廣西南寧市生物學(xué)高一上學(xué)期試題及解答參考(2024年)

2024年廣西南寧市生物學(xué)高一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、以下哪個選項不屬于生物的基本特征？A、需要營養(yǎng)B、能夠進行呼吸C、具有心理活動D、能夠繁殖2、以下哪種細(xì)胞器在植物細(xì)胞中比動物細(xì)胞中更為常見？A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、線粒體C、高爾基體D、葉綠體3、在細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在哪個時期？A.間期B.前期C.中期D.后期E.末期4、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，并且都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)。請問，下列哪項描述是正確的？A.葉綠體轉(zhuǎn)換化學(xué)能為光能；線粒體轉(zhuǎn)換光能為化學(xué)能。B.葉綠體轉(zhuǎn)換光能為化學(xué)能；線粒體轉(zhuǎn)換化學(xué)能為細(xì)胞可利用的能量形式。C.葉綠體和線粒體都轉(zhuǎn)換化學(xué)能為光能。D.葉綠體和線粒體都轉(zhuǎn)換光能為化學(xué)能。5、題干：下列關(guān)于生物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A.細(xì)胞膜是由兩層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的非流動薄膜B.細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子組成的，蛋白質(zhì)分子可以自由移動C.細(xì)胞膜是由一層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的，磷脂分子在膜中固定不動D.細(xì)胞膜是由兩層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的，磷脂分子在膜中固定不動6、題干：下列關(guān)于生物細(xì)胞呼吸過程的描述，不正確的是：A.有氧呼吸和無氧呼吸都是細(xì)胞獲得能量的過程B.有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，無氧呼吸只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C.有氧呼吸的最終產(chǎn)物是水和二氧化碳，無氧呼吸的最終產(chǎn)物是乳酸或酒精D.有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同，都是糖酵解7、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的是：A、細(xì)胞膜是細(xì)胞內(nèi)唯一的生物膜。B、細(xì)胞核是所有細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)。C、線粒體是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所。D、細(xì)胞壁是所有細(xì)胞都具有的保護和支持結(jié)構(gòu)。8、下列關(guān)于遺傳變異的說法，錯誤的是：A、基因突變是生物變異的根本來源。B、染色體變異可以導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變。C、基因重組是生物遺傳多樣性的重要來源。D、所有生物的遺傳變異都源于基因突變。9、題干：以下哪種細(xì)胞器是進行蛋白質(zhì)合成的地方？A.線粒體B.葉綠體C.核糖體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)11、以下哪項不屬于生物的基本特征？A、生物需要營養(yǎng)B、生物能進行呼吸C、生物能進行光合作用D、生物能進行思維二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A、所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體C、葉綠體和線粒體是所有細(xì)胞都有的細(xì)胞器D、細(xì)胞壁是所有細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)2、下列關(guān)于生物分類的描述，正確的是：A、生物分類的等級單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種B、分類單位越大，包含的生物種類越多，共同特征越少C、分類單位越小，包含的生物種類越少，共同特征越多D、生物分類的目的是為了更好地了解生物之間的親緣關(guān)系3、以下哪些生物屬于原核生物？A、細(xì)菌B、真菌C、植物D、動物4、以下哪些過程與光合作用有關(guān)？A、水的光解B、二氧化碳的固定C、葡萄糖的合成D、呼吸作用三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：請根據(jù)以下實驗現(xiàn)象，分析并解釋實驗結(jié)果，并給出相應(yīng)的結(jié)論。實驗現(xiàn)象：在實驗室中，將一株高桿小麥和一株矮桿小麥的種子分別播種在同一塊土地上，給予相同的生長條件。經(jīng)過一段時間，觀察到高桿小麥植株比矮桿小麥植株長得更高。解答案：1.實驗結(jié)果表明，在相同的生長條件下，高桿小麥植株比矮桿小麥植株長得更高。