五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作業(yè)

第六單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)間:90分鐘滿分:100分人教福建版語文五年級(jí)上冊(cè)課件一詞語書寫。(5分)1.

根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(5分)生活中有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。有將bìshēng(

畢

)精力獻(xiàn)給雜交水稻研究的“雜交水稻之父”袁隆平，有冒著嚴(yán)寒kùshǔ(

酷暑

)為“天眼”選址、指導(dǎo)工程建設(shè)的“人民科學(xué)家”南仁東，有不顧自身安危liánxù(

連

)奔赴多地的共和國勛章獲得者鐘南山……他們的故事給我們留下了不可mómiè(

磨滅

)的印象，他們的精神給了我們心靈上的qǐdí(

啟迪

)。畢生

酷暑連

續(xù)磨滅啟迪一二選擇題。(將正確答案對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里)(22分)2.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(

D

)。A.

壓抑．(yì)

客棧．(jiàn)

失魂落魄．(pò)B.

頹．?dāng)?tuí)

嘲．笑(cháo)

作繭．自縛(chán)C.

褐．色(hè)

權(quán)．利(quán)

誤入歧．途(qǐ)D.

偏僻．(pì)

謄．寫(téng)

疲憊．不堪(bèi)D二3.下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是(

A

)。A.

辭退

口罩

B.不屑

魚夫C.心疼

忙祿

D.蠶絲機(jī)誡A4.

龍龍?jiān)趯懼苡?，寫到“草坪里，除草機(jī)發(fā)出的zào聲震耳欲聾”時(shí)，想不起“zào”字該怎么寫。通過查字典，他找到了下面四個(gè)“zào”，這句話中應(yīng)選(

C

)。C5.下列與父母恩情無關(guān)的詞語是(

D

)。A.

舐犢情深

B.孟母三遷C.寸草春暉

D.手足情深D6.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

雪花落下的聲音震．耳．欲．聾．。B.

突如其來的打擊讓他失．魂．落．魄．。C.

不會(huì)偏向誰，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都會(huì)一．如．既．往．。D.

京京是個(gè)非常謙虛的學(xué)生，每次取得好成績他都得．意．揚(yáng)．揚(yáng)．B。7.在下面句子中的括號(hào)里填入合適的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是

(

D

)。①一座山②一潭水③一盞燈父愛是

(

)，高大威嚴(yán)；父愛是(

)，含蓄深沉；父

愛是(

)，照亮我們前行的方向。A.

③②①

B.①③②C.②③①

D.①②③D8.下列句子中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)A.

既．然．你堅(jiān)持要走，那我就．不留你了。B.

無．論．遇到什么困難，我們都．不要灰心。C.

這艘輪船因．為．載客多，所．以．速度非?？?。D.

巴迪是幸運(yùn)的，他既．有一位慈祥的母親，又．有一位嚴(yán)厲的

父親。C9.“母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：‘誰叫

我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！’”這里體現(xiàn)的母

親形象是(

C

)。A.

辛勞的母親

B.貧苦的母親C.通情達(dá)理的母親

D.嚴(yán)厲的母親CA.

“就這樣，我有了第一本長篇小說……”結(jié)尾不僅交代

了事情的結(jié)果，還蘊(yùn)含了作者對(duì)母親難以言盡的感情。

(《慈母情深》)B.

“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還

有那搖落的陣陣桂花雨。”結(jié)尾點(diǎn)明了主題，表達(dá)了作

者對(duì)桂花的深深喜愛之情。(《桂花雨》)10.[龍巖市期末]下面對(duì)課文的結(jié)尾特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

(

B

)BC.

“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！苯Y(jié)

尾照應(yīng)開頭，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛及贊美之情。(《白

鷺》)D.

“我從心底里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’

也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是

愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。”結(jié)尾深化了

主題，展現(xiàn)了作者成年后對(duì)父母的兩種不同的評(píng)價(jià)方式

有了更深入的認(rèn)識(shí)。(《“精彩極了”和“糟糕透了”》)答案：B11.

