2024-2025學年體育與人際交往技巧教學設計

2024-2025學年體育與人際交往技巧教學設計主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年體育與人際交往技巧課本，主要針對我國小學四年級的學生。本章節(jié)內容主要圍繞如何在體育活動中培養(yǎng)良好的人際交往技巧展開，包括團隊合作、溝通協(xié)作、互相尊重、公平競爭等。通過學習，學生能夠在體育活動中提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的團隊精神和競技態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識、溝通能力、尊重他人和公平競爭的精神。通過體育活動，學生將學會在團隊中協(xié)作，有效溝通，理解并尊重他人，同時培養(yǎng)面對競爭的公正態(tài)度，從而在實踐中提升人際交往技巧，形成積極的社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）團隊合作：在體育活動中，學生需要學會如何與他人合作，共同完成任務。例如，在籃球比賽中，學生需要掌握傳球、接球、協(xié)防等團隊合作技巧，以達到獲勝的目的。

（2）溝通協(xié)作：學生需要學會在體育活動中與他人有效溝通，以便更好地完成任務。例如，在足球比賽中，球員需要通過言語或肢體語言進行溝通，以確保傳球和戰(zhàn)術配合的順利進行。

（3）互相尊重：學生需要明白在體育活動中，尊重對手、裁判和隊友的重要性。例如，在比賽中，學生應尊重裁判的判決，不得惡意犯規(guī)或辱罵他人。

（4）公平競爭：學生需要樹立公平競爭的意識，在體育活動中遵循比賽規(guī)則。例如，在比賽中，學生應遵守比賽規(guī)則，不得故意犯規(guī)或使用非法手段獲取優(yōu)勢。

2.教學難點

（1）團隊合作：學生往往難以理解團隊合作的重要性，不知道如何與他人配合。例如，部分學生可能在籃球比賽中過于追求個人表現，忽視與隊友的配合。

（2）溝通協(xié)作：學生在體育活動中，可能因為緊張或害羞而無法有效溝通。例如，在足球比賽中，部分學生可能害怕犯錯，而不敢與他人溝通傳遞球。

（3）互相尊重：學生可能在體育活動中，因為一時的沖動而失去尊重他人的意識。例如，在比賽中，部分學生可能因為對裁判的判決不滿，而產生抵觸情緒。

（4）公平競爭：學生可能在體育活動中，因為追求勝利而忽視公平競爭的原則。例如，在比賽中，部分學生可能采取非法手段獲取優(yōu)勢，如推搡對手等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年體育與人際交往技巧課本，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集整理與體育活動人際交往技巧相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：準備體育活動中所需的器材，如籃球、足球、跳繩等，確保其完整性和安全性，為學生提供良好的實踐環(huán)境。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學生進行小組討論和實踐活動，促進學生之間的交流與合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞體育活動中的人際交往技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解體育活動中的人際交往技巧知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解體育活動中的人際交往技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出體育活動中的人際交往技巧課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解體育活動中的人際交往技巧知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握人際交往技巧技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗體育活動中的人際交往技巧知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解體育活動中的人際交往技巧知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人際交往技巧技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解體育活動中的人際交往技巧知識點，掌握人際交往技巧技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據體育活動中的人際交往技巧課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與體育活動中的人際交往技巧課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的體育活動中的人際交往技巧知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）體育活動案例分析：提供多個體育活動案例，如籃球比賽、足球比賽等，讓學生分析案例中的人物如何運用人際交往技巧，如團隊合作、溝通協(xié)作等，以培養(yǎng)學生的分析能力和應用能力。

（2）人際交往技巧測試：設計一份人際交往技巧測試題，涵蓋本節(jié)課所學的知識點，如團隊合作、溝通協(xié)作、互相尊重、公平競爭等。學生可以通過測試了解自己的掌握程度，以激發(fā)學生的學習興趣和自我提升意識。

（3）體育活動與人際交往技巧相關論文：推薦一些與體育活動與人際交往技巧相關的論文，供學生進一步學習和研究。例如，可以推薦一些研究體育活動對人際關系影響的論文，讓學生了解體育活動在人際交往中的作用。

2.拓展建議

（1）開展體育活動：鼓勵學生參加校內外體育活動，如籃球比賽、足球比賽等，讓學生在實踐中運用所學的人際交往技巧，提升人際交往能力。

（2）觀看體育賽事：建議學生觀看體育賽事，如NBA比賽、世界杯比賽等，觀察運動員如何運用人際交往技巧，如團隊合作、溝通協(xié)作等，以培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

