綜合實踐《我們?nèi)ヂ糜巍氛f課稿

綜合實踐《我們?nèi)ヂ糜巍氛f課稿前期思考：綜合實踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)上的一個重大突破和亮點，也是我國基礎(chǔ)教育改革的新的生長點。但是多年來，因為課程開發(fā)的難度，評價機(jī)制的缺乏，讓綜合實踐活動課舉步維艱。武穴市教研室以素質(zhì)教育六個一活動為突破口，把綜合實踐活動作為教學(xué)工作的重要考核內(nèi)容，讓實踐活動成為武穴教育鮮明的特色之一。我們附小三至六年級數(shù)學(xué)教師承擔(dān)綜合實踐活動課的教學(xué)任務(wù)，一起開發(fā)了48個主題活動，并通過集體攻克，將所有的主題內(nèi)容制定了方案，然后各班根據(jù)學(xué)情再開展活動。如何讓綜合實踐活動課真正做到全員參與、全程關(guān)注、全面發(fā)展？我認(rèn)為教師必須要給學(xué)生一個合適的腳手架，這樣才能使他們的主體地位得到實實在在的體現(xiàn)。下面我以四年級《我們?nèi)ヂ糜巍氛務(wù)勎覀兊奶剿鬟^程。活動背景：隨著人們生活質(zhì)量的日益改善，旅游已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分。但是如何能夠做到安全旅游、文明旅游、快樂旅游，是一個非常值得研究的話題。開展這方面的實踐活動既符合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，又能讓孩子感受到探究的樂趣和價值。活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集、整理資料的能力。掌握多渠道收集和整理資料的方法。2、在訪談中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。3、通過多元評價，使教師的指導(dǎo)水平與學(xué)生的能力得到提高。4、通過合作，學(xué)生對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。5、通過調(diào)查，使學(xué)生了解旅游前的必備，重視旅游中的安全與文明，學(xué)會旅游后的快樂分享，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的情感。設(shè)計理念：1、全員性：讓學(xué)生感受到自己就是活動的主角；2、實用性：讓學(xué)生掌握必要的旅游常識；3、合作性：讓學(xué)生體會到小組合作探究的意義。活動安排：本次活動時間為三周，分三階段實施：活動策劃，活動開展，活動總結(jié)?；顒舆^程：腳手架要素之一：活動策劃，做好三定1、確定主題。上課伊始，我出示一些名勝古跡以及優(yōu)美風(fēng)景的圖片，問學(xué)生喜歡旅游嗎？并請學(xué)生談一談自己旅游的感受，學(xué)生特別喜歡這個話題，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了和諧的活動氛圍。在學(xué)生交流后引出主題，并問學(xué)生看到這個主題后你想了解些什么？（1）學(xué)生提出想知道或感興趣的問題，師生交流，師相機(jī)板書。（2）圍繞主題進(jìn)行討論，生成小課題并指導(dǎo)研究內(nèi)容。（3）全班匯報并交流，師生共同歸納整理更有價值的問題。通過討論篩選，最后確定了要研究的旅游準(zhǔn)備、旅游安全、文明旅游、開心旅游四個方面的內(nèi)容、2、確定小組。在確定好要研究的子課題后，我讓每個同學(xué)選擇一個自己最感興趣的小課題，然后指導(dǎo)學(xué)生分組。3、確定方案。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組活動方案（小組初步擬訂方案，教師研究方法的指導(dǎo)，如：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察……）各小組推選組長、確立研究問題、明確各自的分工與合作，并制定活動計劃與方案，并上交教師審閱。在這一環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生如何提出有價值的問題加以有效指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩選和歸納，形成他們感興趣又值得研究的子課題。盡可能使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的位置。更多地傾聽學(xué)生們自己的意見，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，同時，讓學(xué)生在調(diào)整、體驗、完善的過程中不斷生成新的目標(biāo)和課題。腳手架要素之二：活動開展，把好三關(guān)。1、要求關(guān)。老師提出活動要求：在調(diào)查活動中要分工合作，團(tuán)結(jié)一致，并在實踐活動中做到：注意安全，做愛護(hù)環(huán)境的小公民，與人交往要禮貌，要遵守交通規(guī)則。2、指導(dǎo)關(guān)。在活動的過程中，教師不應(yīng)該是甩手掌柜，而應(yīng)該是學(xué)生的活動協(xié)作者，幫助他們解決實際困難。比如：旅游準(zhǔn)備組同學(xué)首先要做一個問卷調(diào)查，想知道人們旅游前要帶的物品有哪些？可是調(diào)查對象遲遲沒有確定。他們想調(diào)查全班同學(xué)，可又擔(dān)心年齡小考慮不全面。想調(diào)查家長，可最近又不開家長會，見不了家長面。后來，我建議他們采取調(diào)查表的方式來開展活動。