Unit6 My sweet home period1 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Mysweethomeperiod1(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)的Unit6Mysweethomeperiod1。本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于房屋和家庭場(chǎng)所的詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及描述家庭場(chǎng)所的簡(jiǎn)單句型"Thisis..."和"It's..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的詞匯和句型也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于家庭場(chǎng)所的詞匯和描述家庭場(chǎng)所的句型，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)描述家庭場(chǎng)所的句子，學(xué)生將能夠更好地理解英語描述事物的表達(dá)方式，提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將能夠在小組活動(dòng)中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將接觸到關(guān)于家庭的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)?？偟膩碚f，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地應(yīng)用英語描述家庭場(chǎng)所，提高他們的核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的新詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等。2.句型掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單句型"Thisis..."和"It's..."來描述家庭場(chǎng)所。

難點(diǎn)：1.詞匯記憶：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶新詞匯可能存在困難。2.語言運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型描述家庭場(chǎng)所時(shí)，出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤的情況。

解決辦法：1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實(shí)物演示、分組活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。2.句型掌握：在課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，如模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用句型。3.針對(duì)語言運(yùn)用中的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如家庭場(chǎng)所介紹比賽，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語言運(yùn)用能力。通過以上措施，有助于突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)的Unit6Mysweethomeperiod1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭場(chǎng)所圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)模擬家庭環(huán)境的區(qū)域，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型。確保教學(xué)資源充足，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅家庭場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhatthisis?”學(xué)生回答后，教師揭曉答案：“Thisisabedroom.”接著，教師展示其他家庭場(chǎng)所的圖片，如bathroom,kitchen等，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)的詞匯。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解家庭場(chǎng)所的詞匯和描述家庭場(chǎng)所的句型。首先，教師呈現(xiàn)詞匯表，一一講解新詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并用實(shí)物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。接著，教師示范運(yùn)用句型"Thisis..."和"It's..."來描述家庭場(chǎng)所，如"Thisismybedroom.It'scleanandtidy."學(xué)生跟隨教師一起朗讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。例如，教師出示一張家庭場(chǎng)所的圖片，要求學(xué)生用"Thisis..."和"It's..."進(jìn)行描述。學(xué)生完成后，教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互提問并回答，如"Whereisyourbedroom?","It's..."等。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)所的描述。例如，學(xué)生甲扮演主人，學(xué)生乙扮演客人，甲向乙介紹自己的家庭場(chǎng)所，乙則進(jìn)行提問。在角色扮演過程中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些問題，以檢查學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)所詞匯和句型的掌握情況。例如：“Canyoutellmethedifferencebetweenbedroomandbathroom?”、“Canyoudescribeyourkitchenusingthesentencepatternwelearnedtoday?”等。學(xué)生回答后，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)家庭場(chǎng)所詞匯和句型的重點(diǎn)。然后，教師提出一個(gè)拓展任務(wù)：“Pleasedrawapictureofyourhomeandwriteadescriptionforeachroomusingthesentencepatternwelearnedtoday.”學(xué)生完成后，教師選取部分作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言能力和核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展家庭場(chǎng)所相關(guān)詞匯和句型的知識(shí)，教師可以推薦以下閱讀材料：

-《英語閱讀提高篇》中的相關(guān)文章，如“MyHome”等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于家庭場(chǎng)所的描述和表達(dá)方式。

-《英語繪本閱讀》中的相關(guān)故事，如“TheBigHouse”等，通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生直觀地理解家庭場(chǎng)所的詞匯和描述句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，尋找更多關(guān)于家庭場(chǎng)所的英語學(xué)習(xí)材料，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的語言能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行家庭場(chǎng)所的描述游戲，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員、家庭場(chǎng)所等，提高寫作能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭場(chǎng)所詞匯和句型，教師可以設(shè)計(jì)以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習(xí)

請(qǐng)將以下句子翻譯成英文：

-我的臥室很干凈。（Mybedroomisclean.）

-廚房里有一個(gè)大冰箱。（Thereisabigrefrigeratorinthekitchen.）

2.創(chuàng)作短文

請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。例如：

-Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungersister.Sheisinprimaryschool.Weliveinabighouse.Ithasalivingroom,abedroom,akitchenandabathroom.Ourhouseiscleanandcomfortable.

3.家庭場(chǎng)所介紹

請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的句型，向家人或朋友介紹自己的家庭場(chǎng)所。例如：

-Thisismybedroom.It'scleanandtidy.Thisismybed.It'scomfortable.Thisismydesk.Istudyhere.

4.繪制家庭場(chǎng)所圖

請(qǐng)用繪畫的方式，繪制出自己的家庭場(chǎng)所，并在圖旁邊用英語描述每個(gè)房間。例如：

-Livingroom:Thisisourlivingroom.It'sbigandbright.WewatchTVandhavedinnerhere.

-Bedroom:Thisismybedroom.It'ssmallbutcozy.Isleephereanddomyhomeworktoo.

5.制作家庭場(chǎng)所單詞卡片

請(qǐng)用卡片的形式，制作出本節(jié)課所學(xué)的家庭場(chǎng)所詞匯，并附上英文解釋。例如：

-Bedroom:Aroominahousewherepeoplesleep.

-Bathroom:Aroominahousewherepeoplewashandcleanthemselves.八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

教師可以通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以通過課堂提問了解學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)所詞匯和句型的掌握情況，檢查學(xué)生能否在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和progress。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，