2.這一現(xiàn)象可能是由遺傳因素導(dǎo)致的。3.高桿小麥植株的基因可能編碼了更高的莖稈生長素水平，或者更有效的生長素運輸機制，從而促進了莖稈的生長。4.結(jié)論：小麥植株的高度差異可能是由基因控制的，其中涉及到與莖稈生長相關(guān)的基因表達(dá)差異。解析：1.在這個實驗中，我們比較了兩種不同基因型的小麥植株的生長情況，這是一個典型的遺傳學(xué)實驗設(shè)計。2.由于實驗條件相同，我們可以排除環(huán)境因素對植株高度的影響，從而推斷高度差異是由遺傳因素引起的。3.生長素是植物生長過程中重要的激素，它能夠促進植物細(xì)胞的伸長。高桿小麥可能具有更高的生長素水平或者更有效的生長素運輸機制，這導(dǎo)致了更高的莖稈生長。4.通過分析實驗現(xiàn)象，我們可以得出結(jié)論：小麥植株的高度差異是由遺傳因素控制的，具體可能涉及到與生長素相關(guān)的基因表達(dá)差異。這一結(jié)論有助于我們理解植物生長的遺傳機制。第二題題目：請根據(jù)以下實驗數(shù)據(jù)，分析并回答下列問題。實驗數(shù)據(jù)：實驗組A：在溫度25°C，pH=7的條件下，將一定量的酶溶液與底物溶液混合，反應(yīng)30分鐘后，檢測到底物剩余量為10%。對照組B：在相同條件下，將底物溶液單獨放置30分鐘，檢測到底物剩余量為20%。問題：1.實驗組A中，酶對底物的催化效率與對照組B相比，如何？2.分析可能影響酶催化效率的因素，并提出相應(yīng)的實驗設(shè)計思路。第三題題目：請根據(jù)以下材料，回答問題。材料一：以下為某生態(tài)系統(tǒng)中生物的分類及數(shù)量關(guān)系：物種A：1000個物種B：500個物種C：200個物種D：100個物種之間的捕食關(guān)系如下：物種A捕食物種B和物種C物種B捕食物種C物種C捕食物種D問題：1.請根據(jù)上述材料，繪制物種間的捕食關(guān)系圖。2.如果物種A的數(shù)量減少到500個，分析對整個生態(tài)系統(tǒng)的影響。第四題題目：以下是一種植物的光合作用過程中涉及的幾個步驟，請根據(jù)描述判斷哪些步驟是正確的，并解釋理由。A.光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。B.光反應(yīng)階段中，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，其中水的光解產(chǎn)生氧氣、[H]和ATP。C.暗反應(yīng)階段中，[H]和ATP用于還原CO2，生成有機物，同時ATP被消耗。D.光合作用的最終產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣。E.光合作用過程中，氧氣和葡萄糖的生成比例是1:1。第五題題目：假設(shè)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物通過光合作用制造有機物，動物以植物為食，細(xì)菌和真菌分解動植物遺體，以下是對該生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，請判斷其正確性，并簡要說明理由。（1）植物光合作用將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的能量生產(chǎn)者。（2）動物和細(xì)菌、真菌等微生物將有機物分解為無機物，是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。（3）動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞者。（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是相互獨立的過程。2024年廣西南寧市生物學(xué)高一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及解答參考一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、以下哪個選項不屬于生物的基本特征？A、需要營養(yǎng)B、能夠進行呼吸C、具有心理活動D、能夠繁殖答案：C解析：生物的基本特征包括需要營養(yǎng)、能夠進行呼吸、能夠排出廢物、對外界刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖。心理活動是人類和其他一些高等動物特有的特征，不屬于所有生物的基本特征。因此，選項C是錯誤的。2、以下哪種細(xì)胞器在植物細(xì)胞中比動物細(xì)胞中更為常見？A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、線粒體C、高爾基體D、葉綠體答案：D解析：葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器，負(fù)責(zé)光合作用，因此在植物細(xì)胞中比動物細(xì)胞中更為常見。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體在植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中都有存在。因此，選項D是正確的。3、在細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在哪個時期？A.間期B.前期C.中期D.后期E.末期【答案】A.間期【解析】在細(xì)胞周期的間期（即G1期、S期、G2期），DNA進行復(fù)制，使得染色體數(shù)目從原來的N變成2N，因此染色體數(shù)目加倍發(fā)生在間期中的S期。