閱讀下面的一段話，完成練習(xí)。“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！鼻趦€節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美

德。但生活中餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象令人觸目驚心。因此，“厲行

節(jié)約”勢在必行。(1)對(duì)這段話的主要意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

B

)A.

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。B.“厲行節(jié)約”勢在必行。C.

餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象令人觸目驚心。D.“厲行節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德。B(2)某飯店要宣傳“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的理念，下列最

適合作為宣傳語的一項(xiàng)是(

C

)A.

不飽食以終日，不棄功于寸陰。B.

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。C.

一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。D.

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。C三按所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。(5分)12.根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)填空。(1)

[福州市臺(tái)江區(qū)期末改編]人生來都有過好日子的愿望，改善生活，由儉入奢自然容易被接受；而丟掉已經(jīng)得到的，由奢入儉，在習(xí)慣上、心理上都難適應(yīng)。這正如司馬光所說：“由儉入奢易，

?。”由奢入

儉難“節(jié)儉”是一種美德，就像“勤勞”一樣，于家于國都是如

此，所以《尚書》有言：“

，

??！笨饲谟诎羁藘€于

家三(2)魏征以直言進(jìn)諫著稱，他用“

，

?”規(guī)諫唐太宗，在安樂的時(shí)候要考慮到危難，不要驕奢享樂。居安思危戒

奢以儉四閱讀下面的材料，按要求作答。(選擇題把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，填空與簡答題的答案直接寫在橫線上，思維導(dǎo)圖題把答案填寫在方框中)(38分)(一)閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。(10分)父母之恩

人初生時(shí)，饑不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，懷抱

之。有疾，則為延醫(yī)診治。及年稍長，又使入學(xué)。其勞苦如此，為子女者，豈可忘其恩乎？四13.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A.

父母/乳/哺之，懷/抱之。

B.父/母乳/哺之，懷/抱之。C.

父母乳/哺之，懷抱/之。

D.父母/乳哺/之，懷抱/之。14.這篇文言文講述了父母為孩子做的許多事情，其中不包括

(

D

)。(2分)A.

乳哺、懷抱

B.延醫(yī)診治C.使入學(xué)

D.不忘其恩AD15.試著用自己的話說說文中畫線句子的意思。(2分)

?

?【示例】父母這樣操勞辛苦，做子女的，怎么能忘記父母

的恩情呢？16.父母表達(dá)愛的方式不盡相同，但愛孩子的心意相同。請(qǐng)你

回顧親身經(jīng)歷的或看到的父母與子女之間的感人場景，寫

一寫，抒發(fā)對(duì)父母的感激之情。(4分)

?

?

?

?【示例】上個(gè)月我生病了，爸爸媽媽第一時(shí)間送我去醫(yī)院

看病。當(dāng)時(shí)醫(yī)院的人很多，媽媽坐在我旁邊陪著我打針，

爸爸跑上跑下，忙著繳費(fèi)、拿藥……他們的關(guān)心與愛護(hù)，

讓我感動(dòng)不已，我由衷地感謝他們?yōu)槲易龅囊磺小?二)閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(11分)【材料一】下面是某電視臺(tái)主辦的“尋找最美孝心少年”公

益活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道。

據(jù)調(diào)查，榮獲“最美孝心少年”稱號(hào)的孩子，他們的家庭各

有各的不幸，而他們都義無反顧地承擔(dān)起了照顧家人的重任，

并懂得為父母分憂，有些孩子的付出甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了成人。當(dāng)

我們被少年們的孝心感動(dòng)時(shí)，再回過頭來看身邊的孩子，他們

是否感激父母的關(guān)愛？是否懂得幫父母分憂？對(duì)父母的態(tài)度是否友善？……當(dāng)今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，孝心缺失是一個(gè)典型的社會(huì)問題。孩子孝心的缺失，導(dǎo)致他們對(duì)人對(duì)事都冷酷無情。若你希望自己的孩子將來成為孝子，就趕快從孩子的幼年抓起，進(jìn)行孝心教育吧！【材料二】某市對(duì)多所學(xué)校的小學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“孝心”的校