他們立刻就能心領(lǐng)神會，把問卷調(diào)查表發(fā)給同學(xué)們，帶回家給家長調(diào)查，由每組負(fù)責(zé)人收齊并作好統(tǒng)計、就這樣他們順利完成對47位家長的問卷調(diào)查。又如：旅游安全組同學(xué)通過上網(wǎng)搜查知道旅游安全主要是交通安全、飲食安全、住宿安全、游覽安全、游樂安全這幾大方面。困難最大的是負(fù)責(zé)研究交通安全的同學(xué)，他們想知道怎樣選擇合適的交通工具，而又不知道該采訪誰，此時我告訴他們，離我們學(xué)校最近的龍?zhí)堵酚幸患衣眯猩?，在那兒?yīng)該能找到你們想要采訪的人。至于要采訪的內(nèi)容他們之前有計劃，也就不困難了。而讓我佩服的是他們不知怎樣說服了學(xué)校的.微機(jī)老師，讓老師幫助拍攝下來了，并且在微機(jī)老師的幫助下下載了很多交通安全的視頻。3、梳理關(guān)。學(xué)生們在開展活動后，收集的資料主要分為兩類，一類是文字稿，一類是視頻，以PPT的方式來整理自己的資料。為了解決技術(shù)問題，我跟微機(jī)老師進(jìn)行了溝通，請他在上微機(jī)課的時候重點對學(xué)生進(jìn)行這方面的輔導(dǎo)，經(jīng)過兩個課時的努力，部分同學(xué)承擔(dān)了各組PPT制作的任務(wù)，再經(jīng)過微機(jī)老師和我的指導(dǎo)他們終于做出了想要的效果。這些加強(qiáng)了綜合實踐活動的指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)生對活動過程的認(rèn)識和感知，為信息的整合提供條件。腳手架要素之三：活動總結(jié)，走好三環(huán)第一環(huán)節(jié)：多樣呈現(xiàn)。各小組依次展示自己的研究成果。我還給大家提出了匯報過程中要有與同學(xué)互動的有獎問答或競猜環(huán)節(jié)，獎品是由一小組同學(xué)提供的省會城市地名卡，目的是激發(fā)學(xué)生的競爭意識和小組齊心協(xié)力意識。也為此次活動的多元評價提供依據(jù)。匯報由組長主持本組，一名組員負(fù)責(zé)演示PPT，其他同學(xué)分別介紹自己調(diào)查的成果。旅游準(zhǔn)備組：通過對47位家長的問卷調(diào)查，知道了旅游前物品的準(zhǔn)備分為三個等級。（大屏幕展示）接著組員分別介紹所帶物品的用途及重要性。有獎競猜環(huán)節(jié)是讓同學(xué)們猜一些特殊必備品如針線包、常用藥、指南針等的作用。旅游安全組同學(xué)不但跟大家分享了采訪的成果--即如何選擇合適的交通工具，而且在有獎競猜環(huán)節(jié)中帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識火車票的信息，學(xué)習(xí)了乘火車的程序，還通過視頻告訴學(xué)生怎樣安全乘車，而且分別為大家介紹了住宿安全、飲食安全、游覽安全、游樂安全的詳細(xì)內(nèi)容，還辦了一期以旅游安全為主題的手抄報，由組員共同創(chuàng)編了一首旅游安全兒歌，（大屏幕）雖然還很稚嫩，卻足夠引起了同學(xué)們對安全的重視。文明旅游組同學(xué)通過在公園里拍的視頻美與丑，鮮明的對比讓學(xué)生產(chǎn)生了視角沖擊，接著他們設(shè)計的有獎競猜就是找出視頻中的不文明行為喊停，找對了獎一個地名卡，然后一起分析不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)他們調(diào)查到的《中國公民國內(nèi)旅游文明行為公約》，最后還向全班同學(xué)發(fā)出倡議，呼吁同學(xué)們做文明游客。最后展示的是開心旅游組，他們早就迫不及待了，首先向大家展示的是對同學(xué)們的如何分享旅游成果的問卷調(diào)查統(tǒng)計情況，然后把他們搜集到的同學(xué)們小時候的旅游照片展示給大家看，有獎競猜照片上的人是誰？然后進(jìn)行隨機(jī)幸運點擊，點擊中的同學(xué)上臺跟大家分享他的旅游故事。展示學(xué)生研究成果，使學(xué)生對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。同時使學(xué)生了解旅游前的必備，重視旅游中的安全與文明，學(xué)會旅游后的快樂分享，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的情感、也培養(yǎng)學(xué)生了的觀察能力、分析問題、解決問題的能力及動手能力與他人合作能力。第二環(huán)節(jié)：多元評價1、請每組派一個代表上臺談?wù)勗谶@次實踐活動中遇到的困難是怎樣解決的以及活動后的收獲。（看視頻）2、學(xué)生完成自評表。（大屏幕出示）溫馨提示：A、在討論時我積極動腦了嗎？B、我能夠清楚地表達(dá)自己的想法嗎？C、同學(xué)在發(fā)言的時候我認(rèn)真地傾聽了嗎？D、在活動時我積極參與了嗎？E、在需要操作時，我動手了嗎？3、教師點評，評出優(yōu)秀小組。第三環(huán)節(jié)：多方推介1、做成了《旅游寶典》送給每個家長一份。2、辦一期旅游常識展板在學(xué)校門口展覽。3、將活動過程制成光盤，送至校電視臺組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。我的啟示：在這次活動中，我和學(xué)生一起走過了一段快樂的求知路。給我最深的啟示有三點：1、適合，才能凸顯價值。選擇孩子愿意參與的，選擇真正對孩子發(fā)展有意義的活動內(nèi)容和活動方式，才能使綜合實踐活動課核心價值得到體現(xiàn)。2、指導(dǎo)，必須講究策略。為活動課搭建合適的“腳手架”，為學(xué)生有效有序的實踐活動提供