其余時期染色體數(shù)目并未發(fā)生倍增變化。4、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，并且都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)。請問，下列哪項描述是正確的？A.葉綠體轉(zhuǎn)換化學(xué)能為光能；線粒體轉(zhuǎn)換光能為化學(xué)能。B.葉綠體轉(zhuǎn)換光能為化學(xué)能；線粒體轉(zhuǎn)換化學(xué)能為細(xì)胞可利用的能量形式。C.葉綠體和線粒體都轉(zhuǎn)換化學(xué)能為光能。D.葉綠體和線粒體都轉(zhuǎn)換光能為化學(xué)能?！敬鸢浮緽.葉綠體轉(zhuǎn)換光能為化學(xué)能；線粒體轉(zhuǎn)換化學(xué)能為細(xì)胞可利用的能量形式?！窘馕觥咳~綠體是植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，負(fù)責(zé)光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能；而線粒體則是負(fù)責(zé)細(xì)胞呼吸作用，將儲存在有機物中的化學(xué)能進一步轉(zhuǎn)換為細(xì)胞可以直接利用的形式（如ATP）。因此正確選項為B。5、題干：下列關(guān)于生物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A.細(xì)胞膜是由兩層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的非流動薄膜B.細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子組成的，蛋白質(zhì)分子可以自由移動C.細(xì)胞膜是由一層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的，磷脂分子在膜中固定不動D.細(xì)胞膜是由兩層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的，磷脂分子在膜中固定不動答案：B解析：細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子組成。磷脂雙分子層具有流動性，而蛋白質(zhì)分子則可以嵌入磷脂雙分子層中，并在膜中自由移動。這種流動性對于細(xì)胞膜的功能至關(guān)重要，如物質(zhì)交換、信號傳遞等。因此，選項B正確。6、題干：下列關(guān)于生物細(xì)胞呼吸過程的描述，不正確的是：A.有氧呼吸和無氧呼吸都是細(xì)胞獲得能量的過程B.有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，無氧呼吸只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C.有氧呼吸的最終產(chǎn)物是水和二氧化碳，無氧呼吸的最終產(chǎn)物是乳酸或酒精D.有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同，都是糖酵解答案：D解析：有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都是糖酵解，這是細(xì)胞呼吸的共同起點，將葡萄糖分解成丙酮酸和能量。但是，有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體中，包括檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈，最終產(chǎn)物是水和二氧化碳。無氧呼吸則不經(jīng)過這些階段，最終產(chǎn)物是乳酸或酒精。因此，選項D描述不正確。7、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的是：A、細(xì)胞膜是細(xì)胞內(nèi)唯一的生物膜。B、細(xì)胞核是所有細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)。C、線粒體是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所。D、細(xì)胞壁是所有細(xì)胞都具有的保護和支持結(jié)構(gòu)。答案：C解析：細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，而不是細(xì)胞內(nèi)唯一的生物膜；細(xì)胞核是真核細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核；線粒體是真核細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞內(nèi)能量代謝的中心；細(xì)胞壁是植物細(xì)胞和某些細(xì)菌等原核生物特有的結(jié)構(gòu)，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁。因此，選項C正確。8、下列關(guān)于遺傳變異的說法，錯誤的是：A、基因突變是生物變異的根本來源。B、染色體變異可以導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變。C、基因重組是生物遺傳多樣性的重要來源。D、所有生物的遺傳變異都源于基因突變。答案：D解析：基因突變確實是生物變異的根本來源，因為它是基因序列發(fā)生改變的結(jié)果；染色體變異確實可以導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變，因為染色體變異會影響基因的表達(dá)；基因重組是生物遺傳多樣性的重要來源，因為它涉及到基因在配子形成過程中的重新組合。