五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23　鳥(niǎo)的天堂作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元23鳥(niǎo)的天堂一、讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。

在高(塔搭)附近的渡口，我們坐上一只小船便出發(fā)了。

一路上，我們聽(tīng)著船(獎(jiǎng)槳)那富有節(jié)奏的美妙聲響，不知不

覺(jué)間便靠近了“鳥(niǎo)的天堂”。那是一棵大róng

shù(

榕樹(shù)

)，

繁茂的枝葉密密麻麻地jiū

chán(

糾纏

)著，樹(shù)上的枝干不可

計(jì)數(shù)．，枝上又生根，根又深入泥土里。聽(tīng)說(shuō)zhǎng

cháo(

漲

)的時(shí)候，河水會(huì)淹沒(méi)mù

zhuāng(

木樁

)似的樹(shù)根。我們停在樹(shù)下，接連從樹(shù)(稍梢?)上飛出的鳥(niǎo)兒讓我們的眼睛

yìng

jiē

bù

xiá(

應(yīng)接不暇

)。榕樹(shù)糾纏漲潮木樁應(yīng)接不暇√√√一二三1.

根據(jù)語(yǔ)境和拼音，將正確的詞語(yǔ)規(guī)范地寫(xiě)在括號(hào)里。2.

用“√”從括號(hào)里選出正確的字形。一二三3.

“不可計(jì)數(shù)”中的“數(shù)”是多音字，它在這個(gè)詞語(yǔ)中

讀

?！安豢捎?jì)數(shù)”中的“計(jì)”是多義字，下列與

“不可計(jì)數(shù)”中的“計(jì)”意思相同的是(

B

)。計(jì)?算。?測(cè)量或計(jì)算度數(shù)、時(shí)間等的儀器：體溫～。

?主意，策略：妙～。?計(jì)劃，打算。A.

緩兵之計(jì)．

B.

數(shù)以萬(wàn)計(jì)．C.

百年大計(jì)．

D.

從長(zhǎng)計(jì)．議shǔB一二三點(diǎn)撥：“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”意思是一個(gè)一個(gè)地計(jì)算，所以讀shǔ。

“不可計(jì)數(shù)”的“計(jì)”的意思是算；A項(xiàng)中，“緩兵之計(jì)”的

“計(jì)”的意思是主意，策略；B項(xiàng)中，“數(shù)以萬(wàn)計(jì)”的“計(jì)”的意

思是算，與“不可計(jì)數(shù)”的“計(jì)”意思相同；C項(xiàng)中，“百年大

計(jì)”的“計(jì)”意思是主意，策略；D項(xiàng)中，“從長(zhǎng)計(jì)議”的“計(jì)”

意思是計(jì)劃，打算。故選B。一二三二、選擇題。1.

依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(

B

)。(1)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，

下過(guò)幾場(chǎng)秋雨后，天氣越發(fā)

冷了。(2)我們應(yīng)該有百折不撓的精神，每次失敗后都要吸取教

訓(xùn)，然后

前行。B(3)下課了，同學(xué)們

走出教室。A.

連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

B.

連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)C.

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

D.

繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)一二三點(diǎn)撥：本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析?！斑B續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)?！瓣懤m(xù)”表示

前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。“繼續(xù)”表示(活動(dòng))連下去，延長(zhǎng)下去，不間

斷。第(1)句中，秋雨是一場(chǎng)接一場(chǎng)的，應(yīng)該選“連續(xù)”；第(2)句中，

前行的行為是不中斷的，應(yīng)該選“繼續(xù)”；第(3)句中，同學(xué)們走出教

室是前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)的，應(yīng)該選“陸續(xù)”。故選B。一二三2.

下列句子運(yùn)用了比喻的修辭手法的是(

C

)A.

我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)

一只鳥(niǎo)的影子。B.

一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水

面上。C.

三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。D.

榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給

我們看。C一二三點(diǎn)撥：

本題考查修辭手法。A項(xiàng)中的“仿佛”表示揣測(cè)，不是比喻；B項(xiàng)中的樹(shù)枝和大樹(shù)是同類事物，不符合比喻句的特點(diǎn)；C項(xiàng)中把劃槳的聲音比作樂(lè)曲，運(yùn)用了比喻的手法；D項(xiàng)中的“好像”表示想象，不是比喻。故選C。一二三三、按要求完成練習(xí)。1.

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。

那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠

葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(判斷描寫(xiě)方法，完成下面

的對(duì)話)龍龍：我認(rèn)為這兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。從“堆”“顫動(dòng)”等動(dòng)

詞就可以看出來(lái)。一二三典典：你說(shuō)的不對(duì)。這兩句話是

?態(tài)描寫(xiě)。因

為

?

?

?。靜“堆在”表示綠葉堆積的狀態(tài)，而通過(guò)“似乎”一詞

可以看出，“顫動(dòng)”只是作者的想象，不是真實(shí)的動(dòng)作一二三2.

……樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。

(仿寫(xiě)句子)

十分熱鬧，到處都是

，到

處都是

?。點(diǎn)撥：本題考查仿寫(xiě)句子。例句的前半部分是概括描寫(xiě)，后半部分

是寫(xiě)具體的景象。仿寫(xiě)時(shí)可以聯(lián)系生活，想一想廣場(chǎng)上、集市上、

超市里等地方到處都是人，到處都是嘈雜的聲音的熱鬧景象，選擇

一處寫(xiě)下來(lái)即可。廣場(chǎng)上往來(lái)的人流人們的歡聲笑語(yǔ)一二三第一次到“鳥(niǎo)的天堂”我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不

可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一

部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。一二三1.

