八年級語文下冊 第二單元 當(dāng)代視線 第4課《保修》教案 北師大版

八年級語文下冊第二單元當(dāng)代視線第4課《保修》教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《保修》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第4周第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以八年級語文下冊第二單元“當(dāng)代視線”中的《保修》一文為教學(xué)內(nèi)容，通過講解和分析課文，使學(xué)生了解和理解保修的相關(guān)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。課程將圍繞課文主題，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生正確看待產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的消費者權(quán)益意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力。

2.增強學(xué)生對文本的解讀與分析能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息提取、整合和表達能力，提高語文綜合運用能力。

4.增進學(xué)生對社會現(xiàn)象的關(guān)注，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

5.通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重消費者權(quán)益，樹立正確的消費觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本閱讀技巧，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)了解了一定的語文知識，包括課文分析、詞語理解和句子結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容。

2.學(xué)生對現(xiàn)實生活中的實例較為感興趣，具備一定的觀察能力和思考能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文深層含義的理解、分析作者觀點的能力、以及將所學(xué)知識運用到實際生活中的能力。此外，對于保修、消費者權(quán)益等概念的理解和辨析也可能存在一定難度。在討論社會現(xiàn)象時，學(xué)生可能需要更多引導(dǎo)以形成獨立的見解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、學(xué)生用書、課文朗讀錄音機。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT課件、教學(xué)視頻片段、保修案例分析資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線字典、教學(xué)相關(guān)圖片與圖表。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、問題探究、案例分析法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示日常生活中常見的保修場景，如電器維修、手機屏幕更換等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注保修問題。提出問題：“你們在生活中遇到過需要保修的情況嗎？保修過程中有什么問題需要注意？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

（1）快速閱讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

（2）詳細講解課文，分析保修的定義、原因、流程和注意事項等。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，講解保修制度在消費者權(quán)益保護中的作用。

（4）強調(diào)保修案例分析，讓學(xué)生理解保修權(quán)益的實現(xiàn)和維權(quán)方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生討論保修案例，分析其中的問題，并提出解決方案。

（2）課堂提問：針對課文內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對保修知識的掌握程度。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演消費者和售后服務(wù)人員，模擬保修場景，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

利用課堂互動平臺，設(shè)計保修知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保修的重要性和消費者權(quán)益保護。

6.布置作業(yè)（2分鐘）

（1）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于保修經(jīng)歷的作文。

（2）搜集生活中的保修案例，分析并總結(jié)保修經(jīng)驗。

7.教學(xué)雙邊互動（全程）

在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，充分體現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。針對學(xué)生的疑問和困難，教師要及時解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)能力拓展，如：

（1）提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解深層含義的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生在討論保修案例時，學(xué)會分析問題、提出解決方案。

（3）增強學(xué)生的表達能力，通過課堂討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，提高語文綜合運用能力。

（4）提高學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生了解消費者權(quán)益保護的重要性，樹立正確的消費觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解保修的概念、原因、流程和注意事項，掌握了保修相關(guān)知識。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點。

-學(xué)生通過課堂討論和角色扮演等活動，提高了表達能力和思辨能力，能夠就保修問題提出自己的見解和解決方案。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人協(xié)作，共同解決問題，增強了團隊意識。

-學(xué)生在分析保修案例時，學(xué)會了運用批判性思維，從多角度審視問題，形成理性的判斷。

-學(xué)生利用課堂互動平臺參與知識問答游戲，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)積極性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對保修問題產(chǎn)生了關(guān)注，意識到消費者權(quán)益保護的重要性，樹立了正確的消費觀念。

-學(xué)生在保修場景的角色扮演中，體驗了不同角色，培養(yǎng)了同理心，增強了對社會現(xiàn)象的敏感度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)保修知識，提高了自我保護意識，學(xué)會了在實際生活中維護自己的合法權(quán)益。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生在文本解讀與分析方面，提高了文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，對文學(xué)作品有了更深層次的理解。

-學(xué)生在討論和分析保修案例時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠獨立思考問題，形成自己的觀點。

-學(xué)生在課堂互動中，提高了信息提取、整合和表達能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進在本次《保修》的教學(xué)過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

首先，關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示日常生活中的保修場景和提出問題，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論。但在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多真實的保修案例，讓學(xué)生更直觀地感受到保修問題與生活的緊密聯(lián)系。

