、提高國民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。大學生安全教育，既強調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)大學生樹立“安全第一”的意識，確立正確的安全觀，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安全防范能力，幫助學生樹立良好的生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的人文素養(yǎng)和認識問題、分析問題的能力。

（11）軍事理論與技能教育本課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平同志等關于國防和建設的重要論述為指導，按照教育部面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設者和保衛(wèi)者服務。本課程以國防教育為主線，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國防意識，強化愛國意識、集體主義觀念，加強紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高。為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實的基礎。通過本課程的學習，是學生掌握一定的軍事知識，增強愛國主義，達到居安思危的思想意識，激發(fā)學生努力學習，報效祖國的意志。（12）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代背景下，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為時代鮮明的特征和大學生們自我實現(xiàn)價值的首要選擇。為貫徹落實新形勢下，黨中央以及省教育廳關于做好大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作的各項文件精神，針對全校學生開設《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程，促進我校學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。本課程是面向我校全體學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程。通過本課程的教學，要求學生熟悉創(chuàng)業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。特別要掌握創(chuàng)業(yè)項目選擇的方法，不斷提高自身素質(zhì)，具備高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力。使學生學會運用創(chuàng)新思維解決學習生活中的各類問題；能夠根據(jù)自身條件制定合理的創(chuàng)業(yè)目標；能夠運用創(chuàng)業(yè)技巧完成創(chuàng)業(yè)項目的選擇；能夠適應創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完成從學生到社會人的角色轉換并合理進行個人職業(yè)發(fā)展；能夠具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)與能力，做好創(chuàng)業(yè)準備。2、專業(yè)（技能）課程開設了護理學導論、人體形態(tài)與結構、生理學、病原生物學與免疫學、病理學與病理生理學、藥理學、健康評估等專業(yè)基礎課程，老年健康照護、老年心理與精神障礙護理、老年康復保健、老年活動策劃、養(yǎng)老機構管理老年常見病的預防與照護等專業(yè)核心課程；以及老年政策法規(guī)、營養(yǎng)與膳食指導、社區(qū)居家養(yǎng)老服務、中醫(yī)護理技術與養(yǎng)生、老年運動保健、臨終關懷、護理科研與論文寫作、1+X老年照護（初、中級）、1+X失智老年人照護（初、中級）、1+X家務管理（初、中級）等專業(yè)選修課程。核心課程的課程目標如下：(1)老年健康照護課程目標：通過學習，具備老年健康照護人員應具備的基本素質(zhì)。掌握老年人溝通交流的特點，掌握增進溝通效果的語言技巧和非語言溝通效果的技巧。掌握功能狀態(tài)、身體、認知、情緒、環(huán)境和文化評估的方法和評估工具的使用。知曉健康及健康教育的定義、健康教育的核心和前提、掌握健康教育的分類、健康教育的基本原則、健康教育的內(nèi)容，會應用健康教育的方法。護理、給藥、排便護理、排尿護理、標本的采集、冷與熱的應用、臨終護理。(2)老年心理與精神障礙護理課程目標：心理特點和死亡分期。人格、心理防御與心理應激、心理社會因素與健康和心理學的基本理論。發(fā)展心理與心理衛(wèi)生。老年期的心理活動規(guī)律和特征；心理咨詢、心理測驗、心理治療、心理護理在實踐中的應用。