這段話是對(duì)榕樹(shù)的

(A.

動(dòng)態(tài)B.

靜態(tài))描寫(xiě)，寫(xiě)出了

榕樹(shù)

的特點(diǎn)。點(diǎn)撥：本題考查理解能力。這段話從枝干、根兩方面描寫(xiě)了榕樹(shù)，

是靜態(tài)描寫(xiě)。從“一株大樹(shù)”“不可計(jì)數(shù)”“有許多根”等可以看

出榕樹(shù)大的特點(diǎn)。B大1234562.

讀這段話時(shí)，節(jié)奏應(yīng)該是

(A.

舒緩B.

低沉C.

緊

張D.

歡快)的，語(yǔ)氣應(yīng)該是

(A.

憤怒B.

贊美C.

喜悅D.

悲傷)的。點(diǎn)撥：本題考查理解能力和評(píng)鑒能力。這段話是對(duì)榕樹(shù)形態(tài)的描

寫(xiě)，讀起來(lái)節(jié)奏應(yīng)該是舒緩的；作者寫(xiě)出了榕樹(shù)的大，表達(dá)了贊美

之情，所以應(yīng)該用贊美的語(yǔ)氣讀。AB123456第二次到“鳥(niǎo)的天堂”起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一

拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。

我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是

鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛

起來(lái)，有的在撲翅膀。123456我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了

那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，

被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫

著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋

在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙

了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1234563.

選文第一段主要采用了

態(tài)描寫(xiě)，從

?覺(jué)

和

覺(jué)兩方面寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的多。其中，“大的，小

的，花的，黑的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的

(A.

種類B.

姿態(tài))

多；“有的……有的……有的……”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒

的

(A.

種類B.

姿態(tài))多。動(dòng)聽(tīng)視AB123456點(diǎn)撥：

本題考查理解能力。從“大的，小的，花的，黑的”可以看

出這里的鳥(niǎo)兒什么大小和花色都有，說(shuō)明了鳥(niǎo)兒的種類多；從“有

的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀”可以看出鳥(niǎo)兒們姿

態(tài)多樣。1234564.

下列對(duì)第二段的分析不正確的是(

A

)A.

運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了群鳥(niǎo)

嬉戲的熱鬧場(chǎng)面。B.

按照由概括到具體的順序，先概括寫(xiě)群鳥(niǎo)讓人“眼睛應(yīng)

接不暇”，再具體寫(xiě)鳥(niǎo)兒歡唱的景象。C.

具有由整體描寫(xiě)到局部刻畫(huà)的特點(diǎn)，先寫(xiě)眾多的鳥(niǎo)兒，

再寫(xiě)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)。D.

朗讀時(shí)，語(yǔ)速要稍快一點(diǎn)兒，要突出“眼睛應(yīng)接不

暇”，以及鳥(niǎo)兒的興奮、愉悅。A123456點(diǎn)撥：本題考查理解能力。第二段中運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，先總寫(xiě)群鳥(niǎo)

讓人眼睛應(yīng)接不暇，然后聚焦到一只畫(huà)眉鳥(niǎo)身上，具體寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒歡唱

的景象。本段運(yùn)用了擬人的修辭手法，但是沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法，

因此A項(xiàng)說(shuō)法有誤。故選A。1234565.

品讀畫(huà)線句，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)A.

表達(dá)了對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美之情。B.

“鳥(niǎo)的天堂”加引號(hào)表示特定稱謂。C.

兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”都是指鳥(niǎo)的樂(lè)園。D.

寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒在這里生活得特別舒適。C123456點(diǎn)撥：

本題考查理解能力。加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示

特定的稱謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是指這里是鳥(niǎo)的樂(lè)園，因?yàn)?/p>

作者親身感受到鳥(niǎo)兒在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大

榕樹(shù)就是鳥(niǎo)兒的天堂。故C項(xiàng)錯(cuò)。123456

6.

閱讀“小鳥(niǎo)天堂”觀鳥(niǎo)攻略，完成練習(xí)。觀

鳥(niǎo)攻

略首先要熟悉每種鳥(niǎo)的習(xí)性，其次要有耐心。此外，鳥(niǎo)類警

惕性很強(qiáng)，不能到近處觀察，所以觀鳥(niǎo)時(shí)最好攜帶低倍望

遠(yuǎn)鏡鳥(niǎo)類一般是早上離巢覓食，這是它們一天中最活躍的時(shí)

間。因此，早上是一天中觀鳥(niǎo)的最佳時(shí)間123456(1)讀了觀鳥(niǎo)攻略，華華一下子明白了巴金爺爺兩次去“小

鳥(niǎo)天堂”，但只在第二次看到了鳥(niǎo)兒的原因。請(qǐng)從觀鳥(niǎo)

攻略中找到點(diǎn)明原因的語(yǔ)句，用“

”畫(huà)出來(lái)。鳥(niǎo)類一般是早上離巢覓食，這是它們一天中最活躍的

時(shí)間。123456(2)華華覺(jué)得巴金爺爺寫(xiě)的鳥(niǎo)兒紛飛的景象太生動(dòng)了，她決

定向巴金爺爺學(xué)習(xí)，把錦鯉池中的錦鯉嬉戲、進(jìn)食時(shí)的

動(dòng)態(tài)變化寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)你也來(lái)試一試吧！

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