園調(diào)查，結(jié)果顯示，九成學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就

是孝敬父母”。負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱，孩子對(duì)考個(gè)好成績就是

“孝心”的理解，反映出目前小學(xué)生對(duì)“孝心”的理解和執(zhí)行

有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。“孝心”教育在家庭、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失主要體現(xiàn)在長

幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們?？吹竭@

樣的畫面：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不

幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生

病，孩子卻抱怨父母不能像往常一樣照顧自己……現(xiàn)在有些孩

子，只知索取，不知感恩，只享受被愛，不知要擔(dān)負(fù)責(zé)任。項(xiàng)目為父母

過生日主動(dòng)做

家務(wù)不跟父

母頂嘴與父母

談心等父母

吃飯給父母端茶

送水等經(jīng)常30％10％9％20％25％10％偶爾60％60％75％25％20％10％從不10％30％16％55％55％80％【材料三】

小學(xué)生與父母關(guān)系調(diào)查表17.榮獲“最美孝心少年”稱號(hào)的孩子擁有許多共同點(diǎn)，下列

不屬于其中的一項(xiàng)是(

D

)。(2分)A.

家庭遭遇不幸

B.承擔(dān)照顧家人的重任C.

懂得為父母分憂

D.學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀D18.

閱讀材料三，下列說法正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A.

有10％的小學(xué)生從不為父母過生日。B.有60％的小學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)。C.

有75％的小學(xué)生偶爾與父母談心。D.能給父母端茶送水的小學(xué)生達(dá)80％。A19.下列有關(guān)三則材料傳遞的共同主題表述最正確的一項(xiàng)是

(

C

)(2分)A.

要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)和父母相處，樂于溝通。B.批判當(dāng)下考分紅榜讓傳統(tǒng)孝道迷失。C.

要讓“孝”文化在小學(xué)生的成長中生根發(fā)芽。D.尋找小學(xué)生對(duì)“孝心”的理解有偏差的原因。C20.請(qǐng)結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷，分析“只要好好學(xué)習(xí)，考高分

就是孝敬父母”這一觀點(diǎn)是否正確，并說明理由。(5分)

?

?

?

?【示例】不正確。作為一名學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，考高分是對(duì)

自己負(fù)責(zé)。孝敬父母應(yīng)該尊重父母，為父母分擔(dān)家務(wù)，多

做些力所能及的事。我們要多關(guān)心父母，多和父母溝通，

承擔(dān)作為子女的責(zé)任。(三)[寧德市福鼎市期末改編]閱讀下面的選文，完成練習(xí)。

(17分)父親的秘密周海亮

假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深

處不停地走，不知不覺迷了路。四周的古樹遮天蔽日，此時(shí)的

森林像一個(gè)巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn)，每隔一段時(shí)間，他們又回到了原地。

那里有一個(gè)廢棄的木屋，木屋破爛不堪，晚上他們擠在里

面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，兒子嗚嗚地哭起來，父親用力拍拍他的肩膀：“不怕，我們會(huì)走出去的?！钡诙欤矮F仍然圍著木屋不停地繞著圈子。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水?？墒撬麄円呀?jīng)沒有任何東西可吃了。恐懼的烏云籠罩著他們。

第三天，父親放棄了徒勞的嘗試。他對(duì)兒子說：“這里有木

屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的?！眱鹤訂枺骸案浇惺裁闯缘?？”父親笑了，說：“森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？”他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對(duì)兒子說：“守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯?！?/p>

父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋

周圍的樹干上。他想，如果有人經(jīng)過，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)他們，并將他們帶出森林。他想，這可能是他們唯一的機(jī)會(huì)了，他不敢有絲毫馬虎。

那天父親很晚才回來，他撿回了一小把蘑菇。兒子問：“這

蘑菇不會(huì)有毒吧？”父親說：“不會(huì)……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯?！眱鹤訂枺骸斑@附近蘑菇多嗎？”父親說：“不多，也不少?！眱鹤诱f：“明天我也去撿。”父親說：“不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。”父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉有些浮腫。

