6·4科技類文書寫作 教案 《大學(xué)語文》（高教版）

6·4科技類文書寫作教案《大學(xué)語文》（高教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《大學(xué)語文》（高教版）是一部面向高中生的語文教材，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。本章節(jié)“6·4科技類文書寫作”是教材中的一個(gè)重要部分，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生將掌握科技類文書的寫作技巧和方法，提高自己的寫作水平。

本章節(jié)主要包括科技類文書的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫作方法等方面的內(nèi)容。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解科技類文書的基本要求，掌握科技類文書的寫作步驟，培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技類文書寫作的相關(guān)知識(shí)，提高他們的寫作能力。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們將自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)“6·4科技類文書寫作”旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生將提升觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等。

1.觀察能力：學(xué)生需要觀察科技類文書的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和寫作方法，從而掌握科技類文書的基本要求。

2.分析能力：學(xué)生需要分析科技類文書的寫作技巧和方法，理解科技類文書的價(jià)值和意義。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生需要在掌握科技類文書寫作基本要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，形成具有個(gè)性的科技類文書。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中，提高自己的寫作水平，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上，本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們在掌握科技類文書寫作基本要求的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立進(jìn)行科技類文書的寫作，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》的過程中，他們對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和表達(dá)能力有了明顯的提升。然而，在科技類文書寫作方面，他們可能存在以下問題：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)于科技類文書的概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)可能了解不深，對(duì)于科技類文書的寫作方法也未必完全掌握。

2.能力層面：學(xué)生在科技類文書寫作過程中，可能存在觀察不細(xì)、分析不深、創(chuàng)新不足等問題。他們的寫作能力需要在實(shí)踐中不斷提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)和寫作基礎(chǔ)方面的素質(zhì)較高，但科技類文書寫作需要的特定素質(zhì)，如邏輯思維、實(shí)證精神等，可能還有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的依賴心理，對(duì)于新的寫作形式可能需要一段時(shí)間的適應(yīng)。此外，他們的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力也有待加強(qiáng)。

針對(duì)以上問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技類文書寫作的相關(guān)知識(shí)，通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，提高他們的寫作能力。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大學(xué)語文》（高教版）教材，以便于他們跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示科技類文書的特點(diǎn)和寫作方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、練習(xí)區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常運(yùn)行，以便于使用多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞科技類文書寫作課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科技類文書寫作的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解科技類文書寫作課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)科技類文書的實(shí)際案例，引出科技類文書寫作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科技類文書寫作的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握科技類文書寫作的要點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)科技類文書寫作的過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技類文書寫作的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科技類文書寫作的知識(shí)點(diǎn)，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)科技類文書寫作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科技類文書寫作相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技類文書寫作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解科技類文書的概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，掌握科技類文書寫作的基本方法和技巧。他們能夠清晰地了解科技類文書寫作的要求，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中將得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，他們將提高自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科技類文書寫作技巧，解決實(shí)際問題，并能夠獨(dú)立完成科技類文書的寫作。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科技類文書寫作，學(xué)生將培養(yǎng)自己的邏輯思維、實(shí)證精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科技類文書寫作知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。他們將通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高自己的實(shí)踐能力。

5.反思與總結(jié)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們將通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)①科技類文書的概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)

②科技類文書寫作的基本方法和技巧

③科技類文書寫作的實(shí)踐應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①科技類文書

②寫作方法

③實(shí)踐應(yīng)用

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖標(biāo)、圖表等視覺元素，以直觀的方式展示科技類文書的特點(diǎn)和寫作方法。

②設(shè)計(jì)有趣的寫作練習(xí)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③運(yùn)用色彩、字體變化等設(shè)計(jì)元素，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、合作學(xué)習(xí)法和自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握科技類文書寫作的知識(shí)和技能。在課堂管理上，我注重營造積極、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在講解科技類文書寫作的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用。這可能導(dǎo)致學(xué)生在寫作實(shí)踐中缺乏足夠的指導(dǎo)和支持。其次，在課堂活動(dòng)中，我可能過于強(qiáng)調(diào)小組合作，而忽視了個(gè)別學(xué)生的參與和表現(xiàn)。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上感到被忽視，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)總結(jié)

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在講解科技類文書寫作的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將繼續(xù)注重理論知識(shí)的傳授，但同時(shí)也會(huì)增加更多實(shí)際案例和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。其次，在課堂活動(dòng)中，我將更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）請學(xué)生根據(jù)所學(xué)科技類文書寫作的知識(shí)，撰寫一篇科技類文書。要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語言準(zhǔn)確。

（2）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制作一份思維導(dǎo)圖，清晰地展示科技類文書的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫作方法。

（3）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，思考科技類文書在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文，闡述科技類文書在實(shí)際生活中的重要性。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的反饋。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如內(nèi)容不完整、結(jié)構(gòu)混亂、語言表達(dá)不清等，指出具體問題并提供改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，評(píng)價(jià)其清晰度和準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)意見。

（3）對(duì)于學(xué)生撰寫的短文，評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)的獨(dú)到性和論述的邏輯性，并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)科技類文書寫作的知識(shí)，撰寫一篇科技類文書。要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語言準(zhǔn)確。例如，可以撰寫一份產(chǎn)品說明書、一份科研報(bào)告或一份技術(shù)方案等。

2.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制作一份思維導(dǎo)圖，清晰地展示科技類文書的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫作方法。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，思考科技類文書在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文，闡述科技類文書在實(shí)際生活中的重要性。

4.請分析一篇科技類文書的案例，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，可以分析一篇產(chǎn)品說明書、一篇科研報(bào)告或一篇技術(shù)方案等。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為某一產(chǎn)品或項(xiàng)目撰寫一份推廣文案。要求內(nèi)容吸引人、語言生動(dòng)、富有創(chuàng)意。例如，可以撰寫一份手機(jī)廣告文案、一份環(huán)保項(xiàng)目推廣文案等。

答案：

1.產(chǎn)品說明書：請參考本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫一份產(chǎn)品說明書。要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語言準(zhǔn)確。例如，可以撰寫一份手機(jī)說明書、一份電動(dòng)牙刷說明書等。

2.思維導(dǎo)圖：請參考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份思維導(dǎo)圖，清晰地展示科技類文書的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫作方法。

3.短文