《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學數(shù)學北師大版

《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學數(shù)學北師大版教材分析《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版，是二年級上冊數(shù)學的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要通過電子圖的方式，引導學生理解乘法的概念，讓學生在實際操作中感受乘法的意義，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握乘法的概念和基本運算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念和幾何直觀。同時，通過電子圖的操作和實際問題的解決，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，提高學生的數(shù)學思維水平。此外，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提升學生的人際交往能力。學情分析《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版，針對的是二年級的學生。這個階段的學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算能力，對數(shù)字有一定的認識和理解。他們具有較好的觀察力和動手操作能力，能夠進行簡單的邏輯推理。然而，他們的空間觀念和幾何直觀尚在形成中，需要通過實際操作和直觀的電子圖來加深理解。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了加減法，對運算有一定的基礎。但乘法是一個新的概念，需要他們理解乘法的意義和運算規(guī)律。在能力方面，學生具備一定的解決問題的能力，但針對乘法問題，他們需要進一步培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，以便在小組合作中能夠更好地共同解決問題。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習有一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師采取有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，使他們在課程學習中都能得到有效的提升。教學方法與手段教學方法：

1.引導發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律和意義，激發(fā)學生的思考和探索能力。

2.實踐操作法：利用電子圖和實際操作，讓學生親身體驗乘法的運算過程，增強學生的動手能力和直觀感受。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用電子圖和動畫，直觀展示乘法的運算過程，提高學生的理解和記憶能力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，增加學生的參與度和積極性，提升教學效果。

3.實物教具：使用實物教具如玩具電子圖，讓學生親手操作，增強學生的直觀感受和動手能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《電子圖中的乘法》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乘法的概念和基本運算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《電子圖中的乘法》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《電子圖中的乘法》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乘法的概念和基本運算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握乘法運算。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗乘法運算的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘法的概念和運算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握乘法運算。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法的概念和運算方法，掌握乘法運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《電子圖中的乘法》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《電子圖中的乘法》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法概念和運算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《電子圖中的乘法》涉及的知識點包括乘法的概念、乘法的基本運算規(guī)則、乘法的性質(zhì)以及乘法在實際問題中的應用。下面將詳細梳理這些知識點。

1.乘法的概念：

乘法是一種基本的數(shù)學運算，用于計算兩個或多個數(shù)的積。在電子圖中，乘法可以通過重復加法的方式來實現(xiàn)，例如，2乘以3可以理解為2加上自身3次，即2+2+2=6。

2.乘法的基本運算規(guī)則：

乘法的基本運算規(guī)則包括乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。交換律指出，兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變，例如，2乘以3等于3乘以2。結(jié)合律指出，三個或三個以上數(shù)相乘，無論怎樣分配因數(shù)，積不變，例如，（2乘以3）乘以4等于2乘以（3乘以4）。分配律指出，一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘以這兩個數(shù)，然后將積相加，例如，2乘以（3加上4）等于2乘以3加上2乘以4。

3.乘法的性質(zhì)：

乘法的性質(zhì)包括乘法的零性質(zhì)和乘法的單位性質(zhì)。乘法的零性質(zhì)指出，任何數(shù)乘以0等于0，例如，5乘以0等于0。乘法的單位性質(zhì)指出，任何數(shù)乘以1等于它本身，例如，7乘以1等于7。

4.乘法在實際問題中的應用：

乘法在實際問題中的應用非常廣泛，包括計算面積、速度、時間和價格等方面。例如，計算一個矩形的面積，需要將長和寬相乘；計算物體在一定時間內(nèi)的速度，需要將距離和時間相乘；計算商品的總價，需要將單價和數(shù)量相乘。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課主要學習了《電子圖中的乘法》這一課題。通過課堂學習，學生應該已經(jīng)掌握了乘法的概念、基本運算規(guī)則、性質(zhì)以及在實際問題中的應用。下面進行課堂小結(jié)和當堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

