Unit 3 Traditional skills 課時4 聽說2023-2024學年八年級下冊英語高效課堂教學設(shè)計（牛津深圳版）

Unit3Traditionalskills課時4聽說2023-2024學年八年級下冊英語高效課堂教學設(shè)計（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《牛津深圳版》八年級下冊英語Unit3Traditionalskills課時4的聽說部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.聽力材料：聽力材料為一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)技藝的短文，通過聽力練習，讓學生掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高聽力理解能力。

2.口語討論：根據(jù)聽力材料，學生進行小組討論，分享自己對傳統(tǒng)技藝的了解和看法，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作精神。

3.課堂互動：教師通過提問、回答等方式與學生互動，引導學生運用所學知識進行實際運用，提高學生的語言運用能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯方面：本節(jié)課的詞匯與學生在之前的學習中所接觸到的相關(guān)詞匯有一定聯(lián)系，如“traditionalskills”、“craftsmanship”等，學生可以通過復(fù)習舊知識來掌握新詞匯。

2.語法方面：本節(jié)課所涉及的語法點與學生在七年級和八年級上冊所學的語法知識有關(guān)聯(lián)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，學生可以借助已有語法知識來理解和運用新內(nèi)容。

3.文化背景：本節(jié)課所講述的傳統(tǒng)技藝與中國文化緊密相關(guān)，學生可以通過對文化背景的了解，更好地掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高自己的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力練習和口語討論，提高學生的聽力和口語實際運用能力，使他們在實際交流中能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

2.文化意識：通過學習關(guān)于中國傳統(tǒng)技藝的內(nèi)容，讓學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料和口語討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題，并形成自己的見解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠在學習過程中積極主動地獲取知識，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了相關(guān)詞匯如"traditionalskills"、"craftsmanship"等，并且具備了一定的一般現(xiàn)在時、一般過去時等語法知識。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和技藝的相關(guān)內(nèi)容，對跨文化交流有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對傳統(tǒng)文化和技藝的話題通常比較感興趣，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的傳統(tǒng)技藝。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的聽力理解、口語表達和書面表達。在學習風格方面，部分學生可能更傾向于積極參與討論和互動，而另一些學生可能更偏好獨立思考和探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力方面，學生可能會遇到一些生僻詞匯或地道的口語表達，理解起來有一定難度。在口語討論中，部分學生可能會感到表達不夠流暢，詞匯選擇有限，有時難以準確表達自己的觀點。此外，對于一些文化背景和傳統(tǒng)技藝的理解，學生可能需要更多的引導和啟發(fā)。在語法運用方面，學生可能會對一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和不規(guī)則的動詞形式感到困惑。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Unit3Traditionalskills課時4的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的聽力材料、口語討論話題、詞匯卡片等輔助材料，以幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與傳統(tǒng)技藝相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，通過多媒體展示的方式，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學生的合作學習和實踐操作提供便利。

5.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全、順利地進行實驗操作。五、教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習Unit3Traditionalskills。在這個單元中，我們將探索許多有趣的傳統(tǒng)技藝。希望大家能夠通過學習，了解并傳承這些優(yōu)秀的文化?，F(xiàn)在，請同學們翻到課本第4課時，讓我們一起開始今天的學習吧！"

2.聽力練習（10分鐘）

"請大家認真聽錄音，并完成聽力練習。在聽錄音的過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞和信息。錄音結(jié)束后，我們將進行聽力理解的討論。"

3.聽力材料理解（5分鐘）

"同學們，你們剛才聽了關(guān)于中國傳統(tǒng)技藝的短文，現(xiàn)在請你們簡要復(fù)述一下短文的主要內(nèi)容，并分享你們對傳統(tǒng)技藝的看法。"

4.口語討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論一下你們了解的傳統(tǒng)技藝。每個小組可以選擇一種傳統(tǒng)技藝，介紹其歷史、特點和現(xiàn)狀。討論結(jié)束后，各小組派代表進行匯報。"

5.小組匯報（5分鐘）

"同學們，現(xiàn)在請各小組的代表進行匯報。在匯報過程中，其他同學要注意傾聽，并給予評價。"

6.課堂互動（5分鐘）

"同學們，在剛才的討論中，我們了解了許多傳統(tǒng)技藝?，F(xiàn)在，請你們運用所學知識，回答我提出的問題。"

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"通過今天的學習，我們了解了許多傳統(tǒng)技藝，也感受到了中華文化的博大精深。希望大家能夠?qū)⑦@些傳統(tǒng)技藝傳承下去。同時，你們還可以課后查閱相關(guān)資料，深入了解這些傳統(tǒng)技藝，提高自己的文化素養(yǎng)。"

8.布置作業(yè)（5分鐘）

"請同學們根據(jù)今天的學習內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：復(fù)習聽力材料，整理課堂筆記，撰寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)技藝的短文。"六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)技藝大全》：介紹中國傳統(tǒng)技藝的歷史、特點和現(xiàn)狀，深入剖析各種傳統(tǒng)技藝的文化內(nèi)涵。

