五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文要素閱讀專訓(xùn)一作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文要素閱讀專訓(xùn)——初步了解文章借助具體事物抒發(fā)感情的方法閱讀短文，完成練習(xí)。天

鵝布

封天鵝的樣貌優(yōu)雅，形狀妍美，與它那種溫和的天性正好相

稱?？⌒愕纳矶?，圓潤(rùn)的外形，優(yōu)美的線條，潔白的羽毛，忽

而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)……凡是所到之處，它都點(diǎn)

綴了這地方，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人

欣賞它。我們看見(jiàn)它在水上活動(dòng)得那么輕便、那么自由，就不能不

承認(rèn)：它不但是鳥(niǎo)類中的善航者，還是大自然提供給我們的航

行術(shù)的最美的模型。可不是嗎，【它的頸子高高的，胸脯挺挺

的、圓圓的，仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船

底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最

后翹得高高的，就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的

槳；它的一對(duì)大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來(lái)，這就是

帆。它們推著這艘活的船，連船帶駕駛者一起推著跑?！刻禊Z在一切方面都高家鵝一等，家鵝大多以野草和籽粒為

食，天鵝卻會(huì)找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地

用妙計(jì)捕捉魚(yú)類；它做出無(wú)數(shù)不同的姿態(tài)以求捕捉成功，并盡

量利用它的靈巧與氣力。它會(huì)避開(kāi)或抵抗它的敵人：一只老天

鵝在水里，連一條最強(qiáng)大的狗也不怕；它用翅膀一擊，連人腿

都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)1.

短文依次描寫(xiě)了天鵝的三個(gè)方面，請(qǐng)將下面的思維

導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。水上活動(dòng)特點(diǎn)生存能力123452.

結(jié)合第3自然段的內(nèi)容，“天鵝在一切方面都高家鵝一等”

依次表現(xiàn)在(

C

)。①有妙計(jì)

②有巧力

③有猛勁④有膽識(shí)

⑤有選擇A.

⑤①②③④

B.

②⑤①④③C.

⑤①②④③

D.

⑤②①③④C12345點(diǎn)撥：本題考查檢索能力和理解能力。答題時(shí)，需要逐句理解，并提取、

概括關(guān)鍵信息?！凹淫Z大多以……食料”表現(xiàn)了天鵝“有選擇”，“不

斷地用妙計(jì)捕捉魚(yú)類”表現(xiàn)了天鵝“有妙計(jì)”，“盡量利用它的靈巧與

氣力”表現(xiàn)了天鵝“有巧力”，“連一條最強(qiáng)大的狗也不怕”表現(xiàn)了天

鵝“有膽識(shí)”，“連人腿都能打斷”表現(xiàn)了天鵝“有猛勁”。因此，正

確排序?yàn)棰茛佗冖堍?。故選C。12345A.

借助“俊秀”“圓潤(rùn)”“優(yōu)美”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了天鵝的

外形美。B.

運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明了天鵝不但善航，而且航行

時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。C.

運(yùn)用借景抒情的手法，直接表達(dá)了作者對(duì)天鵝的喜愛(ài)之

情。D.

通過(guò)對(duì)天鵝進(jìn)行詩(shī)意的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)天鵝的喜愛(ài)和欣

賞。3.

作者是如何抒發(fā)自己對(duì)天鵝的情感的？下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一

項(xiàng)是(

C

)C123454.

文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么手法？這樣寫(xiě)有什么好處？

?

?運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了天鵝在各方面都優(yōu)于家鵝的特

點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)天鵝的喜愛(ài)之情。123455.

有人說(shuō)，文中加“【】”的部分太深?yuàn)W，可改為下面

的內(nèi)容，表達(dá)更明白易懂。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明

理由。

天鵝頸修長(zhǎng)，超過(guò)體長(zhǎng)或與身軀等長(zhǎng)；嘴基部高而前

端緩平，眼腺裸露；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強(qiáng)大，

但后趾不具瓣蹼。天鵝在水中滑行時(shí)神態(tài)莊重，飛翔時(shí)長(zhǎng)

頸前伸，徐緩地扇動(dòng)雙翅。12345

?

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?我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。原