2023初中生物教案范例（9篇）

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（9篇）

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（9篇）在實(shí)際教學(xué)的工作中，教

案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確

把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以下是整理的一些最新2023初中生物優(yōu)

秀教案，歡迎閱讀參考。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇1）

目標(biāo)

1、了解開花的一般習(xí)性、影響開花的主要因素；

2、知道綠色開花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說明風(fēng)媒花

和蟲媒花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人工輔助授粉的意義。

目標(biāo)

通過識(shí)別風(fēng)媒花和蟲媒花，注意培養(yǎng)的觀察、實(shí)驗(yàn)和的能力。

情感目標(biāo)

通過“風(fēng)媒花和蟲媒花”對(duì)傳粉的適應(yīng)特征，繼續(xù)樹立“體

的結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

教學(xué)建議

知識(shí)體系圖解

教材分析

1、花的傳粉方式和風(fēng)媒花、蟲媒花的特點(diǎn)，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容

的重點(diǎn)。植物生長到一定的時(shí)間就要開花，花開才能傳粉，傳粉

的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實(shí)。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”

是非常重要的一環(huán)。

不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對(duì)于某一種植物

來說，傳粉的方式又是相對(duì)穩(wěn)定的。植物具有什么樣的傳粉方式，

這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對(duì)環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了

解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進(jìn)和提高植物的授粉

率，為多結(jié)果實(shí)和種子奠定良好的基礎(chǔ)。

2、從教學(xué)的安排看，講到風(fēng)媒花和蟲媒花的時(shí)候，北方的學(xué)

校已進(jìn)入了秋季，而秋季開花的植物相對(duì)春季、夏季要少得多，

給教學(xué)造成一定的困難?？筛鶕?jù)所在地的環(huán)境特點(diǎn)，有計(jì)劃的提

早安排采集的種類、時(shí)間、地點(diǎn)。也可以在不同的開花季節(jié)，照

些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。

教法建議

學(xué)生在日常生活中對(duì)開花現(xiàn)象是有一些感性認(rèn)識(shí)的，所以講

述時(shí)要結(jié)合學(xué)生日常的生活知識(shí)，并要強(qiáng)調(diào)開花時(shí)花的各部分都

已發(fā)育成熟，花被展開，花蕊顯露出來。

對(duì)于風(fēng)媒花和蟲媒花的特征，可以先通過錄像或?qū)嵨?，讓學(xué)

生進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

有的學(xué)生誤以為玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱頭上，

也屬于白花傳粉。對(duì)此，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清自花傳粉的概念，

并指出凡是單性花都不可能進(jìn)行自花傳粉。

建議教師要求學(xué)生在異花傳粉植物生長開花季節(jié)進(jìn)行人工輔

助授粉。進(jìn)行人工輔助授粉時(shí)要設(shè)置對(duì)照植株（即除未進(jìn)行人工輔

助授粉以外，其他方面的情況盡可能相同的植株），只有通過對(duì)比,

才能看出人工輔助授粉的效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：花的傳粉方式；風(fēng)媒花和蟲媒花的特征。

難點(diǎn)：對(duì)蟲媒花和風(fēng)媒花的觀察和比較。

手段：教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合的教學(xué)方式。

設(shè)計(jì)思想：

對(duì)于開花和傳粉的概念，學(xué)生本身具有一定的了解，但并不

一定準(zhǔn)確，所以本節(jié)課通過學(xué)生對(duì)錄像的觀察和教師。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)

①舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。

②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。

③體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

④形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小

組其他同學(xué)合作和交流。

難點(diǎn)和重點(diǎn)

重點(diǎn)：

①說出影響生物生存的環(huán)境因素。

②體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并

與小組其他同學(xué)合作和交流。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：各小組準(zhǔn)備鼠婦10?16只，濕土，紙盒，紙板，玻璃

板（或透明本夾），表，筆，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。

教師：鼠婦若干只或鼠婦圖示。

教學(xué)過程：

1、影響生物生存的環(huán)境因素

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉出影響生物生存的例子，并通過分析，

幫助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。

各小組通過教師的引導(dǎo)，以各自收集鼠婦為背景，分析、討

論、歸納出探究的一般過程。

2、制定實(shí)驗(yàn)方案及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

各組討論并制定方案，根據(jù)方案中出現(xiàn)的問題引出變量和對(duì)

照實(shí)驗(yàn)。

充分放權(quán)，讓學(xué)生自學(xué)，但注意把握學(xué)生對(duì)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)