父親出去的時(shí)間一天比一天長，撿回的蘑菇卻一天比一天

少。每一次回來，他都筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣

子。兒子害怕地哭起來，父親說：“不怕，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們……”

終于有人經(jīng)過，是一位獵人，是父親的布條把他引到了小

屋。獵人把他們帶出森林，他們?cè)僖淮位氐搅顺鞘小哪且院?，每次談起這些經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。

家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。甚至，兒子說：“哪怕在菜

市場見到了蘑菇，我都想吐?！?/p>

可是時(shí)間會(huì)改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家

時(shí)，竟提回一袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是

附近的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯(cuò)，就

買來一袋。“十多年沒吃蘑菇了吧？”兒子對(duì)父親說，“我想

您可能都忘記蘑菇是什么味道了?！?/p>

父親笑笑，沒說話。他似乎對(duì)蘑菇并不反感。

父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然，他低下頭，從那些

蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒子問：“爸，您干

什么？”父親說：“這兩個(gè)蘑菇，有毒?！薄坝卸荆俊眱鹤诱艘幌拢澳趺粗?？”父親得意地笑

了。他說：“還記得十幾年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎？那幾天，我

幾乎嘗遍了森林里所有種類的蘑菇……”(有刪改)21.梳理并概括情節(jié)，完成下面的思維導(dǎo)圖。(3分)迷路脫險(xiǎn)回憶A.

父子倆被困森林時(shí)，沒有食物，只能靠蘑菇充饑。B.

父子倆被困森林時(shí)，四周沒有水，父親四處尋水。C.

父子倆被困森林時(shí)，父親每次尋找食物回來，臉色都很

差。D.

父子倆被困森林時(shí)，野獸圍著木屋不停地繞著圈子，恐

懼的烏云籠罩著他們。22.“從那以后，每次談起這些經(jīng)歷，父子倆都心有余悸?！?/p>

以下不屬于“這些經(jīng)歷”的是哪一項(xiàng)？(

B

)(2分)B23.“四周的古樹遮天蔽日，此時(shí)的森林像一個(gè)巨大的籠子將

他們困在中間?！甭?lián)系上下文，這個(gè)句子運(yùn)用的描寫方法

是(

A

)。(2分)A.

環(huán)境描寫

B.外貌描寫C.動(dòng)作描寫

D.心理描寫AA.

每次回憶這些經(jīng)歷，父親的內(nèi)心都會(huì)忍不住害怕。B.

每次回憶這些經(jīng)歷，父親的內(nèi)心對(duì)蘑菇的反感就增加一

分。C.

在密林深處遇險(xiǎn)的時(shí)候，父親幾乎嘗遍了森林里所有種

類的蘑菇。D.

在密林深處遇險(xiǎn)的時(shí)候，為了消除兒子的恐懼感，父親

哄他野生蘑菇很有營養(yǎng)。24.下列選項(xiàng)中，對(duì)“父親的秘密”理解正確的一項(xiàng)是(

C

)(2分)C25.文中有諸多對(duì)父親的細(xì)節(jié)描寫都讓我們感動(dòng)，請(qǐng)你用

“

”畫出最打動(dòng)你的一處，并說說這樣寫的好處。

(3分)

?

?【示例】他說：“還記得十幾年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎？那

幾天，我?guī)缀鯂L遍了森林里所有種類的蘑菇……”

?

?

?

?

?這是對(duì)父親的語言描寫，借父親的話揭示了前文中埋下的

伏筆：父親不讓兒子一起去撿蘑菇；父親出去的時(shí)間一天

比一天長，撿回的蘑菇卻一天比一天少；父親每一次回

來，都像大病初愈的樣子……這處描寫讓人恍然大悟，感

動(dòng)滿滿。26.讀完本文，文中的“父親”給了你怎樣的感受？你會(huì)想

到身邊或書中的哪些“父親”？說一說他們的相似之

處。(5分)

?

?