蘇教版小學一年級數(shù)學下冊教案

課題具執(zhí)教時間月日1．使學生經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解計算十幾減9計算方法，能正確計算十幾減9的退位減法。2．通過觀察、操作、討論等學習活動，促進學生自主探究、獨立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。3．使學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得更多的成功體驗。教學重點：理解和掌握“十幾減9”的計算方法。教學難點：能比較熟練地計算十幾減9。教學隨筆教學隨筆一、創(chuàng)設情境，導入新課示圖：小猴到猴媽媽的水果店里去買桃。小猴對猴媽媽說：“阿姨，我要買9個桃。”師：小朋友，你們從圖上知道了什么呢？學生互相說圖意。全班交流：解決這個問題用哪種運算方法呢？根據(jù)學生的回答板書算式:13-9=?二、自主探究，合作交流師：你是怎樣算出的？如果你是小猴你準備怎樣從13個桃子里拿走9主動探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計全班交流匯報。學生們可能會出現(xiàn)以下答案：板書：10-9=11+3=4板書：13-3-6=4方法C：想加算減。（因為9+4=13，所以1引導：小朋友們真愛動腦筋，想出各種不同的方法來計算，你最喜歡哪一種方法呢?介紹給同桌小朋友們聽。三、練習應用，鞏固提高學生口答，并要求說出算法。（1）引導學生看圖，說圖意。（2）先獨立完成，再同伴交流。讓學生在計算、比較的基礎上，進一步體會“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強求統(tǒng)一算法。4、“想想做做”第4題（小螞蟻推木塊）。12－9＝10－9＝14－9＝18－9＝11－9=19－9＝16－9＝13－9＝17－9＝15－9=最后讓學生說說自己的想法。這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學生回答，板書：十幾減9）十幾減9課題執(zhí)教時間月日練習一（1）1、通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關的減法計算。2、在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，為學習后續(xù)的內(nèi)容作準備。具13、初步感知加、減法計算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學思想。教學重點：進一步理解和掌握十幾減9的計算方法教學難點：正確熟練地計算十幾減9的減法計算方法練習教學隨筆先列算式，在說說計算過程，比一比老師出示口算卡片，學生口答。我們來做一些相關的練習。二、鞏固練習，加深認識（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數(shù)學問題。（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的（1）學生先在書上填寫答案。（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從根據(jù)學生的回答隨機進行小結(jié)。（2）全班練習：老師說出樹樁上的數(shù)，學生說出減9的算式，并算（4）小結(jié)：對練習情況進行評價。讓學生先在書獨立完成，然后進行校對，統(tǒng)計做對做錯的情況，對做三、總結(jié)評價今天這節(jié)課，我們對十幾減9進行了練習，希望同學們課后也能多練習，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。練習一（1）課題執(zhí)教時間月日練習一（2）1、通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關的減法計算。2、在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，進一步提高學生的計算能3、在解決實際問題的過程中，使學生感受所學數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系。具教學重點：一步理解和掌握十幾減9教學難點：正確熟練地計算十幾減9（1）課件出示題目，理解題目的意思。（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。教學隨筆教學隨筆（1）課件出示題目，理解題目的意思。（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。（2）要求說說計算的順序和過程。（2）讓學生先數(shù)一數(shù)，然后在書上填一填。（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。（4）列式計算（2）在書上填一填。（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。（4）列式計算1）先思考“小明再做幾朵就與小紅做的一樣多了”；可以提醒學生擺擺學具或畫畫圖，以幫助思考。三、總結(jié)評價說說練習后有什么收獲。課題執(zhí)教時間月日1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數(shù)學的作用。具教學重點：能比較熟練地計算十幾減8、7。教學難點：理解十幾減8、7的計算方法。教學隨筆教學隨筆一、創(chuàng)設情境，提出問題談話：請同學們仔細觀察這幅圖，說說從圖上知道些什么？