的理解。

實(shí)驗(yàn)探究

結(jié)果交流

教師可在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小組進(jìn)行后面的結(jié)果交

流。

總結(jié)：教師選出有代表性的小組進(jìn)行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)

發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗(yàn)。除了探究光這個(gè)條件外，還有無其他條件？

布置課后作業(yè)：

有興趣的小組可在課下對(duì)其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)行探究。

教學(xué)反思：

對(duì)于有些班，捉鼠婦的興致比較高的，可以利用這樣的班級(jí)

多捉幾只，在其他沒有捉到的班上可以作為示范。也可以叫這些

捉鼠婦能力介紹經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解到鼠婦的生活環(huán)境。每個(gè)班準(zhǔn)

備鼠婦情況不一樣，有些一個(gè)班只捉到一只鼠婦，很難開展活動(dòng)。

但這節(jié)課還得上。只能利用課內(nèi)十分鐘讓他們到一些易找的地方

找，如果沒找到，這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能通過畫圖和想像完成了。但也得

盡量提醒學(xué)生利用課余時(shí)間組織學(xué)生到校園尋找，既可以了解到

它們生活的環(huán)境，又可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)捉鼠婦的過程，培養(yǎng)他

們的科學(xué)興趣。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇3）

一、教學(xué)目標(biāo)

①觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。

②學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和

表達(dá)能力。

④增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍

愛生命。

二、難點(diǎn)和重點(diǎn)

重點(diǎn)：

①學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

②增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能

力。

三、課前準(zhǔn)備

教師：

①教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備實(shí)物、圖片。

②教師準(zhǔn)備與課程相關(guān)的掛圖。

學(xué)生：學(xué)生觀察生活環(huán)境，區(qū)分生物與非生物。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是生物？

觀察絢麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物。或

實(shí)地考察大自然。（適合班額小的農(nóng)村學(xué)校，班額大，需要分小組

進(jìn)行。）

2、提出問題：

”請(qǐng)舉出畫面中的物體哪些是生物，哪些是非生物”（注意

鼓勵(lì)中差生參與）

展示掛圖，啟發(fā)學(xué)生找出圖中的生物與非生物（無條件進(jìn)行

多媒體教學(xué)的學(xué)?？捎么朔ǎ?/p>

教師組織好學(xué)生，讓其在大自然中認(rèn)真區(qū)分生物與非生物。

3、生物的特征：

實(shí)物對(duì)比，通過分析小鳥具有的一些生物特征后，學(xué)生拿出

自己所帶的生物與小鳥對(duì)比，說出這些生物具有的與小鳥相同的

特征，互相補(bǔ)充，得出生物所具有的共同特征。

觀察書中插圖，說出各種生物正在進(jìn)行的生命活動(dòng)，然后學(xué)

生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征，

選出代表，舉例說明，各組間可針對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，使大家

認(rèn)識(shí)到生物的共同特征。

集思廣益，調(diào)動(dòng)思維潛力，學(xué)生觀察某些生物圖片或多媒體

課件，結(jié)合平時(shí)了解的生物知識(shí)，協(xié)作互補(bǔ)，從記憶中搜索信息，

說出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；

生物有一定的壽命等。

啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比法比較出生物的共同特征，同時(shí)可向?qū)W生解

釋不同生物進(jìn)行各種生命活動(dòng)的方式有所不同（如動(dòng)植物繁殖的

方式不同）。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖，閱讀課文。提出問題：“想想你具

有哪些生物特征？”對(duì)于一些不易觀察到的生物特征，教師可提

示學(xué)生，幫助分析。

4、鞏固練習(xí)：

多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學(xué)生討論哪個(gè)是生物，

并說明理由。

找觀察過珊瑚的同學(xué)，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大

家討論后得出答案。

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物的特征去分析。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、概述魚類的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。

2、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的

特點(diǎn)。

3、關(guān)注魚類的合理利用和保護(hù)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，說出魚類適于水中生

活的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，說出魚類適于水中生

活的特點(diǎn)。

教材分析：

有無脊柱是脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物最根本的區(qū)別，但學(xué)生在

生活經(jīng)驗(yàn)中根本沒有這種概念，只有首先通過直觀圖片了解脊椎

動(dòng)物的骨骼，再進(jìn)一步歸納脊椎動(dòng)物概念，這樣才能讓學(xué)生形成

清晰的概念。再通過實(shí)例列舉，讓學(xué)生掌握脊椎動(dòng)物概念。

魚類是學(xué)生常見的生物，但從未仔細(xì)觀察。學(xué)生利用探究實(shí)

