Unit 1 Where did you go on vacation Section A (2a-3c) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionA(2a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA(2a-3c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第一周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容，通過聽力、口語(yǔ)交流、閱讀和寫作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述過去旅行經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)，以及常用過去式的動(dòng)詞變化。通過小組合作和情景模擬，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)他們對(duì)旅行的興趣，并培養(yǎng)其分享和傾聽他人經(jīng)歷的習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1“Wheredidyougoonvacation?”，學(xué)生將能夠：準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過分析、比較不同旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)；了解并尊重不同文化背景下的旅行習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)；自主學(xué)習(xí)和合作交流中，提高獲取和處理信息的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的有效運(yùn)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷；2.使用目標(biāo)句型和詞匯交流旅行見聞。

難點(diǎn)：1.過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的準(zhǔn)確運(yùn)用；2.口語(yǔ)交流中的流暢性和準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的2a-3c部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則和常用動(dòng)詞變化，結(jié)合實(shí)際旅行圖片和情境，進(jìn)行句型操練，增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)“旅行分享會(huì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，小組內(nèi)進(jìn)行模擬對(duì)話，提高口語(yǔ)交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.教師提供反饋，糾正錯(cuò)誤，并通過板書、多媒體展示等手段，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)置個(gè)性化練習(xí)，如動(dòng)詞變化填空、口語(yǔ)錄音反饋等，幫助學(xué)生克服困難，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子版課文。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如：動(dòng)詞變位練習(xí)軟件）、在線語(yǔ)音識(shí)別工具。

5.教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、同伴互助、個(gè)別指導(dǎo)、即時(shí)反饋、互動(dòng)式游戲。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布包含旅行圖片和過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1中的相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Wheredidyougoonvacation?”主題，設(shè)計(jì)問題，如“Canyoulistsomeverbsinthepasttense?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文2a-3c部分，了解過去時(shí)態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸過去時(shí)態(tài)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同旅行照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)際旅行經(jīng)歷進(jìn)行舉例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“旅行分享會(huì)”，讓學(xué)生小組內(nèi)模擬對(duì)話，實(shí)踐過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何用過去時(shí)態(tài)描述自己的旅行。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，分享旅行經(jīng)歷。

-提問與討論：對(duì)過去時(shí)態(tài)的用法提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和舉例，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過“旅行分享會(huì)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用過去時(shí)態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期旅行的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)旅行主題的英語(yǔ)閱讀材料和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成旅行短文的寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，閱讀更多關(guān)于旅行的英語(yǔ)文章，觀看相關(guān)視頻。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)過去時(shí)態(tài)的用法，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升寫作能力。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-通過反思，促進(jìn)自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用了本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如：visited,wentto,saw,tookpictures,boughtsouvenirs等，豐富了詞匯量。

-能夠使用目標(biāo)句型如“Wheredidyougoonvacation?”和“Iwentto...andI...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行經(jīng)歷交流。

2.語(yǔ)言技能：

-聽力理解能力得到提升，能夠聽懂并理解關(guān)于旅行經(jīng)歷的英語(yǔ)對(duì)話和故事。

-口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)，通過課堂活動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠在模擬的情境中流暢地用英語(yǔ)分享旅行見聞。

-閱讀理解能力加強(qiáng)，通過預(yù)習(xí)資料和課后拓展閱讀，學(xué)生對(duì)旅行主題的文章有了更好的理解。

-寫作技能得到鍛煉，通過完成旅行短文的寫作作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯進(jìn)行書面表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，通過預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)會(huì)了如何自主獲取和處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有所提升，能夠有效利用同伴資源，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-反思和總結(jié)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。

4.文化意識(shí)：

-通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的旅行習(xí)俗有了更深的了解和尊重。

-通過觀看拓展資源中的視頻和閱讀材料，學(xué)生的文化視野得到拓寬，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更全面的認(rèn)知。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維，能夠分析、比較不同的旅行經(jīng)歷，提出自己的見解。

-通過寫作和口語(yǔ)交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維更加清晰和有條理。七、典型例題講解1.例題一：完成句子

-句子：Lastsummer,myfamily_______(go)toBeijingforvacation.

-答案：went

2.例題二：對(duì)話填空

-對(duì)話：

A:Where_______you_______(go)lastwintervacation?

B:I_______(go)toHarbin.Itwasreallycoldbutbeautiful.

-答案：

A:Didgo

B:went

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換

-句子：Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

-答案：She_______(go)tovisithergrandparentsinthecountryside.

4.例題四：短文填空

-短文：Duringthesummerholidays,Tom_______(travel)tomanyplaces.He_______(go)tothebeachand_______(swim)inthesea.Healso_______(visit)hisauntinthemountains.

-答案：

-traveled

-went

-swam

-visited

5.例題五：描述圖片

-圖片描述：Inthispicture,youcanseeagirl_______(ride)acamelinthedesert.She_______(wear)ahattoprotectherselffromthesun.

-答案：

-riding

-wore

補(bǔ)充說明：

-例題一：考察學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的掌握，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的用法。

-例題二：通過對(duì)話形式，考察學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)疑問句和回答的運(yùn)用。

-例題三：考察學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的能力，將陳述句轉(zhuǎn)換為含有動(dòng)詞不定式的句子。

-例題四：通過短文填空，綜合考察學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的運(yùn)用，以及閱讀理解能力。

-例題五：考察學(xué)生描述圖片的能力，使用現(xiàn)在分詞和過去時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和過去的狀態(tài)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系2.描述旅行經(jīng)歷：通過課文和拓展閱讀，學(xué)習(xí)描述旅行經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)，掌握目標(biāo)句型和詞匯。

3.口語(yǔ)交流：通過小組合作和情景模擬，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行旅行經(jīng)歷的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.過去時(shí)態(tài)構(gòu)成

-規(guī)則動(dòng)詞變化

-不規(guī)則動(dòng)詞變化

2.描述旅行經(jīng)歷

-目標(biāo)句型

-重點(diǎn)詞匯

3.口語(yǔ)交流

-小組活動(dòng)

-情景模擬課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)之處。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠流暢地用英語(yǔ)交流旅行經(jīng)歷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的困難并給