（3）參加人際交往技巧培訓：推薦學生參加人際交往技巧培訓課程，如溝通能力培訓、團隊合作培訓等，讓學生在專業(yè)指導下提升人際交往能力。

（4）閱讀相關書籍：建議學生閱讀與體育活動與人際交往技巧相關的書籍，如《體育活動與人際關系》、《體育活動與團隊合作》等，以拓寬知識視野，提升理論水平。

（5）撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫心得體會，分享自己在體育活動中的人際交往技巧的應用經驗和感悟，以培養(yǎng)學生的寫作能力和反思能力。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了自主學習法、信息技術手段、實踐活動法、合作學習法等多種教學方法，旨在幫助學生深入理解體育活動中的人際交往技巧知識點，掌握人際交往技巧技能，并培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

在教學方法上，我注重引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。通過發(fā)布預習任務，設計預習問題，讓學生在課前進行自主學習和思考，為課堂學習做好準備。同時，在課堂中，我采用講授法，詳細講解體育活動中的人際交往技巧知識點，結合實例幫助學生理解。同時，通過組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握人際交往技巧技能。在合作學習方面，我通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

在教學管理上，我注重監(jiān)控學生的學習進度，確保預習效果。同時，在課堂中，我注重解答學生的疑問，給予學生及時的指導和反饋。

2.教學總結

在本節(jié)課的教學中，我注重學生的知識、技能、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)。通過講解體育活動中的人際交往技巧知識點，學生能夠理解并掌握相關技能。同時，通過實踐活動和合作學習，學生能夠將理論知識應用到實際中，提升人際交往能力。

在教學效果上，學生能夠在課堂中積極參與，認真聽講，積極思考。同時，學生能夠積極參與課堂活動，表現出良好的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。首先，學生在自主學習方面存在一定的困難，需要老師在課堂上進行更多的引導和指導。其次，學生在溝通協(xié)作方面還需要進一步提高，需要老師在課堂中進行更多的示范和指導。最后，學生在公平競爭方面還需要進一步提高，需要老師在課堂中進行更多的引導和教育。

針對以上問題，我提出了以下改進措施和建議。首先，老師在課堂上要注重引導學生進行自主學習，提供更多的指導和反饋。其次，老師在課堂中要注重培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，進行更多的示范和指導。最后，老師在課堂中要注重培養(yǎng)學生的公平競爭意識，進行更多的引導和教育。內容邏輯關系2.自主學習與獨立思考：重點知識點包括自主學習法、獨立思考等。這些知識點是培養(yǎng)學生自主學習能力的關鍵，能夠幫助他們更好地進行預習和復習，提高學習效果。

3.合作學習與溝通能力：重點知識點包括合作學習法、溝通能力等。這些知識點是培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力的關鍵，能夠幫助他們更好地與他人合作，提高活動效果。

板書設計：

1.體育活動中的人際交往技巧：

-團隊合作

-溝通協(xié)作

-互相尊重

-公平競爭

2.自主學習與獨立思考：

-自主學習法

-獨立思考

3.合作學習與溝通能力：

-合作學習法

-溝通能力課后拓展1.拓展內容

（1）體育活動與人際交往技巧相關文章：提供一些與體育活動與人際交往技巧相關的文章，供學生閱讀。例如，可以提供一些探討體育活動如何培養(yǎng)團隊合作、溝通協(xié)作等能力的文章。

（2）體育活動與人際交往技巧相關視頻：推薦一些與體育活動與人際交往技巧相關的視頻，供學生觀看。例如，可以推薦一些展示體育活動中團隊合作、溝通協(xié)作等實例的視頻。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀提供的文章，理解其中的知識點，并嘗試將知識點應用到實際生活中。

（2）觀看視頻：鼓勵學生利用課后時間觀看推薦的視頻，觀察視頻中的體育活動實例，分析其中的團隊合作、溝通協(xié)作等行為，并思考如何將這些行為應用到實際生活中。

（3）撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫心得體會，分享自己在閱讀文章和觀看視頻后的感悟和收獲，以及如何在實際生活中應用所學知識。

（4）提出疑問：鼓勵學生在閱讀文章和觀看視頻過程中提出疑問，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現問題并進行解決。提問可以了解學生對知識點的掌握程度，觀察可以了解學生的學習態(tài)度和參與度，測試可以了解學生的學習效果。

在課堂評價中，教師需要注意以下幾點：

-提問要具有針對性，能夠針對課堂內容的關鍵知識點進行提問，以了解學生對知識點的理解和掌握程度。

-觀察要全面，不僅要觀察學生的學習態(tài)度和參與度，還要觀察學生的團隊合作能力和溝通能力，以便及時發(fā)現學生在人際交往技巧方面的不足。

-測試要合理，要根據課堂內容設計合適的測試題目，以便了解學生的學習效果。

2.作業(yè)