怎樣列式？15－8=□二、自主探索，領悟算法？（結(jié)合學生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=1010-3=7方法二：10-8=22+3=5方法三：8+=158+（7）=15書上P5試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種最容易的方法來學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。三、鞏固應用，深化拓展（1）引導學生看圖，說圖意。（2）讓學生獨立完成在書上，再集體交流算法。讓學生先看圖獨立完成在書上，集體交流時讓學生說出題目所表示的意先計算，再比較。使學生加深認識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一4、做“想想做做”第4題。學生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據(jù)學會的錯誤游戲“過獨木橋”：同學們，如果你們算對了就可以過橋了，看誰先過師：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣十幾減8、7課題執(zhí)教時間月日1、通過不同形式的練習，鞏固十幾減8、7的計算方法，能正確熟練地進行計算。2、幫助學生形成計算技能，提高口算水平。3、加強學生數(shù)的書寫訓練，培養(yǎng)良好的書寫習慣。具教學重點：鞏固十幾減8、7教學難點：鞏固十幾減8、7讓學生說說圖畫的意思。先列算式，根據(jù)算式寫出計算過程，并且寫出得數(shù)。說給旁邊的小朋友聽教學隨筆教學隨筆二、進行練習（2）學生匯報答案，說說是怎樣想算出來的。（3）提問：仔細觀察一下，每組中上下兩道題填出的數(shù)之間有什（4）小結(jié)：我們在做這類題時，只要掌握20以內(nèi)的進位加法，用“想加算減”的方法計算，就可以做到又對又快。（1）學生先在書上填寫答案。（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學生的回答隨機進行小結(jié)。（2）指名練習：讓兩位學生分別扮演左邊和右邊的小螞蟻，老師演示推木塊，讓學生說出算式，并算出結(jié)果。（3）同桌兩人進行練習。（4）小結(jié)，對練習情況進行評價。讓學生先在書獨立完成，然后進行校對，統(tǒng)計做對做錯的情況和所用的時間，對做錯的題進行分析。（3）學生列式計算后組織反饋。6、讓學生根據(jù)加法算式，寫出兩道減法算式。（1）6+9=15（2）7+8=15三、總結(jié)評價說說練習后有什么收獲。練習二（1）課題執(zhí)教時間月日1、通過不同形式的練習，鞏固十幾減8、7的計算方法，能正確熟練地進行計算。2、通過比大小、找規(guī)律等形式的練習，發(fā)展學生的思維能力。3、滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生在解決實際問題的過程中，體驗學習數(shù)學的樂具教學重點：鞏固十幾減8、7教學難點：鞏固十幾減8、7教學隨筆教學隨筆（1）讓學生說說圖畫的意思。（2）根據(jù)算式寫出計算過程，并且寫出得數(shù)。說給旁邊的小朋友聽二、進行練習（1）學生獨立練習，在書上填寫得數(shù)。（3）引導學生先橫著看，觀察一組的三個算式之間有什么相同點（1）學生獨立練習，在書上填寫得數(shù)。（3）提問：觀察每組中三個算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)每組中的加、減（4）小結(jié)：我們在計算時，可以借助這樣的關系來填寫得數(shù)。（1）課件出示情境圖，說說圖意，觀察有哪些小動物（2）小組兩個同學一個扮演松鼠，一個扮演小貓，看看誰先到家。算完之后，全班進行校對答案，最后看誰先到家。（3）小結(jié)：我們在計算時，如果前面一題算錯了，那后面的就會跟著錯，所以，在比賽時，要在做對的基礎上，再去爭取做“快”。（3）學生列式計算后組織反饋。三、總結(jié)評價說說練習后有什么收獲。練習二（2）執(zhí)教時間月日課題課題具1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進計算能力的提高。2、在觀察操作中經(jīng)歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多樣3、能解決生活中相關的實際問題,體會實現(xiàn)數(shù)學的價值,發(fā)展學生的數(shù)學意識。教學重點：學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法教學難點：感受解決問題策略的多樣性。光盤、口算卡片教學隨筆教學隨筆引導：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠和可愛的小兔子,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠跑去和小兔玩，看見小兔子正在采蘑菇呢?。?）一共有多少個蘑菇？6+5=11（2）一共有11個蘑菇，其中灰蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5（3）一共有11個蘑菇，其中藍蘑菇有5個，灰蘑菇有幾個？11-5=6二、自主探索，學習新知（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6三、練習鞏固1、想想做做第1題。