(3)老年康復保健疼。退行性骨關節(jié)炎，代謝綜合癥等?？祻捅＝〉母拍罘秶?、方法，傳統(tǒng)康復保健技術，傳統(tǒng)養(yǎng)生功法，藥膳與食療等現(xiàn)代康復保健技術，老年人常用運動治文體治療技術，康復保健效果評定的基本知識及常見疾病康復保健技術。比如中風，老年失智癥，頸腰腿疼。退行性骨(4)老年活動策劃課程目標：主要內(nèi)容包括：老年人常見群體活動設計的原則，方法及分類等。老年人文化活動設計老年人社交活動設計，老年人體育活動設計，老年人公益活動設計，老年人活動實施效果評價等基本能力。(5)養(yǎng)老機構管理課程目標：通過本課程的學習，增強學生職業(yè)意識，樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻職業(yè)精神，提高養(yǎng)老機構管理的實際工作能力。課程的培養(yǎng)目標既符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，也符合高技能應用型人才培養(yǎng)目標。養(yǎng)老機構的分類、養(yǎng)老需求和養(yǎng)老服務供給的現(xiàn)狀和發(fā)展。各類養(yǎng)老機構的運營流程：養(yǎng)老機構的開設崗位和人員設置營銷策劃與宣傳效益評估及風險規(guī)避；各類養(yǎng)老機構的管理要點：規(guī)章制度，管理人員管理，安全與事故管理，質(zhì)量管養(yǎng)老機構經(jīng)營管理、養(yǎng)老機構表格化管理、信息化管理以及財務管理、醫(yī)療及膳食服務管理、意外傷害事件防范與矛盾(6)老年常見病的預防與照護課程目標：基本護理知識與技術、危重病人病情觀察、臨終關懷與料理、老年人疾病的特征、常見癥狀的護理、皮膚及傷口的護理、創(chuàng)傷的急救與護理、呼吸系統(tǒng)常見病的預防與照護、循環(huán)系統(tǒng)常見病的預防與照護、內(nèi)分泌系統(tǒng)常見病的預防與照護、泌尿系統(tǒng)常見病的預防與照護、神經(jīng)系統(tǒng)常見病的預防與照護、免疫與運動系統(tǒng)常見病的預防與照護七、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系（一）設計思路學生兩年校內(nèi)學習，一年到企業(yè)畢業(yè)實習，如在校內(nèi)不能抓緊時間開展與職業(yè)文化有關的校園活動，學生在進入實習單位畢業(yè)實習時就不能很快地適應職業(yè)環(huán)境，符合職業(yè)要求。因此將思想教育與職業(yè)素質(zhì)教育融合，以各項有意義的活動為載體，全程培養(yǎng)，開展特色鮮明的職業(yè)素質(zhì)教育活動，根據(jù)社會主義核心價值觀體系個人層面的要求及養(yǎng)老服務職業(yè)特點，開展以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善、做合格準養(yǎng)老服務人員”5個主題思想教育活動內(nèi)容，學生在校學習期間，每學期開展一個主題，將主題思想教育活動進行系列化，逐層遞進，觸動學生的心靈，使學生們從內(nèi)心認可這一思想，然后產(chǎn)生自我改變的愿望和決心，并付諸行動，學會做人，學會做事，學會思考，學生在實習期間就成為一名合格準養(yǎng)老服務人員。同時將志愿者服務活動貫穿全程，達到早接觸養(yǎng)老機構，鍛煉能力，服務老年人，奉獻愛心的目的，促進學生的成長與成才。通過養(yǎng)老技能競賽，增強技能，強化理論，從而全面提高學生職業(yè)素質(zhì)，提升學生就業(yè)競爭能力。（二）實施方案表3職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實施方案表時間主題組織形式、內(nèi)容及工作目標責任部門第一學期新生16面）2導者，對新生進行引導，使新生對專業(yè)有所了解。系部組織，系學生科、分團委、黨支部參與“愛動輔導員組織召開以“愛國”為主題的專題活動，培養(yǎng)學生愛國意識。教育學生愛國、愛家人、愛學校、愛專業(yè)、愛朋友、愛同學。主要活動形式有主題班會、國家安全教育講座、學唱校歌等。系團委學生會系學生科在校2涯奠定了堅實的基礎。系學生科讀書活動學生入學第一學期開始至第四學期每個學期每個月都開展讀書活動，根據(jù)每個月情況開展主題讀書活動，同時每個月的讀書活動都可與專業(yè)讀書結合一起來讀。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，拓寬學生知識，培養(yǎng)學生職業(yè)認同感。系分團委學生會朋輩（對大學新生，各班心理委員、宿舍長進行《大學生朋輩心理輔導》初級培訓班。指導他們協(xié)助系部做好全系學生心理健康教育工作。系心理工作站第二學期“敬業(yè)”主題活動輔導員組織召開以“敬業(yè)”為主題的專題活動，培養(yǎng)學主要活動形式：主題班會。