驗(yàn)了解魚類運(yùn)動(dòng)和呼吸，其中重要的方法是觀察法。首先學(xué)生通

過看一看、摸一摸的環(huán)節(jié)，了解魚類的外形和外部結(jié)構(gòu)。再通過

觀察，了解魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸，但是單一的觀察，無法了解具體

的運(yùn)動(dòng)過程和呼吸過程，因此需要輔助實(shí)驗(yàn)來證明魚類的運(yùn)動(dòng)和

呼吸過程。魚類的運(yùn)動(dòng)需要利用模擬魚鰭的運(yùn)動(dòng)來證明魚尾部擺

動(dòng)的作用，魚的呼吸需要墨汁來指示水流的運(yùn)動(dòng)。魚類的呼吸中

鯉的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要，利用合作討論來理解

其結(jié)構(gòu)適于氣體交換，再進(jìn)一步歸納總結(jié)根毛、小腸絨毛、肺泡

等結(jié)構(gòu)的相似點(diǎn)。在呼吸過程中，血液和水的成分改變也十分重

要，通過探究實(shí)驗(yàn)的演示來了解其成分變化。

魚類的利用和保護(hù)是重要的情感態(tài)度價(jià)值觀教育，直接以情

境問題的形式可以讓學(xué)生最直接的了解魚類的生存環(huán)境及保護(hù)措

施，再通過自主閱讀了解多姿多彩的魚類及其利用保護(hù)。

課后反思：

本次公開課的本意是探討將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的課

堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本模式。我們探討的內(nèi)容主要是如何確保實(shí)驗(yàn)教

學(xué)的有序有效進(jìn)行，如何將實(shí)驗(yàn)動(dòng)手與知識(shí)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，成為

掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)中的有利幫手，并提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、

探究能力，最終做到寓教于樂。

一、教學(xué)反思

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡單明了，滲透知識(shí)與情感態(tài)度教育。首先利用

魚類作用的知識(shí)導(dǎo)入新課，節(jié)約大量時(shí)間。學(xué)生對(duì)魚刺卡人致死

的新聞感興趣，且緊扣教學(xué)知識(shí)。

2、本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容相輔相成，學(xué)

生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^了解魚的基本結(jié)構(gòu)和功能。

3、實(shí)驗(yàn)前的約定，讓課堂實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行，避免了實(shí)驗(yàn)過程中

需要大量時(shí)間和精力維持課堂秩序。本堂課有三次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與知

識(shí)講解的交替，這三次交替都能迅速有效的完成。

4、魚的運(yùn)動(dòng)觀察不能明確各部位的作用，當(dāng)使用魚模型的游

動(dòng)時(shí)，學(xué)生很快就理解了尾部擺動(dòng)能產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，因此在這

個(gè)教學(xué)內(nèi)容方面，魚的模型必不可少。

5、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充足。本實(shí)驗(yàn)中，墨汁指示水流方向的實(shí)驗(yàn)基

本沒有成功，原因在于魚過于活躍，會(huì)躲避墨汁甚至向墨汁吐水。

如果能夠?qū)?shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，應(yīng)該效果更好。

6、由于學(xué)生活動(dòng)比較多，內(nèi)容比較緊湊，因此缺乏深層次思

維的問題?？梢詫Ⅳ~呼吸后，水分成分的改變和血液成分的改變

交與學(xué)生討論回答會(huì)更好。

7、小組合作還需強(qiáng)化訓(xùn)練。真正的小組合作應(yīng)該是分工合作，

人人平等，信息交流有效，但課堂中大多存在的只是表面的交流。

二、課例研修反思

（一）個(gè)人反思

1、維持良好的課堂秩序是保證課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性的前提。

正是由于本堂課預(yù)先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)行為約定，從而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有

序有效進(jìn)行。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該先從預(yù)實(shí)驗(yàn)開始進(jìn)行備課，只有充分了解實(shí)

驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)處理過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測等環(huán)節(jié)，才能在課堂上有

效調(diào)控。本堂課中，正是由于對(duì)墨汁指示水流方向的預(yù)實(shí)驗(yàn)沒有

取得良好效果，導(dǎo)致在課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，該環(huán)節(jié)的目標(biāo)基本沒有