學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說題目的2、想想做做第2題。讓學生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，3、想想做做第3題。算算比比4、想想做做第4題。讓學生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在讓學生獨立完成在書上今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、十幾減6、5、4、3、2課題執(zhí)教時間月日練習三1、通過練習使學生進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練2、通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3、通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識，感受小組合作的樂趣。具教教8+6=13-7=15-5=14-6=16-8=11-6=12-5=17-9=1l-2=8+6=13-7=15-5=14-6=16-8=11-6=12-5=17-9=教師出示口算卡片，以開火車的形式讓學生進行回答。二、鞏固練習師：今天，我們先來進行一個闖關游戲，小朋友們愿意接受挑師：現(xiàn)在老師先宣布一下闖關規(guī)則：必須在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的題目。每做對一道題，就能獲得一面紅旗，最后看看哪位小朋友獲得的紅旗數(shù)目最多，大家聽明白了嗎?師：請小朋友翻開課本11頁，找到第1題和第3題，準備開始!看看誰是奪旗小能手。教學隨筆教學隨筆師：大家剛才的表現(xiàn)讓老師很滿意，為了獎勵大家，我們一起去看看小象摘椰子比賽，好嗎?師：現(xiàn)在我們看到了有4只小象正在比賽摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家從這幅圖中看到了什么呢?生：我看到了這里有4只小象，并且每只身上都有一個數(shù)字和生：我還看到了每個椰子上都有一個數(shù)字。師：小朋友們觀察得很仔細。只有當小象正確算出身上的數(shù)字減去椰子上的數(shù)字時，它才能將這個椰子摘走，大家愿意幫幫小象的忙師：那就請小朋友動手幫小象列式計算吧!4．解決問題。(練習三的第4、6題)師：剛才大家去了動物園，看到了小象摘椰子比賽，現(xiàn)在老師再帶小朋友去果園里逛逛，好嗎?師：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了一個大果園，這里種著許多果樹，大家在這個大果園里看到了什么?生：我看到了這里種著兩種樹，一種是桃樹，一種是梨樹，而且果樹上都結(jié)滿了果子。生：我還知道桃樹和梨樹一共有15棵。師：(出示兩個問題)大家看看，小明給同學們帶來了什么樣的全班齊讀兩道題目。師：小朋友，你們能解決這兩道題嗎?學生獨立完成，后集體反饋。師：小朋友真聰明!現(xiàn)在我們要離開果園，去商店里逛逛吧!師：(出示第6題)我們現(xiàn)在來到了商店里的學習用品專柜，大家可以看到什么呢?生：我看到這里有墨水、小刀和三角板。生：我還知道它們原來有多少，賣出了多少。生：我還知道它要我們求每種學習用品還剩多少。師：大家觀察得真仔細。那么你們能幫忙計算一下嗎?學生獨立完成，后集體反饋。師：小朋友，今天大家都表現(xiàn)得非常出色，為了獎勵小朋友，老師特意準備了許多大蘋果，你們想要嗎?師：那就請小朋友們自己動手摘吧!(2)學生獨立完成，要求學生必須將每個算式的結(jié)果寫出來。6、練習三思考題三、課時小結(jié)課題執(zhí)教時間月日具教學難點：能正確熟練地計算20以內(nèi)退位減法。師：小朋友們，今天在上課之前，我給大家介紹一位好朋友——小鴨。今天，小鴨也來到了我們的課堂，它想請小朋友幫它一個忙，不知道你們愿意嗎?師：那太好了!(教師出示小黑板)師：只要小朋友能正確地計算出每道題，那么小鴨便能輕松的過河了。師：小朋友們，你們有信心幫助小鴨順利過河嗎?師：好，那就請小朋友們開始動手計算吧!學生獨立完成，后集體反饋。二、鞏固練習師：(出示課本13頁的第2題)同學們，這是一法的表格，請你們認真觀察第一列，你發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。討論后，請你們來說說看，看哪個小組說得最好。學生以小組為單位展開討論，教師要參與到學生活動中，給予必要的指師：好，哪個小組愿意先來說說你們討論的結(jié)果?生：第一列全都是減9。教學隨筆教學隨筆師：哦，小明友們觀察真仔細，那下面再請同學們橫著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)了第一個數(shù)都不變，第二個數(shù)每次都少了1。師：既然小朋友們已經(jīng)找到了這張表格中的規(guī)律，那么你們能將它補充完整嗎?生：能師：請同學們以小組為單位，研究討論一下怎樣填寫。一會兒，我們比一比，哪個小組整理得最好。學生以小組為單位整理算式，教師要進行巡視，并予以輔導。最后集體師：同學們都整理好了嗎?哪個小組愿意說一說，你們是怎樣填寫的?生：第一列是十幾減9，第二列就是十幾減8，第三列是十幾減7，第四列是十幾減6，第五列是十幾減5，第六列是十幾減4，第七列是十幾減3，第八列是十幾減2。先讓學生弄清題意，然后多請一些學生來說說有聯(lián)系的一些減法算式。生：在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個算式的結(jié)果相同。師：那么你還能寫出這樣的算式嗎?