教研室，系學生科學生比賽結合全國大學生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導和培訓并組織開展學生學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽設計比賽系分團委學生會“敬業(yè)”主題活動輔導員組織召開以“敬業(yè)”為主題的專題活動，培養(yǎng)學主要活動形式：主題班會。教研室，系學生科朋輩（對大學一新生各班心理委員、宿舍長進行《大學生朋輩心理輔導》中級培訓班。指導他們協(xié)助系部做好全系學生心理健康教育工作。系心理工作站第三學期“誠信”主題活動輔導員組織召開以“誠信”為主題的專題活動，培養(yǎng)學生誠實思想。以實際行動做一名有誠實的大學生。系組織開展以課件形式的“誠信”主題活動成果展示。系學生科職業(yè)教育邀請養(yǎng)老技能大師、抗疫英雄、優(yōu)秀校友到校進行主題宣講會，培養(yǎng)學生對護理職業(yè)的認同和社會責任感。系學生科養(yǎng)老開展各項護理技能操作競賽，強化職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，塑造職業(yè)形象，培育爭先創(chuàng)優(yōu)意識，展現(xiàn)學生良好的精神風貌，為即將開始的畢業(yè)實習做好準備。系辦、系團委學生會畢業(yè)實習動員由班級輔導員、系部主管領導就實習過程中應注意的事項及技巧進行專業(yè)動員指導，請行業(yè)大師進行現(xiàn)身說教，同伴教育。系主管領導、系學生科朋（對大學一新生各班心理委員、宿舍長進行《大學生朋輩心理輔導》高級培訓班。指導他們開展和協(xié)助系部做好全系學生心理健康教育工作。系心理工作站第四學期“友善”主題教育輔導員組織召開以“友善”為主題的專題活動，培養(yǎng)學系學生科教學成果展示邀請學院領導、各養(yǎng)老機構主管領導參加，對系列活動教學成果進行展示，為學生的就業(yè)提供良好的展示平臺。系辦、系團委學生會開展畢業(yè)實習、就業(yè)應聘體會的交流與分享，可以讓學生從中分享各自在實習和就業(yè)應聘中的所思、所想、所見、所聞、所感、所悟，幫助和促進學生做好畢業(yè)實習總結，收獲和提高自己綜合素質(zhì)和實踐能力；讓還末就業(yè)的同學從中獲取更多的借鑒經(jīng)驗。同時，也是對學校今后的教學改革和加強實習管理工作具有很好的促進作用。系主管領導、系學生科第五、六學期“做題活動學生在實習期間將在校學到的知識與實踐相結合，通過實習的檢驗。這期間黨總支安排教工黨支部黨員及專業(yè)老師與管理人員。學生科、黨支部、系團委學生會八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結構研究生學歷（學位）占比（55%），“雙師型”教師占比（80%）。(1)專任教師556(2)專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外護理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。(3)兼職教師務。(4)實習基地指導教師5（二）教學設施教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的理論課教室、校內(nèi)實訓基地。專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明校內(nèi)實訓基地應滿足智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)課程實訓要求，具備以下實訓室或實訓區(qū)域（1）基礎護理實訓室：主要包括備用床、多功能病床、多功能護理人、鼻飼模型、導尿及灌腸模型、各類給藥模型等。（2）?？谱o理實訓室：主要包括智能化胸腹部檢查教學儀、心電圖機、心肺復蘇訓練模擬人、局部創(chuàng)傷模型、瘺管造口術護理模型、老年護理模擬人等。（3）拓展護理實訓室：主要包括物理治療（PT）訓練床、肩關節(jié)回旋訓練器、助行器、多媒體按摩點穴電子人體模型、家庭訪視包、起立床、約束床等。具體設備配置可參考《職業(yè)院校護理專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范》（教職成函〔2014〕14號）。要求配備相應的實訓設備、專職實訓室管理人員以及完善的實訓室管理制度，能滿足專業(yè)校內(nèi)實踐教學、技能考核等多重功能要求。