-《中國傳統(tǒng)手工藝品》：詳細介紹各種手工藝品的制作過程、材料和技巧，感受中國傳統(tǒng)技藝的魅力。

-《中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：探討中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化之間的聯(lián)系，了解傳統(tǒng)技藝在節(jié)日中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次中國傳統(tǒng)技藝的主題班會，讓同學們展示自己了解的傳統(tǒng)技藝，并分享學習心得。

-邀請一位傳統(tǒng)技藝的工匠或者專家，來校進行講座，讓學生更直觀地了解傳統(tǒng)技藝的魅力。

-安排一次實地考察，帶領(lǐng)學生去參觀一些傳統(tǒng)技藝的制作過程，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-鼓勵學生在課后深入研究某一傳統(tǒng)技藝，通過采訪、調(diào)查等方式，了解其歷史、特點和現(xiàn)狀，形成一篇研究報告。

-舉辦一次中國傳統(tǒng)技藝的作品展覽，讓學生通過展示自己的作品，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計①傳統(tǒng)技藝的定義和重要性

②聽力材料中的關(guān)鍵詞和表達方式

③口語討論的主題和要點

④傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)技藝的聯(lián)系

⑤語法點和表達方式

2.板書設(shè)計詞匯：

①Traditionalskills、Craftsmanship、Traditionalart

②Listen、Speak、Discuss、Understand

③Chinesetraditionalfestivals、Culturalheritage

④Verbtenses、Sentencestructures

3.板書設(shè)計句型和表達方式：

①"Traditionalskillsaretheintangibleculturalheritagepasseddownfromgenerationtogeneration."

②"Craftsmanshiprequiresprecision,patience,andpassion."

③"Traditionalartplaysanimportantroleinourculturalidentityandpride."

④"Theverbtenseusedinthelisteningmaterialis..."

⑤"Thesentencestructureinthediscussionis..."

⑥"Whenexpressingouropinions,wecanusethefollowingsentencepatterns:"八、課后作業(yè)1.聽寫練習：

請同學們聽錄音，并跟隨錄音進行跟讀和模仿。聽完后，將聽力材料中的關(guān)鍵詞和句子進行聽寫練習。

答案：

-關(guān)鍵詞：traditionalskills,craftsmanship,intangibleculturalheritage,precision,patience,passion,culturalidentity,verbtenses,sentencestructures

-句子：Traditionalskillsaretheintangibleculturalheritagepasseddownfromgenerationtogeneration.Craftsmanshiprequiresprecision,patience,andpassion.Traditionalartplaysanimportantroleinourculturalidentityandpride.

2.語法練習：

請同學們根據(jù)課堂上所學的語法點，完成以下練習題。

答案：

-填空題：

1.She_____(have)abeautifulhandmadequilt.

2.They_____(do)manytraditionalcraftsduringthefestival.

3.的傳統(tǒng)技藝需要精確、耐心和熱情。

3.口語表達練習：

請同學們以小組為單位，討論一下你們了解的傳統(tǒng)技藝。每個小組可以選擇一種傳統(tǒng)技藝，用英語進行介紹和表達。

答案：

-示例表達：

Group1:Ourgroupchoosesthetraditionalartofpaper-cutting.Paper-cuttingisatraditionalChinesefolkartwithalonghistory.Itinvolvescuttingpaperintovariousshapesanddesigns.Thisartformisnotonlybeautifulbutalsohasaculturalsignificance.Itisoftenusedinfestivalsandcelebrationsasadecorativeitem.Tomasterpaper-cutting,oneneedspatience,skill,andcreativity.

4.寫作練習：

請同學們根據(jù)課后拓展閱讀材料，選擇一種傳統(tǒng)技藝進行研究，并撰寫一篇研究報告。

答案：

-示例報告：

Title:TheTraditionalArtofChineseCalligraphy

Introduction:ChinesecalligraphyisatraditionalartthathasalonghistoryinChina.Itisconsiderednotonlyasaformofwritingbutalsoasanartform.Inthisreport,Iwilldiscussthehistory,techniques,andculturalsignificanceofChinesecalligraphy.

Body:...

Conclusion:...

5.創(chuàng)新性作業(yè)：

請同學們發(fā)揮創(chuàng)造力，以傳統(tǒng)技藝為主題，設(shè)計一個創(chuàng)意作品?？梢允鞘止に嚻贰⒗L畫、攝影等形式。

答案：

-示例作品：

Title:TheBeautyofTraditionalCraftsmanship

Description:Thisartworkshowcasesthebeautyoftraditionalcraftsmanshipthroughaseriesofintricatepaper-cuttings.ThedesignsrepresentvarioustraditionalChinesefolkcrafts,suchasdragonboatracing,mooncakemaking,andteaculture.Theartworkaimstoraiseawarenessabouttheimportanceofpreservingandpromotingtraditionalcrafts.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我們通過觀察學生的參與度、回答問題的積極性以及與同學的互動情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我們根據(jù)學生的匯報內(nèi)容、表達清晰度、邏輯思維能力以及創(chuàng)新性等方面進行評價。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)完成情況：

我們根據(jù)學生完成課后作業(yè)的認真程度、完成質(zhì)量以及創(chuàng)新性等方面進行評價。

5.