師：那就請小朋友動手寫寫看，比賽一下誰寫的最多?學生獨立完成，后集體反饋。師：小朋友們太棒了!你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?師：請小朋友完成第5題的口算，以小組競賽的形式，看看哪一組做得學生獨立完成，后全班反饋。三、課時小結(jié)師：在今天的復習課上，同學們表現(xiàn)得很出色。不僅學會了整理十幾減幾的減法表，而且還發(fā)現(xiàn)了減法表中的奧秘。老師希望在今后的學習中，同學們都能像今天這樣，做個生活中的有心人。課題執(zhí)教時間月日1．使學生在具體情境中，鞏固十幾減幾的退位減法的計算。2．讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解3．培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。具教學難點：提高學生解決問題的能力。光盤、口算卡片一、談話導入師：小朋友們，今天的天氣可真不錯!操場上來了四位小朋友，讓我們一起去看看，他們正在做什么，好嗎?二、鞏固練習1．比一比，看誰先跑到終點。師：大家看一看，這四位小朋友在做什么呢?生：他們在比賽跑步。師：哦，那你知道他們要怎樣才會取得勝利嗎?生：知道，看誰先把自己前面的算式算完，誰就是冠軍。生：我認為，不僅要算得快，而且還要算得對，這樣才是冠軍。師：同學們都說得太好了。那么你們愿意幫助他們嗎?師：好，現(xiàn)在老師說說比賽規(guī)則，小朋友們可要認真聽。我們班一共有四組，每一組就代表一位小朋友，看看哪一組的小朋友做得又對又快那么他所表的那位小朋友就是冠軍。聽清楚了嗎?學生獨立完成，后反饋。教學隨筆教學隨筆師：(出示第9題)小朋友都表現(xiàn)得非常好?，F(xiàn)在讓我們再一起到學校的體育室去看看，好嗎?師：在學校的體育室里，你看到了什么?生：我看到了體育室里有14個足球。生：我還看到了一位小朋友向負責體育室的同學借生：我還看到蟋蟀小博士提出了一個問題，問我們，還有多少師：小朋友說得真好，觀察得很仔細。那么你們能解決蟋蟀小博士提出的問題嗎?學生獨立完成，后反饋。師：(出示第10題)認真看看題目，從中你知道師：好，那么白菜教授給小朋友帶來了什么問題呢?請全班小朋友一起把它們讀一讀。師：你們能解答白菜教授提出的問題嗎?學生獨立完成，后集體反饋。師：下面請小朋友認真看看這道題，你知道了什么?師：好，那你們能回答題目給出的問題嗎?現(xiàn)在就請同學們在三、課時小結(jié)師：今天大家的表現(xiàn)真的不錯。做了幾道有趣的題目，并從當中學到了一些知識。老師希望今后你們能繼續(xù)努力，從生活中學到更多的數(shù)課題具執(zhí)教時間月日2、通過復習進一步加深對平面圖形的認識。3、通過復習進一步加深對人民幣的認識。教學重點：100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較教學難點：平面圖形的認識和人民幣的認識教學隨筆教學隨筆一、導入新課從今天開始，我們進入了期末復習，首先我們來復習一下100以內(nèi)板書課題：復習1、復習計數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。按要求數(shù)數(shù)，先讓學生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個52、復習數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。師生先示范一下題目要求，同桌同學拿出計數(shù)器按要求完成此題，第一步在計數(shù)器上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。（2）出示復習題3指名讀題，要求學生獨立完成數(shù)的排列，再交流、改錯。學會讀題，說說知道了哪些條件。要求學生完成填寫，交流時說說自己的想法。三、復習平面圖和元、角、分的認識。1、出示第5題圖仔細觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中再仔細觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號學生獨立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？讓學生說說表格里的條件和問題。學生獨立完成、集體交流。讓學生齊讀數(shù)量關系式。三、小結(jié)期末復習（1）課題執(zhí)教時間月日1、通過復習，使學生進一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一2、培養(yǎng)學生的估算意識，初步掌握估算方法。3、通過富有童趣的情境練習，激發(fā)學生積極的學習數(shù)學情感。具教學重點：兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的計算方法教學難點：100以內(nèi)加、減法的口算教學隨筆教學隨筆②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點?？谒銉晌粩?shù)加、減整十數(shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位2、完成期末復習第8題在規(guī)定時間內(nèi)完成，全班校對。(2)學生自己解答第1題，集體交流時說說你是怎樣想的？集體口三、小結(jié)期末復習（2）執(zhí)教時間月日課題進一步理解與掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)