表4校內(nèi)實驗實訓室配置一覽表序號實訓室面積（m2）實訓室名稱承擔課程功能配備11101112機能綜合實訓室生理學實訓室內(nèi)開設生理學、藥理學等課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核分光光度計、恒溫平滑肌槽、電子天平、冷藏冷凍箱、電動離心機、微循環(huán)觀測實驗系統(tǒng)、自控型不銹鋼電熱蒸餾水器、實驗室超純水機、耳沖打耳器、離體腸管及鎮(zhèn)痛實驗恒溫裝置、驚厥及痛覺實驗交流刺激器、肌張力換能器、呼吸換能器、胃腸運動換能器、小白鼠解剖臺、體重磅秤、肺活量計、解剖器械包等21102112顯微鏡互動實驗室病理學實訓室內(nèi)開設病理切片等相應實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核操作臺、椅子、顯微鏡、各類玻片、空調(diào)等31103112人體組織與形態(tài)學實驗室人體組織與解剖學實訓室內(nèi)開設基礎組織結構胚胎與形態(tài)學的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核各種結構解剖模型、操作臺、儲物柜、空調(diào)、凳子等4110460內(nèi)科綜合實驗室（一）內(nèi)科護理學、健康評估等實訓室內(nèi)開設心肺聽診及健康評估課程的操作實訓，可在實訓室進行示教、練習、考核心肺聽診模型、治療車、凳子、診查床、空調(diào)、心電圖機、血糖儀、聽診器，叩診錘、活動輸液架等51105100內(nèi)科綜合實驗室（二）內(nèi)科護理學、健康評估等實訓室內(nèi)開設心肺聽診及健康評估課程的操作實訓，可在實訓室進行示教、練習、考核心肺聽診模型、治療車、凳子、診查床、空調(diào)、心電圖機、血糖儀、聽診器，叩診錘、活動輸液架等6110660教師辦公室內(nèi)配有簡易辦公桌、儲物柜、鞋架、衣架71107112兒科實訓室兒科護理學實訓室內(nèi)開設兒科課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核治療車、新生兒模型、復溫臺、暖箱、操作臺、新生兒床、新生兒床上用品、嬰兒體重秤、頭皮靜脈穿刺模型、空調(diào)、冰箱、洗新生兒衣服、包被等81108112婦產(chǎn)科實訓室、1+X母嬰考場婦科護理學、產(chǎn)科護理學實訓室內(nèi)開設婦產(chǎn)科課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核產(chǎn)床、治療車、骨盆模型、新生兒模型、產(chǎn)科模型人、復溫臺、暖箱、操作臺、新生兒床、新生兒床上用品、嬰兒體重秤、新生兒衣服、包被等9110960外科綜合實訓室（一）外科護理學、護理學基礎實訓室內(nèi)開設外科及無菌技術操作，可在實訓室進行示教、練習、考核無菌操作臺，無菌操作物品、外科手術器械、隔離衣、空調(diào)等101110112外科綜合實訓室（二）外科護理學、護理學基礎實訓室內(nèi)開設外科及無菌技術操作，可在實訓室進行示教、練習、考核無菌操作臺，無菌操作物品、外科手術器械、隔離衣、空調(diào)等111201112綜合示教室外科護理學、護理學基礎等能在示教室內(nèi)開設進行護理學基礎等操作的操作示教操作臺、模擬人、病床、床尾椅、投影設備、儲物柜、空調(diào)、白板（架式）、一體機、電腦121202112老年康復實訓室、1+X老護考場老年護理學、康復護理學等實訓室內(nèi)開設護理學操作及老年康復等課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核操作臺、助行器、肩梯、OT組合訓練車、PT訓練床、PT訓練凳、上肢協(xié)調(diào)功能訓練器、下肢關節(jié)康復期、訓練用扶梯、組合小樓梯、老年人運動平板、便攜式多功能腰椎支撐牽引器、高級著裝式老年偏癱模擬服等13120350實訓中心庫房存放各類操作設備、模型、耗材、低值耐耗品密集架或者置物架、空調(diào)、貨梯、凳子、電腦等141204112護理綜合實訓室（一）護理學基礎、老年護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學等實訓室內(nèi)開設護理學操作及老年康復等課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核普通病床、普通模擬人、床上用品、治療車、椅子、操作臺、病歷車、洗手設備、空調(diào)、投影設備或者一體機、設備帶、口腔護理模型、導尿模型、靜脈穿刺模型、吸引設備、氧療法設備、臀部注射模型、輪椅、拐杖、體位枕、蔬菜模型、食物模型、坐便器、老年行動服、涼水壺、桶、盆、浴巾、物品加油站151205112護理綜合實訓室（二）護理學基礎、老年護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學等實訓室內(nèi)開設護理學操作及老年康復等課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核普通病床、普通模擬人、床上用品、治療車、椅子、操作臺、病歷車、洗手設備、空調(diào)、投影設備或者一體機、設備帶、口腔護理模型、導尿模型、靜脈穿刺模型、吸引設備、氧療法設備、臀部注射模型、輪椅、拐杖、體位枕、蔬菜模型、食物模型、坐便器、老年行動服、涼水壺、桶、盆、浴巾、物品加油站161206112護理學基礎實訓室（一）護理學基礎、老年護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學等實訓室內(nèi)開設護理學基礎課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核普通病床、普通模擬人、床上用品、治療車、椅子、操作臺、病歷車、洗手設備、空