達(dá)成。如果能在預(yù)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)問題，并選擇合適方法解決，

那么就不會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的現(xiàn)象。

3、應(yīng)該準(zhǔn)備充分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材，從預(yù)實(shí)驗(yàn)到官方的演示實(shí)

驗(yàn)，這些素材雖說沒有學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中直接參與，但卻能幫助

學(xué)生準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能僅僅關(guān)注學(xué)生有沒有興趣，有沒有動(dòng)手，而

應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在動(dòng)手之余能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從觀察到的實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象推斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而從根本上發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

5、課堂觀察量表準(zhǔn)備比較倉促，課堂觀察量表應(yīng)該更加細(xì)化,

能夠定性、定量分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二）專家點(diǎn)評(píng)

胡校長：較好，量表要向“定量”發(fā)展。學(xué)生的基礎(chǔ)與深度

均要延伸。

必須讓學(xué)生時(shí)不時(shí)再做筆記。

要有深度，深入思考，提高難度，培養(yǎng)高科技人才，培養(yǎng)智商

素質(zhì)，從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展考慮。

鄧主任：這是一堂生動(dòng)，高效的生物實(shí)驗(yàn)課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積

極性，啟迪了學(xué)生，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)的作用。

小組合作問題，每科老師都要對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇5）

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。

3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺維

護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。

2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。

3、何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn)：通過資料分析總結(jié)呼吸道

的作用。

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。

1、知識(shí)與能力

(1)概述肺與外界氣體的交換過程。

(2)概述肺泡與血液的交換過程。

2、過程與方法

(1)通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和交流合作能力。

(2)通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(3)通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過測量、比較肺活量的差異，認(rèn)同體育鍛煉的重要性。

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)概述肺與外界氣體的交換過程。

(2)概述肺與血液的氣體交換。

2、教學(xué)難點(diǎn)

肺與外界氣體的交換過程

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一、肺與外界的氣體交換

1.測量胸圍差

2.外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的

3.呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積的變化

吸氣時(shí)：肋間外肌收縮，胸腔擴(kuò)大，腔內(nèi)氣壓降低，膈肌收

縮，頂部下降

呼氣時(shí)：肋間外肌舒張，胸腔縮小，腔內(nèi)氣壓升高，膈肌舒

張，頂部上升

二、肺泡與血液的氣體交換

4.氣體交換的原理：通過氣體擴(kuò)散作用來完成。

5.呼吸的全過程

尿液的形成和排出

知識(shí)目標(biāo)：

概述尿液的形成和排出過程。

描述人體泌尿系統(tǒng)的組成（腎臟，輸尿管，膀胱，尿道）。

能力目標(biāo)：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽

象思維能力。

通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

情感目標(biāo)：形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。

體驗(yàn)?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。

［教學(xué)重點(diǎn)］腎單位一一尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位（腎小

球腎小囊腎小管）

尿液形成的兩個(gè)過程和排出的過程

［難點(diǎn)分析］

尿液形成過程中物質(zhì)的變化，血液，原尿，尿液（無葡萄糖蛋

白質(zhì)和血細(xì)胞）。成分都發(fā)生了怎樣的變化？

導(dǎo)入：血漿可運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物。引出代謝

廢物的排出，從而引出尿液的排出。尿液血液化驗(yàn)單比較。

總結(jié)：

1、腎小囊中有水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。

腎小球的血液中有水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細(xì)胞

等。

2、腎小囊中的液體只能來自腎小球中的血漿。

3、由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過濾作用。

4、原尿在下行的過程中會(huì)經(jīng)過腎小管，因?yàn)樗闹車ǚ植?/p>

著毛細(xì)血管，所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。

細(xì)菌

知識(shí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征；

2、通過與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式；

3、通過了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)認(rèn)同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以

技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)

做基礎(chǔ)；

能力目標(biāo)：

通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過比較培養(yǎng)學(xué)生分析、

解決問題的能力學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過點(diǎn)出日本侵略者慘無人寰的行徑激起學(xué)生的民族自信

心和愛國主義情感。

2、通過對(duì)細(xì)菌繁殖速度的認(rèn)識(shí)，減少細(xì)菌的感染，養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：

1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2、細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇6）

一、教材分析：

《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》是生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章第