其次，在講授新課的過程中，我注重了學(xué)生對保修知識的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對保修流程和注意事項掌握不夠扎實。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作、角色扮演等形式，更加深入地理解和掌握保修知識。

再者，關(guān)于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，課堂討論和角色扮演等活動提高了學(xué)生的參與度，但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在表達不清、觀點不明確的問題。針對這一點，我將在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，如組織辯論賽、演講比賽等，提高學(xué)生的語言組織和表達能力。

此外，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中的保修知識問答游戲受到了學(xué)生的歡迎，但游戲難度和題量還需調(diào)整。在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整游戲難度和題量，使其更具挑戰(zhàn)性和趣味性。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.引入更多真實保修案例，讓學(xué)生充分了解保修問題與生活的緊密聯(lián)系。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組合作、角色扮演等形式，幫助學(xué)生深入理解和掌握保修知識。

3.加強對學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，組織辯論賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生的語言組織和表達能力。

4.根據(jù)學(xué)生實際水平，調(diào)整保修知識問答游戲的難度和題量，使其更具挑戰(zhàn)性和趣味性。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，適時進行教育引導(dǎo)，提高學(xué)生的消費者權(quán)益意識。

通過以上改進措施，我相信在未來的教學(xué)中，學(xué)生的保修知識掌握將更加扎實，閱讀理解、思辨能力和表達能力也將得到進一步提升。同時，學(xué)生的消費者權(quán)益意識將得到加強，為其今后的生活打下堅實基礎(chǔ)。重點題型整理1.閱讀理解題：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：課文講述了保修的哪些原因和注意事項？

答案：課文講述了保修的原因包括產(chǎn)品本身的質(zhì)量問題、運輸過程中的損壞、不當(dāng)使用導(dǎo)致的損壞等。注意事項包括：保存好購買憑證、了解保修期限、按照正確流程申請保修、注意保修條款等。

2.分析題：

題型：分析保修案例，指出消費者在保修過程中應(yīng)注意的問題。

例子：小華購買了一部手機，使用一個月后出現(xiàn)屏幕故障。在保修過程中，他應(yīng)注意哪些問題？

答案：小華在保修過程中應(yīng)注意以下問題：保存好購買發(fā)票、保修卡等憑證；了解手機的保修期限；在保修期內(nèi)及時聯(lián)系售后服務(wù)；遵循正確的保修流程；注意保修條款，了解保修范圍和限制。

3.討論題：

題型：結(jié)合課文內(nèi)容，討論保修制度在消費者權(quán)益保護中的作用。

例子：保修制度在消費者權(quán)益保護中起到了哪些作用？

答案：保修制度在消費者權(quán)益保護中的作用包括：保障消費者購買的產(chǎn)品質(zhì)量；促使企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量，提高產(chǎn)品信譽；為消費者提供便捷的維修服務(wù)；降低消費者的維修成本；增強消費者的維權(quán)意識。

4.應(yīng)用題：

題型：假設(shè)你遇到了需要保修的情況，請描述你會如何處理。

例子：你購買的一臺洗衣機在使用過程中出現(xiàn)故障，你會如何申請保修？

答案：首先，我會檢查洗衣機的購買憑證，確認在保修期內(nèi)。然后，聯(lián)系洗衣機的售后服務(wù)，了解保修流程和所需材料。接下來，準(zhǔn)備相關(guān)材料，如購買發(fā)票、保修卡等，并按照售后服務(wù)的指引，將洗衣機送至指定的維修點進行維修。

5.作文題：

題型：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于保修經(jīng)歷的作文。

例子：請以“我的保修經(jīng)歷”為題，寫一篇作文，描述你在生活中遇到的一次保修經(jīng)歷，以及你從中學(xué)到的知識。

答案：（略）板書設(shè)計2.保修案例分析

3.消費者權(quán)益保護

4.保修的重要性

5.正確的消費觀念

6.核心素養(yǎng)能力拓展：閱讀理解、思辨能力、表達能力、社會責(zé)任感

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出保修的定義、原因、流程和注意事項，讓學(xué)生能夠一目了然地了解保修的基本知識。同時，通過保修案例分析，讓學(xué)生更加深入地理解保修的實際應(yīng)用和重要性。此外，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，例如使用圖表、圖片、顏色等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組針對保修案例進行了深入分析，提出了有效的解決方案，展示了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于保修知識的