調(diào)、投影設備或者一體機、設備帶、口腔護理模型、導尿模型、靜脈穿刺模型、吸引設備、氧療法設備、臀部注射模型171207112護理學基礎實訓室（二）護理學基礎、老年護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學等實訓室內(nèi)開設護理學基礎課程的實訓操作，可在實訓室進行示教、練習、考核普通病床、普通模擬人、床上用品、治療車、椅子、操作臺、病歷車、洗手設備、空調(diào)、投影設備或者一體機、設備帶、口腔護理模型、導尿模型、靜脈穿刺模型、吸引設備、氧療法設備、臀部注射模型181208112急救綜合實訓室（一）急救護理學實訓室內(nèi)開設急救課程的實訓室操作，可在實訓室進行示教、練習、考核模擬病床、模型人、心肺復蘇模擬人、高級心肺復蘇模擬人、擔架、平車、按壓板、頭部固定器、頸托、瑜伽墊、治療車、凳子、心電監(jiān)護儀、AED、電動止血帶、空調(diào)、氣管插管和氣道梗阻模型，簡易呼吸器、操作臺等191209112急救綜合實訓室（二）急救護理學實訓室內(nèi)開設急救課程的實訓室操作，可在實訓室進行示教、練習、考核模擬病床、模型人、心肺復蘇模擬人、高級心肺復蘇模擬人、擔架、平車、按壓板、頭部固定器、頸托、瑜伽墊、治療車、凳子、心電監(jiān)護儀、AED、電動止血帶、空調(diào)、氣管插管和氣道梗阻模型，簡易呼吸器、操作臺等3、學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地。適用于高等職業(yè)學校普通老年服務與管理專業(yè)學生的頂崗實習安排，面向公辦、民辦、中外合作或者獨資舉辦的養(yǎng)老機構(如社會福利院、老年公寓、養(yǎng)老院、敬老院、養(yǎng)護院、護理院、頤養(yǎng)院、托老所、光榮院、軍隊離退休干部休養(yǎng)所等、養(yǎng)老機構如社區(qū)日間照料中心、社區(qū)服務中心，居家養(yǎng)老服務中心、老年人社區(qū)、老年樂園等；為家庭養(yǎng)老的老年人提供各種專業(yè)上門服務的公司(機構)；養(yǎng)老需求評估的養(yǎng)老機構、保險公司以及養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的企業(yè)；各級老齡事業(yè)機構(如老齡委、老年大學教育出版機構等)管理機構。包括四星、五星級養(yǎng)老院機構，針對養(yǎng)老機構崗位提供相關實習崗位；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。嚴格執(zhí)行《高等職業(yè)學校普通護理專業(yè)頂崗實習標準》（教育部2020年8月發(fā)布）相關要求內(nèi)容。4、支持信息化教學方面的基本要求（1）創(chuàng)建智慧教室2個：建立智慧錄播教室，開發(fā)2-3門老年服務與管理專業(yè)核心課程在線開放課程，同步在智慧職教在線開課，利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件，鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提供完整的在線學習過程評價和線上線下教學評價，提升教學效果。（2）應用數(shù)字化學習資源：建立老年服務與管理專業(yè)資源庫，涵蓋老年服務與管理專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、1+X拓展課程等數(shù)字化教學資源，利用現(xiàn)代信息技術，通過智慧職教云教學平臺搭建自己的個性化課程，并利用這種結構化課程、微課、微視頻等，通過問題預設、任務驅動等，引導學生課前自主探究學習、課后能力拓展學習，從而推進現(xiàn)代化教學手段的改革。同時，“職教云”資源和移動終端“云課堂”的配合，可在移動終端上實現(xiàn)學生管理、在線互動等，讓資源庫真正走進課堂。建議在教學實踐中利用現(xiàn)代信息技術進行臨床操作技能的模擬實踐及同學之間以角色扮演形式進行模擬訓練。實現(xiàn)線上學習、線下實操實訓與考核。5、校外實訓基地表5校外實訓基地情況一覽表序號實訓基地名稱基本條件與要求主要功能接收人數(shù)1滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護252滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護253滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護204滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護205滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護156滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護257滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