（1）乘法的概念：乘法是一種基本的數(shù)學運算，用于計算兩個或多個數(shù)的積。

（2）乘法的基本運算規(guī)則：包括乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。

（3）乘法的性質(zhì)：包括乘法的零性質(zhì)和乘法的單位性質(zhì)。

（4）乘法在實際問題中的應用：乘法在實際問題中的應用非常廣泛，包括計算面積、速度、時間和價格等方面。

2.當堂檢測：

（1）填空題：

①2乘以3等于______。

②5乘以0等于______。

③任何數(shù)乘以1等于它本身，例如，7乘以1等于______。

（2）選擇題：

④下列哪個選項是正確的？

A.2乘以3等于3乘以2B.2乘以3等于6C.2乘以3等于8

⑤如果一個矩形的長是4cm，寬是3cm，那么它的面積是______。

A.12cm2B.9cm2C.4cm2

（3）解答題：

⑥小明每天步行去學校，他的速度是4km/h，他家到學校的距離是1.5km，請問小明需要多少時間才能到達學校？

（4）應用題：

⑦小華買了一本書，單價是25元，他買了3本，請問他一共花費了多少錢？板書設計1.乘法的概念：乘法是一種基本的數(shù)學運算，用于計算兩個或多個數(shù)的積。

2.乘法的基本運算規(guī)則：

-交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。

-結(jié)合律：三個或三個以上數(shù)相乘，無論怎樣分配因數(shù)，積不變。

-分配律：一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘以這兩個數(shù)，然后將積相加。

3.乘法的性質(zhì)：

-零性質(zhì)：任何數(shù)乘以0等于0。

-單位性質(zhì)：任何數(shù)乘以1等于它本身。

4.乘法在實際問題中的應用：

-計算面積：長乘以寬。

-計算速度：距離除以時間。

-計算總價：單價乘以數(shù)量。

5.乘法口訣表：

-1×1=1

-1×2=2

-1×3=3

-2×1=2

-2×2=4

-2×3=6

-3×1=3

-3×2=6

-3×3=9

-4×1=4

-4×2=8

-4×3=12

-5×1=5

-5×2=10

-5×3=15

-6×1=6

-6×2=12

-6×3=18

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-8×1=8

-8×2=16

-8×3=24

-9×1=9

-9×2=18

-9×3=27

-10×1=10

-10×2=20

-10×3=30教學反思其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示和小組活動等方式進行了教學。但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，有些學生對于電子圖的使用還不夠熟練，影響了他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，并適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中加深對乘法的理解和掌握。

此外，在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于乘法的概念和性質(zhì)理解不夠深入，導致他們在解答問題時出現(xiàn)錯誤。這說明我在課堂上對乘法概念和性質(zhì)的講解可能不夠清晰和透徹。在今后的教學中，我需要更加注重對乘法概念和性質(zhì)的講解，通過舉例、圖示等方式，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

最后，在板書設計方面，我盡量使板書簡潔明了，突出重點。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)板書設計可以更加有趣和藝術性，以激發(fā)學生的學習興趣。因此，我將在今后的教學中，嘗試設計更具藝術性和趣味性的板書，以提高學生的學習積極性和主動性。課后作業(yè)1.計算題：

（1）計算5乘以4的結(jié)果。

（2）計算6乘以7的結(jié)果。

（3）計算8乘以9的結(jié)果。

（4）計算10乘以11的結(jié)果。

（5）計算12乘以13的結(jié)果。

2.應用題：

（1）小華有8個蘋果，他要將這些蘋果分給他的4個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？

（2）小明有15個橘子，他要將這些橘子分給他的5個同學，每個同學能得到幾個橘子？

（3）小芳有20個香蕉，她要將這些香蕉分給她的6個朋友，每個朋友能得到幾個香蕉？

（4）小剛有25個糖果，他要將這些糖果分給他的8個同學，每個同學能得到幾個糖果？

（5）小麗有30個餅干，她要將這些餅干分給她的10個朋友，每個朋友能得到幾個餅干？

3.解決問題題：

（1）一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求這個長方形的面積。

（2）一輛汽車以60km/h的速度行駛，行駛了4小時，求汽車行駛的總路程。

（3）一個書架上有20本書，如果每本書重200g，求這個書架上的書的總重量。

（4）一個班級有30名學生，如果每名學生身高1.5m，求這個班級學生的總身高。

（5）一個果園里有40棵樹，如果每棵樹能產(chǎn)100個蘋果，求這個果園能產(chǎn)多少個蘋果。

答案：

（1）5乘以4的結(jié)果是20。

（2）6乘以7的結(jié)果是42。

（3）8乘以9的結(jié)果是72。

（4）10乘以11的結(jié)果是110。

（5）12乘以13的結(jié)果是156。

（1）小華有8個蘋果，他要將這些蘋果分給他的4個朋友，每個朋友能得到2個蘋果。

（2）小明有15個橘子，他要將這些橘子分給他的5個同學，每個同學能得到3個橘子。

（3）小芳有20個香蕉，她要將這些香蕉分給她的6個朋友，每個朋友能得到3個香蕉。

（4）小剛有25個糖