三節(jié)內(nèi)容。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環(huán)境之間是相

互影響、相互依存的一個(gè)不可分割的整體。這是一個(gè)最基本的生

物學(xué)觀點(diǎn)，也是理解“人與生物圈應(yīng)該和諧發(fā)展”的理論基礎(chǔ)。

所以該節(jié)在本書中乃至在本學(xué)科中都占有重要的地位。

在前一節(jié)“環(huán)境對(duì)生物的影響”的基礎(chǔ)上再來考慮“生物對(duì)

環(huán)境的適應(yīng)和影響”，其實(shí)是從一個(gè)問題的兩個(gè)方面辯證地分析

生物與環(huán)境之間確是一個(gè)不可分割的整體，也為下一節(jié)“生態(tài)系

統(tǒng)”的學(xué)習(xí)作好預(yù)設(shè)。

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)清晰，一是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，另一就是生物對(duì)

環(huán)境的影響，呈現(xiàn)的方式也直觀，前者就四幅圖片，后者是一個(gè)

探究活動(dòng)，非常符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，內(nèi)容看似簡單，但要

能讓學(xué)生尤其是初一學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個(gè)不可分割的

整體，不是一件很容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多

采用直觀手段，認(rèn)真組織活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立這個(gè)基本的生

物學(xué)觀點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

基于以上分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我確立如下教學(xué)

目標(biāo)：

（一）、認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；

2、能夠選取多方面的事例來描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

（二）、能力目標(biāo)：

1、通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力；

2、嘗試收集、處理數(shù)據(jù)的方法；

3、學(xué)習(xí)通過測量進(jìn)行科學(xué)探究的方法。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識(shí)；

2、樹立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”觀點(diǎn)；

3、利用技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立：

1、描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響是重點(diǎn)又是難點(diǎn)；

2、“植物對(duì)空氣濕度的影響”探究是重點(diǎn)，新教材倡導(dǎo)探究

性學(xué)習(xí)，應(yīng)該利用好每一次活動(dòng)，來培養(yǎng)探究的方法和能力。

四、教學(xué)方法：

1、本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)

生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)

律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生

通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到生物

與環(huán)境之間是一個(gè)不可分割的整體。

2、本節(jié)“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng)并不難，運(yùn)用

前一節(jié)的探究活動(dòng)方法完全能夠完成，所以這個(gè)活動(dòng)我安排在課

前，課上主要是組織各小組交流活動(dòng)的“過程”和結(jié)果的處理方

法。讓知識(shí)的獲得滲透在過程的體驗(yàn)中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精

彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。

五、學(xué)習(xí)方法:

通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)

慣和能力，通過課前的探究活動(dòng)和課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的

過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究

性學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也提高了分析問題的能力、語言表達(dá)能力，

并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：

啟發(fā)學(xué)生例舉生活中熟悉的生物受到環(huán)境中哪些因素的影響,

導(dǎo)入新課，這樣導(dǎo)入有兩個(gè)好處：

1、既考驗(yàn)了前一節(jié)課的知識(shí)的掌握情況，又體現(xiàn)了兩課內(nèi)容

的緊密聯(lián)系；

2、創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，讓人自然而然想到生物對(duì)環(huán)境

有沒有影響呢，行云流水般引入新課。

（二）新知學(xué)習(xí)：

1、“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，我是這樣安排的：

第一步：

讓學(xué)生觀察教材的四幅圖片，引導(dǎo)從“形態(tài)結(jié)構(gòu)”、“生活

方式”與環(huán)境間的聯(lián)系展開小組討論。然后讓學(xué)生選擇一幅來談

談自己的看法。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、民主、和諧的課堂氛圍，這可

是思維發(fā)展的肥沃土壤，也是我的課堂風(fēng)格。在這種氛圍中學(xué)生

的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的。

第二步：

啟發(fā)學(xué)生還能找到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)

的例子嗎？鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

激起競爭意識(shí)。

第三步：

媒體呈現(xiàn)配有介說詞的圖片，如：

烏賊的墨囊；含羞草的葉與多暴雨的環(huán)境相適應(yīng)；尺蟆的擬

態(tài)等等，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是具有普遍性的，這

種適應(yīng)是生物通過漫長的年代，不斷與環(huán)境摩合，自身不斷進(jìn)化、

生存下來而形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。完整地幫助學(xué)生理解生

物對(duì)環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)，對(duì)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性，考