護158滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護159滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護1010滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護1511滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護2512滿足頂崗實習大綱要求各崗位老年照護和失智老年人照護20(三）教學資源教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材、圖書文獻及數(shù)字教學資源等。（四）教學方法常用教學方法有“項目教學法、案例教學法、任務驅動教學法、情境教學法、理實一體化教學法、角色扮演法、啟發(fā)式教學法、討論式教學法”等，依據(jù)老年服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、學情分析、教學資源等，信息技術在教育教學中的應用，線上線下混合式教學方法越來越受人稱贊，釆用適當?shù)慕虒W方法，以達成預期教學目標。（1）教師教學方法：①項目教學法：以學生為主體的開放式教學方式。教師制定、指導有實際意義的項目與計劃，組織學生自主設計項目實施計劃，進行自主學習、實施、操作，以培養(yǎng)學習能力、方法能力、社會能力與提高素質(zhì)為目標的教學模式。確定項目學習任務/目標--項目教學準備期（教師與學生）--項目實施階段（建立項目學習/開發(fā)小組-計劃完成項目）-項目成果的提交與評價（學生自評，互評和教師總評）。②任務驅動教學法：以完成一個個具體的任務為線索，把教學內(nèi)容巧妙地包含在每個任務之中，讓學生自己提出問題，并經(jīng)過思考和教師的點撥，自己解決問題的“以學習者為中心”教學模式。前任務（教師引入任務）-任務環(huán)(提出任務、計劃、報告)-后任務。③情境教學法：創(chuàng)設情境（生活展現(xiàn)情境、實物演示情境、圖畫再現(xiàn)情境、音樂渲染情境、表演體會情境、語言描述情境）--課前準備（分析情境案例-模擬演練小組-教師給予指導）--課堂演練和答疑--分析總結。③理實一體化教學法：企業(yè)化的實訓環(huán)境、模塊化課程設置、任務化教學內(nèi)容、“雙師型”師資隊伍、社會化教學評價。（2）學生學習方法：課前探究、課中答疑、課后拓展。（五）學習評價對學生的學習評價通過課程考核實現(xiàn)，分為理論課程考核和單列實訓課程考核100思政考核可包括個人品質(zhì)、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、出勤情況等，其他考核包括課堂課前預習情況、課堂參與情況、完成課外作業(yè)以BB容重復率不得超過30%100分為平時成績和期末考試成績。平時成績主要包括學習態(tài)度、課前預習情況、課堂參與情況、出勤情況、完成課外作業(yè)以及在課有兩種模式：其一，以試卷為出題方式，具體要求與上述命題要求相同。其二，以完成相關課程實操任務，在命題中必須有考核100考核和結果性考核，標準根據(jù)單列實訓指導大綱考核標準進行評分。（六）質(zhì)量管理建立健全覆蓋校院（系）兩級，全員、全過程、全方位育人的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學質(zhì)量為目標，運用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結構，統(tǒng)籌考慮影響教學質(zhì)量的各主要因素，結合教學診斷與改進、質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學校各部門、各環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量管理活動，形成任務、職責、權限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。1、學校和二級院系應建立專業(yè)建設和教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質(zhì)量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。2、學校、二級院系及專業(yè)應完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3、落實國家教育部“高等職業(yè)學校普通老年服務與管理專業(yè)頂崗實習標準”。4、學校應建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。5、老年服務與管理專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。