然而，并不是所有生物的遺傳變異都源于基因突變，還包括染色體變異和基因重組等其他形式的變異。因此，選項D錯誤。9、題干：以下哪種細(xì)胞器是進行蛋白質(zhì)合成的地方？A.線粒體B.葉綠體C.核糖體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)答案：C解析：核糖體是細(xì)胞內(nèi)負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞器，它由RNA和蛋白質(zhì)組成，可以在細(xì)胞質(zhì)中游離，也可以附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。10、題干：以下哪種生物具有細(xì)胞壁？A.細(xì)菌B.病毒C.動物細(xì)胞D.植物細(xì)胞答案：D解析：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，這是由纖維素等物質(zhì)構(gòu)成的堅硬結(jié)構(gòu)，主要功能是支持和保護細(xì)胞。細(xì)菌和某些真菌也具有細(xì)胞壁，但動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁。病毒則沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此也不具備細(xì)胞壁。11、以下哪項不屬于生物的基本特征？A、生物需要營養(yǎng)B、生物能進行呼吸C、生物能進行光合作用D、生物能進行思維答案：D解析：生物的基本特征包括：生物需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排除體內(nèi)廢物、生物能對外界刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性。選項D中的“思維”并不是所有生物都具備的特征，因此是正確答案。12、下列哪項不屬于生物的分類單位？A、界B、門C、綱D、系統(tǒng)答案：D解析：生物的分類單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。選項D中的“系統(tǒng)”并不是生物的分類單位，因此是正確答案。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A、所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體C、葉綠體和線粒體是所有細(xì)胞都有的細(xì)胞器D、細(xì)胞壁是所有細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)答案：B、D解析：A選項錯誤，因為原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核；B選項正確，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體；C選項錯誤，因為原核細(xì)胞沒有葉綠體和線粒體；D選項正確，細(xì)胞壁是植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞和某些原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。2、下列關(guān)于生物分類的描述，正確的是：A、生物分類的等級單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種B、分類單位越大，包含的生物種類越多，共同特征越少C、分類單位越小，包含的生物種類越少，共同特征越多D、生物分類的目的是為了更好地了解生物之間的親緣關(guān)系答案：A、B、C、D解析：A選項正確，生物分類的等級單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種；B選項正確，分類單位越大，包含的生物種類越多，共同特征越少；C選項正確，分類單位越小，包含的生物種類越少，共同特征越多；D選項正確，生物分類的目的是為了更好地了解生物之間的親緣關(guān)系。3、以下哪些生物屬于原核生物？A、細(xì)菌B、真菌C、植物D、動物答案：A解析：原核生物是一類沒有細(xì)胞核的生物，其遺傳物質(zhì)直接位于細(xì)胞質(zhì)中。細(xì)菌是典型的原核生物，而真菌、植物和動物均為真核生物，具有細(xì)胞核。4、以下哪些過程與光合作用有關(guān)？A、水的光解B、二氧化碳的固定C、葡萄糖的合成D、呼吸作用答案：A、B、C解析：光合作用是植物、藻類和某些細(xì)菌利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。其中，水的光解是光合作用的第一步，產(chǎn)生氧氣和質(zhì)子；二氧化碳的固定是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物的過程；葡萄糖的合成是光合作用的主要產(chǎn)物。呼吸作用與光合作用是相反的過程，是細(xì)胞利用有機物產(chǎn)生能量的過程，因此不屬于光合作用的范疇。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：請根據(jù)以下實驗現(xiàn)象，分析并解釋實驗結(jié)果，并給出相應(yīng)的結(jié)論。實驗現(xiàn)象：在實驗室中，將一株高桿小麥和一株矮桿小麥的種子分別播種在同一塊土地上，給予相同的生長條件。經(jīng)過一段時間，觀察到高桿小麥植株比矮桿小麥植株長得更高。解答案：1.實驗結(jié)果表明，在相同的生長條件下，高桿小麥植株比矮桿小麥植株長得更高。