2021-2021學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)-第二單元-第8課-動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)案-岳麓

2019-2020學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第8課動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)案岳麓版“三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案

主備人：XXX審核人：時(shí)間：2017年上學(xué)期課型年

級(jí)八年級(jí)課時(shí)2課時(shí)科目歷史課

題第8課動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、簡(jiǎn)述“文化大革命”中經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí).2、認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)亂對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的破壞難點(diǎn)：林彪集團(tuán)的形成及其陰謀。江青集團(tuán)的形成及其篡權(quán)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程主講人備課自主預(yù)學(xué)情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入“文化大革命”初期的全國(guó)大動(dòng)亂局面是怎樣形成的？它造成了哪些影響？學(xué)生回顧上課內(nèi)容做出回答后，教師指出：“文化大革命“初期的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)，迅速席卷全國(guó)，是全國(guó)動(dòng)亂的開(kāi)始。1967年1月，上海奪權(quán)后，形成全國(guó)性?shī)Z權(quán)風(fēng)暴，導(dǎo)致了全國(guó)大動(dòng)亂。全國(guó)大動(dòng)亂的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是民主法制遭到嚴(yán)重破壞；二是經(jīng)濟(jì)秩序被打亂，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)迅速惡化。自主預(yù)習(xí)單：一、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的惡化1、自年起，國(guó)民經(jīng)濟(jì)形勢(shì)迅速惡化。2、表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟(jì)工作機(jī)構(gòu)癱瘓，經(jīng)濟(jì)管理處于狀態(tài)。（2）企業(yè)的被廢棄，大批工人、干部離開(kāi)崗位鬧“革命”。（3）阻塞，物資供應(yīng)難以保證。（4）緊張，日用消費(fèi)品短缺。二、周恩來(lái)、鄧小平調(diào)整經(jīng)濟(jì)1、九一三事件：1971年，集團(tuán)覆滅。2、周恩來(lái)的努力：九一三事變后，主持中央日常的工作，調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，解放干部，使各方面有了轉(zhuǎn)機(jī)。到年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)回升。3、鄧小平的努力：年，主持中央日常工作，實(shí)行，國(guó)民經(jīng)濟(jì)再度回升，但隨之而來(lái)的“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)又遭破壞。三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大損失和某些成就1、損失：“文革”十年，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重，損失約億元。2、成就：（1）總產(chǎn)值保持了一定速度的增長(zhǎng)。（2）一批重點(diǎn)工程相繼完成：成昆、湘黔、焦枝等鐵路干線相繼完工；1968年通車；攀枝花鋼鐵基地、汽車制造廠建成；大港和油田投產(chǎn)。（3）國(guó)防科技取得了重大成就：1970年，發(fā)射成功。3、取得成就的原因：（1）由于、等的努力；（2）廣大群眾、干部對(duì)錯(cuò)誤的抵制。四、“文化大革命”的結(jié)束1、1976年1月8日，逝世。2、“四五運(yùn)動(dòng)”：1976年清明節(jié)，北京群眾悼念、痛斥“”的活動(dòng)，為后來(lái)黨中央粉碎“四人幫”奠定了群眾基礎(chǔ)。3、1976年7月64、1976年9月9日，逝世。5、1976年10月，“”被粉碎，標(biāo)志“文化大革命”結(jié)束?；ブ綄W(xué)探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討一、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的惡化“抓革命，促生產(chǎn)”是“文革”時(shí)期一個(gè)流行的口號(hào)，想一想，這樣的“革命”能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展嗎？二、周恩來(lái)、鄧小平調(diào)整經(jīng)濟(jì)1、林彪身為黨中央副主席，又被確定為毛澤東的接班人，為什么還要“搶班奪權(quán)”，發(fā)動(dòng)反革命政變？2、1973年和1975年國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了回升局面，其原因是什么？三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大損失和某些成就“文化大革命”時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)能取得成就的原因是什么？四、“文化大革命”的結(jié)束1、“四五運(yùn)動(dòng)”是一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)？有何意義？2、林彪、“四人幫”兩個(gè)集團(tuán)先后被粉碎，說(shuō)明了什么？3、我們應(yīng)該如何看待與評(píng)價(jià)“文化大革命”？總結(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容可從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是十年“文革”動(dòng)亂中，國(guó)民經(jīng)濟(jì)曲折起伏的軌跡：“破壞→回升→再破壞→再回升→再破壞”，直至粉碎“四人幫”，結(jié)束“文化大革命”后，國(guó)民經(jīng)濟(jì)才逐步走上恢復(fù)發(fā)展的道路。二是周恩來(lái)、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅(jiān)決抵制“左”傾錯(cuò)誤，同林彪、“四人幫”集團(tuán)進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，為恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)做出了巨大努力。提高拓學(xué)應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展1、根據(jù)課文內(nèi)容繪制出“文化大