6、畢業(yè)實習管理：（1）管理制度：嚴格執(zhí)行教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定，學校要與符合實習單位簽署校企合作協(xié)議書；學校、實習單位和學生要簽署三方頂崗實習協(xié)議書。同時，學校和學生要簽署雙方頂崗實習安全協(xié)議書。具體明確頂崗實習工作實踐的安排、安全、文明生產(chǎn)等具體要求。（2）過程記錄：學校指導教師、實習單位指導教師同時盡職盡責，指導、檢查學生實習的進展情況，解決實習過程中遇到的有關專業(yè)知識和技能問題，確保學生頂崗實習工作的正常秩序，建立工作日志，對指導和檢查情況做詳細記錄；頂崗實習學生需按照要求認真撰寫頂崗實習記錄表，并定期交予實習單位指導教師或學校實習指導教師檢查、留存、審閱簽名；學校運用現(xiàn)代信息技術，構建信息化頂崗實習管理平臺，開展頂崗實習的遠程督導與現(xiàn)場督導相結合的方法，加強頂崗實習過程管理。（3）實習總結：實習結束后，學生按要求撰寫實習報告。企業(yè)指導教師和學校指導教師根據(jù)學生的實習表現(xiàn)進行評價。九、畢業(yè)要求學生在校學習期間，通過課程考試來檢查學生學習情況，學習期間的課程考試實行學分制，且符合各類課程學分要求，包括112.717.5學分，共計130.2分，方可畢業(yè)?！艄脖匦拚n：34學分；◆公共選修課：7.5學分；◆專業(yè)必修課：78.7學分；◆專業(yè)選修課：10學分；◆社會實踐、跟崗實習：12周，6學分?！舢厴I(yè)實習、頂崗實習：24周，8學分。2、證書要求表6老年服務與管理專業(yè)學分與成績認定、積累和轉換標準成果形式認定學分可免修課程老年服務與管理專業(yè)技術人員職業(yè)資格8專業(yè)課老年服務與管理技能人員職業(yè)資格5專業(yè)課獲得全國計算機等級考試一級證書3《計算機應用基礎》獲得全國英語等級考試A級證書41學英語2》1+X師中級職業(yè)技能等級證書的5《老年健康照護》《老年照護》取得1+X失智老年人照護（師）初級、中級、高級職業(yè)技能等級證書的5《失智老年人照護》表7老年服務與管理專業(yè)技能競賽成績認定標準賽項名稱級別學生競賽所在學期的全部課程認定成績標準1.世界技能大賽網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新國賽一等獎所在學期的全部課程，按該課程最高分（并列）認定國賽二等獎國賽三等獎所在學期的全部課程，按該課程最高分（并列）認定區(qū)賽一等獎區(qū)賽二等獎所在學期的全部課程，按該課程第3高分（并列）認定區(qū)賽三等獎所在學期的全部課程，按該課程第5高分（并列）認定行業(yè)賽一等獎所在學期的全部課程，按該課程第6高分（并列）認定行業(yè)賽一等獎所在學期的全部課程，按該課程第8高分（并列）認定行業(yè)賽三等獎10（）認定參加集訓但沒有獲獎1220并列擇。3、其他要求操行評定、勞動素養(yǎng)、第二課堂、體質(zhì)測試成績合格。十、教學進程總體安排本專業(yè)開設課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程代碼、學時學分、學期課程安排、考核方式，并反映有關學時比例要求如下表8所示。表5202X級智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)教學計劃表（三年制）課程類別課程代碼課程名稱課程性質(zhì)考核學期總學時總學分課內(nèi)授課模式課外課時課程學年、學期授課計劃及課時安排開課院部考試考查及學時分配第一學年第二學年第三學年A類課B類課C類課第1學期第2學期第3學期第4學期第5學期第6學期課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外公共基礎課公共必修課S00001001思想道德修養(yǎng)與法律基礎基礎1483408408思政S00001002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論基礎2644568568思政S00001003大學語文基礎23223232公共S00001004實用英語(1)基礎1563.5282856公共S00001005計算機應用基礎基礎14834848公共S00001006大學體育基礎1-41086169226282628公共S00001007大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導基礎2/4161164444公共S00001008大學生心理健康基礎13223232公共S00001009形勢與政策基礎2/4322328888思政S00001010大學生安全教育基礎1-4241.5124842424242公共S00001011軍事理論與技能教育基礎114843611236112公共學工S00001012勞動素養(yǎng)（操行）基礎1-4322328888公共學工公共必修課小計6403428492961682541301321842104410公共限選課S00002001實用英語(2)限選2724.528261872公共S00002002大學生入學教育限選116