6~9的認(rèn)識(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6~9的認(rèn)識(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：6~9的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握6~9的認(rèn)識(shí)，能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6~9，了解數(shù)字6~9的大小順序。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)數(shù)感，提高觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-數(shù)字6~9的認(rèn)識(shí)：理解數(shù)字6~9的形狀和讀音，能夠正確書(shū)寫(xiě)和識(shí)別這些數(shù)字。

-數(shù)的大小順序：掌握數(shù)字6~9的大小順序，能夠按照從小到大的順序排列這些數(shù)字。

-應(yīng)用題解決：能夠運(yùn)用數(shù)字6~9進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，解決一些基本的應(yīng)用題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-數(shù)字的書(shū)寫(xiě)：學(xué)生可能對(duì)數(shù)字6~9的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)則掌握不牢固，容易出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字的情況。

-數(shù)的大小順序：學(xué)生可能對(duì)數(shù)字6~9的大小順序理解不清晰，容易混淆數(shù)字的順序。

-應(yīng)用題解決：學(xué)生可能對(duì)如何將數(shù)字6~9應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中感到困惑，不善于將數(shù)字與實(shí)際情境相結(jié)合。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過(guò)展示實(shí)物、圖片或使用教具等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字6~9的形狀和讀音。同時(shí)，通過(guò)小組合作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握數(shù)字的書(shū)寫(xiě)和大小順序。在解決應(yīng)用題時(shí)，可以提供具體的場(chǎng)景和圖片，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)字與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《6~9的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)的人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列從1到9的數(shù)字卡片，每張卡片上都標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字和圖片，用于幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字6~9。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一本《6~9的認(rèn)識(shí)》教材。同時(shí)，在教室的墻上掛上數(shù)字6~9的圖表，以便學(xué)生隨時(shí)參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)6~9的認(rèn)識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道6~9的認(rèn)識(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些從1到9的數(shù)字圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)字6~9的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹6~9的認(rèn)識(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.6~9的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解6~9的認(rèn)識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解6~9的認(rèn)識(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹6~9的認(rèn)識(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解6~9的認(rèn)識(shí)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.6~9的認(rèn)識(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解6~9的認(rèn)識(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的6~9的認(rèn)識(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解6~9的認(rèn)識(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用6~9的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與6~9的認(rèn)識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)6~9的認(rèn)識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6~9的認(rèn)識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6~9的認(rèn)識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)6~9的認(rèn)識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用6~9的認(rèn)識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于6~9的認(rèn)識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括對(duì)數(shù)字6~9的認(rèn)識(shí)、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)則以及數(shù)字的大小順序。

1.數(shù)字6~9的認(rèn)識(shí)：

-數(shù)字6的形狀和讀音

-數(shù)字7的形狀和讀音

-數(shù)字8的形狀和讀音

-數(shù)字9的形狀和讀音

-能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6~9

2.數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)則：

-數(shù)字6~9的書(shū)寫(xiě)順序：從上往下，從左到右

-數(shù)字的起始點(diǎn)：數(shù)字的起始點(diǎn)在紙張的左上角

-數(shù)字的連筆：數(shù)字之間需要有一定的間距，不能連在一起

3.數(shù)字的大小順序：

-數(shù)字6~9的大小順序：6最小，9最大

-能夠按照從小到大的順序排列數(shù)字6~9板書(shū)設(shè)計(jì)-數(shù)字6~9的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)則

-數(shù)字的大小順序

2.板書(shū)設(shè)計(jì)詞句：

-數(shù)字6~9的形狀和讀音

-數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序：從上往下，從左到右

-數(shù)字的大小順序：6最小，9最大

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markers突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-添加簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)，如心形、星號(hào)等，以增加趣味性

-設(shè)計(jì)成游戲或競(jìng)賽形式，如拼圖、接龍等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性教學(xué)反思本節(jié)課我教授了6~9的認(rèn)識(shí)，數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)則，以及數(shù)字的大小順序。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過(guò)展示圖片和視頻片段，成功引起了學(xué)生對(duì)6~9的認(rèn)識(shí)的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)，仍然存在一些困難。有些學(xué)生數(shù)字寫(xiě)得很小，有些則寫(xiě)得很歪。下次上課時(shí)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地講解數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)則，并給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)典型的6~9的認(rèn)識(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)于如何應(yīng)用數(shù)字6~9解決實(shí)際問(wèn)題還有一定的困惑。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)數(shù)字6~9的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)更多的實(shí)例讓學(xué)生了解數(shù)字6~9在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論數(shù)字6~9的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向。大部分小組都能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議。然而，也有少數(shù)小組討論成果不夠理想