2.這一現(xiàn)象可能是由遺傳因素導(dǎo)致的。3.高桿小麥植株的基因可能編碼了更高的莖稈生長素水平，或者更有效的生長素運輸機制，從而促進了莖稈的生長。4.結(jié)論：小麥植株的高度差異可能是由基因控制的，其中涉及到與莖稈生長相關(guān)的基因表達(dá)差異。解析：1.在這個實驗中，我們比較了兩種不同基因型的小麥植株的生長情況，這是一個典型的遺傳學(xué)實驗設(shè)計。2.由于實驗條件相同，我們可以排除環(huán)境因素對植株高度的影響，從而推斷高度差異是由遺傳因素引起的。3.生長素是植物生長過程中重要的激素，它能夠促進植物細(xì)胞的伸長。高桿小麥可能具有更高的生長素水平或者更有效的生長素運輸機制，這導(dǎo)致了更高的莖稈生長。4.通過分析實驗現(xiàn)象，我們可以得出結(jié)論：小麥植株的高度差異是由遺傳因素控制的，具體可能涉及到與生長素相關(guān)的基因表達(dá)差異。這一結(jié)論有助于我們理解植物生長的遺傳機制。第二題題目：請根據(jù)以下實驗數(shù)據(jù)，分析并回答下列問題。實驗數(shù)據(jù)：實驗組A：在溫度25°C，pH=7的條件下，將一定量的酶溶液與底物溶液混合，反應(yīng)30分鐘后，檢測到底物剩余量為10%。對照組B：在相同條件下，將底物溶液單獨放置30分鐘，檢測到底物剩余量為20%。問題：1.實驗組A中，酶對底物的催化效率與對照組B相比，如何？2.分析可能影響酶催化效率的因素，并提出相應(yīng)的實驗設(shè)計思路。答案：1.實驗組A中，酶對底物的催化效率高于對照組B。因為實驗組A在相同條件下，底物剩余量僅為對照組B的一半，說明酶在實驗組A中起到了加速底物分解的作用。2.可能影響酶催化效率的因素包括溫度、pH值、酶的濃度、底物的濃度等。以下是一些實驗設(shè)計思路：溫度影響：設(shè)計不同溫度（如10°C、25°C、40°C、60°C）下的實驗，觀察酶催化效率的變化，分析最適溫度。pH值影響：設(shè)計不同pH值（如5、7、9、11）下的實驗，觀察酶催化效率的變化，分析最適pH值。酶濃度影響：在底物濃度一定的情況下，通過增加酶的濃度，觀察酶催化效率的變化，分析酶濃度對催化效率的影響。底物濃度影響：在酶濃度一定的情況下，通過增加底物濃度，觀察酶催化效率的變化，分析底物濃度對催化效率的影響。解析：本實驗通過比較實驗組A和對照組B的底物剩余量，可以得出酶對底物有顯著的催化作用。在分析影響酶催化效率的因素時，可以從溫度、pH值、酶濃度和底物濃度等方面進行實驗設(shè)計，以便更全面地了解酶催化反應(yīng)的規(guī)律。通過控制單一變量，可以觀察到該變量對酶催化效率的影響，從而得出科學(xué)的結(jié)論。第三題題目：請根據(jù)以下材料，回答問題。材料一：以下為某生態(tài)系統(tǒng)中生物的分類及數(shù)量關(guān)系：物種A：1000個物種B：500個物種C：200個物種D：100個物種之間的捕食關(guān)系如下：物種A捕食物種B和物種C物種B捕食物種C物種C捕食物種D問題：1.請根據(jù)上述材料，繪制物種間的捕食關(guān)系圖。2.如果物種A的數(shù)量減少到500個，分析對整個生態(tài)系統(tǒng)的影響。答案：1.物種間的捕食關(guān)系圖如下：物種A///物種B///物種C///物種D2.如果物種A的數(shù)量減少到500個，對整個生態(tài)系統(tǒng)的影響如下：（1）物種A作為捕食者，其數(shù)量減少會導(dǎo)致物種B和物種C的數(shù)量增加，因為它們沒有足夠的捕食者來控制其數(shù)量。（2）隨著物種B和物種C數(shù)量的增加，物種C的數(shù)量也會增加，進而導(dǎo)致物種D的數(shù)量減少，因為物種C是其主要捕食者。（3）物種D數(shù)量的減少會影響物種C的捕食壓力，可能導(dǎo)致物種C的數(shù)量下降。（4）整個生態(tài)系統(tǒng)可能會出現(xiàn)物種數(shù)量波動，可能導(dǎo)致某些物種滅絕或數(shù)量極低，影響生態(tài)平衡。解析：1.通過繪制捕食關(guān)系圖，可以直觀地展示物種之間的捕食關(guān)系，有助于分析生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)量變化的原因。2.在分析物種A數(shù)量減少對整個生態(tài)系統(tǒng)的影響時，需要考慮到物種之間的相互關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡。物種A數(shù)量的減少會導(dǎo)致一系列連鎖反應(yīng)，影響其他物種的數(shù)量和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。第四題題目：以下是一種植物的光合作用過程中涉及的幾個步驟，請根據(jù)描述判斷哪些步驟是正確的，并解釋理由。A.光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。B.光反應(yīng)階段中，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，其中水的光解產(chǎn)生氧氣、[H]和ATP。C.暗反應(yīng)階段中，[H]和ATP用于還原CO2，生成有機物，同時ATP被消耗。D.光合作用的最終產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣。E.光合作用過程中，氧氣和葡萄糖的生成比例是1:1。正確答案：ABD解析：A選項正確。光合作用確實分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)階段在葉綠體的基質(zhì)中進行。B選項正確。光反應(yīng)階段