M1U3 How do you feel（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-四年級英語上學(xué)期同步備課 牛津上海版（試用版）

M1U3Howdoyoufeel（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-四年級英語上學(xué)期同步備課牛津上海版（試用版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上學(xué)期同步備課-牛津上海版（試用版）M1U3Howdoyoufeel

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問和描述心情的句子。

2.增強思維品質(zhì)：通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性思維，提高問題解決能力。

3.提高文化意識：了解和理解不同文化背景下人們表達心情的方式。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確使用疑問詞"How"詢問別人的心情。

2.能夠運用本課所學(xué)的詞匯和句型，如"Ifeelhappy/sad/tired/angry"等，表達自己的心情。

3.能夠聽懂并能夠運用本課所學(xué)的日常交際用語進行簡單的交流。

難點：

1.正確使用疑問詞"How"詢問別人的心情。

2.運用適當?shù)脑~匯和句型表達自己的心情。

3.聽懂并能夠運用日常交際用語進行交流。

解決辦法：

1.通過提問、模仿、角色扮演等方法，讓學(xué)生多次練習(xí)使用疑問詞"How"詢問別人的心情，提高他們的語言運用能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用所學(xué)的詞匯和句型表達自己的心情，讓他們在實際情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如錄音、視頻等，為學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，讓他們在聽、說、模仿的過程中，逐步提高聽力和口語表達能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：使用的牛津上海版四年級英語教材。

3.信息化資源：教學(xué)活動中使用的PPT演示文稿、圖片、音頻和視頻材料。

4.教學(xué)手段：互動白板、實物教具、卡片、小組討論、角色扮演等活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Howdoyoufeel”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Howdoyoufeel”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Howdoyoufeel”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Howdoyoufeel”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Howdoyoufeel”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問和描述心情的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問和描述心情的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Howdoyoufeel”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問和描述心情的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Howdoyoufeel”知識點，掌握詢問和描述心情的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Howdoyoufeel”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Howdoyoufeel”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Howdoyoufeel”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點圍繞著詢問和描述心情的交際用語展開。具體包括以下幾個方面：

1.疑問詞"How"的用法：學(xué)生需要掌握如何使用"How"來詢問別人的心情，例如："Howdoyoufeel?"。

2.形容詞辨析：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并區(qū)分不同形容詞來描述心情，如"happy"、"sad"、"tired"、"angry"等。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)來表達自己的心情，例如："Ifeelhappy."。

4.日常交際用語的練習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會運用日常交際用語進行簡單的交流，如："Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等。

5.聽力理解能力：學(xué)生需要通過聽懂音頻材料，理解并回應(yīng)別人的心情描述。

6.口語表達能力：學(xué)生需要能夠流利地使用所學(xué)的詞匯和句型來表達自己的心情。

7.文化意識：學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下人們表達心情的方式。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于詢問和描述心情的交際用語。在授課過程中，我盡量讓學(xué)生通過實際操作和實踐來掌握這些知識點，希望能夠提高他們的語言運用能力。

在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題。通過這樣的方式，學(xué)生能夠提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解課題，掌握相關(guān)技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和合作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。同時，我也及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進和提高。

未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)的過程中，我注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、語言表達和思維能力的評價。通過及時給予學(xué)生反饋，我可以了解他們在家庭學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提供針對性的指導(dǎo)。在點評作業(yè)時，我不僅指出學(xué)生的錯誤，還肯定他們的努力和進步，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)生反饋：

積極聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的感受。在課程結(jié)束后，我會與學(xué)生進行交流，詢問他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂氛圍的看法。通過學(xué)生的反饋，我可以了解到自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，進而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)反思：

定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我會不斷思考自己的教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生參與等方面的問題。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并尋找改進的方法。同時，我也會借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學(xué)手段和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：疑問詞"How"用來詢問別人的心情。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出"Howdoyoufeel?"，并強調(diào)"How"的用法。

②形容詞辨析

-重點知識點：形容詞"happy"、"sad"、"tired"、"angry"等用來描述心情。

-板書設(shè)計：在黑板上列出這些形容詞，并用圖片或?qū)嵨镎故舅鼈兊囊馑肌?/p>

③一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)用來表達自己的心情。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出"Ifeelhappy."，并強調(diào)時態(tài)的運用。

④日常交際用語的練習(xí)

-重點知識點：日常交際用語如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等用來進行簡單的交流。

-板書設(shè)計：在黑板上列出這些日常交際用語，并用角色扮演或小組討論的方式讓學(xué)生練習(xí)。

⑤聽力理解能力

-重點知識點：通過聽懂音頻材料，理解并回應(yīng)別人的心情描述。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出"Listenandrespondtoothers'feelings"，并讓學(xué)生聽音頻材料進行練習(xí)。

⑥口語表達能力

-重點知識點：能夠流利地使用所學(xué)的詞匯和句型來表達自己的心情。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出"Speakclearlyandconfidently"，并讓學(xué)生進行口語練習(xí)。

⑦文化意識

-重點知識點：了解和理解不同文化背景下人們表達心情的方式。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出"Understanddifferentcultures"，并讓學(xué)生討論不同文化背景下的心情表達方式。典型例題講解1.例題一：請用"How"詢問別人的心情，并用形容詞回答。

答案：

-Howdoyoufeel?

-Ifeelhappy.

-Howdoesshefeel?

-Shefeelssad.

2.例題二：請用形容詞描述你的心情，并用"I"開頭。

答案：

-Ifeelhappy.

-Ifeelsad.

-Ifeeltired.

-Ifeelangry.

3.例題三：請用一般現(xiàn)在時態(tài)表達你的心情。

答案：

-Ifeelhappy.

-Hefeelssad.

-Shefeelstired.

-Th