慮到初一學(xué)生的理解能力，不便提，以后高中會(huì)學(xué)到。

2、生物對(duì)環(huán)境的影響

生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也對(duì)環(huán)境有一定的影響。這部分的

知識(shí)我是這樣處理的：

第一步：

讓學(xué)生親身驗(yàn)證”生物也可以影響環(huán)境”這一結(jié)論：

課前親自探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”，課上交流。這樣

安排體現(xiàn)1、有做事的過程；2、有明確的目標(biāo)；3、有明確的結(jié)果；

4、使用語言傳達(dá)信息5、體現(xiàn)過程的真實(shí)性。這是任務(wù)型教學(xué)的

五要素。交流時(shí)注意：

對(duì)于初中學(xué)生來說，過程是比結(jié)果更重要，但在這兒，由于

結(jié)果涉及到對(duì)數(shù)據(jù)的收集和處理，這也是科學(xué)探究的一種方法，

應(yīng)以激勵(lì)和引導(dǎo)。

學(xué)生從“做中學(xué)”中親身驗(yàn)證了植物對(duì)空氣的濕度有影響，

有利于認(rèn)識(shí)生物是可以影響環(huán)境的。

第二步：

再讓學(xué)生思考兩個(gè)問題：

a、地下耕耘者是哪種動(dòng)物，它對(duì)自然界有什么益處？

b、為什么我國開發(fā)西部強(qiáng)調(diào)要退耕還林和還草？從生物對(duì)環(huán)

境產(chǎn)生的作用這個(gè)角度來認(rèn)識(shí)生物的存在確實(shí)影響著環(huán)境。

第三步：

讓學(xué)生嘗試舉例描述“生物對(duì)環(huán)境的影響”的生活中的例子。

加深并及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的理解。

第四步：

播放動(dòng)畫“屎克螂出國記”，以生動(dòng)的畫面使學(xué)生真正體會(huì)

到生物對(duì)環(huán)境的作用和影響，同時(shí)在學(xué)生注意力即將分散的時(shí)候

再一次激起他們的興趣。

3、技能訓(xùn)練：

這是新教材的一個(gè)別有用心之處，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分

析、綜合等能力，我們要充分利用教材的這一優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生觀

察并思考，“看誰提出的問題最有價(jià)值？”在問題的提出和解決中

培養(yǎng)思維能力。

最后師生共同總結(jié)本課收獲，這點(diǎn)很重要，在學(xué)生理解的基

礎(chǔ)上及時(shí)幫助他們構(gòu)建概念，點(diǎn)睛突出“生物與環(huán)境是一個(gè)不可

分割的整體”的生物學(xué)觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類生活在生物圈,

對(duì)環(huán)境的破壞必將回報(bào)給人類，所以人和自然和諧相處是多么重

要！

（三）、作業(yè)練習(xí)：

（見教材）

1、在一個(gè)繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬粒卵，而一般的

小型鳥類只產(chǎn)幾個(gè)卵，你能其中的道理嗎？這是不是生物對(duì)環(huán)境

的適應(yīng)？

2、山羊絨又細(xì)又柔軟，組成的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好

養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對(duì)環(huán)境會(huì)

有什么影響？

這是兩道開放性題，既能達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的，又能燃煉

思維，體現(xiàn)知識(shí)與社會(huì)、日常生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)有所用。

整個(gè)教學(xué)過程的邏輯順序就是這樣安排的。實(shí)踐證明，在教

學(xué)中，充分利用新教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，

引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個(gè)

教學(xué)過程，使學(xué)生在一個(gè)生動(dòng)、有趣、多姿多彩的生物課堂中，

愉快地“享受”學(xué)習(xí)。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇7）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物在人類生活中的作用，了解生物技術(shù)

和仿生學(xué)與人類生活的關(guān)系。

2、能力培養(yǎng)：通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物與人類生活息息相關(guān),

激發(fā)學(xué)生樹立投身生物科學(xué)的遠(yuǎn)大志向。

二、教學(xué)設(shè)想：

學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于興趣，本節(jié)內(nèi)容與生活關(guān)系系密切，趣味

性強(qiáng)，如能激發(fā)學(xué)生的興趣，則學(xué)生們自覺求知的欲望就會(huì)增強(qiáng)。

因此，在課前安排進(jìn)行一次探究活動(dòng)，調(diào)查和記錄在日常生活中

接觸和了解的動(dòng)物，則會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課

堂氣氛，收到較好的教學(xué)效果。

三、教材分析

本節(jié)內(nèi)容在于調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手參與調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的能力，了解

動(dòng)物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的關(guān)系，學(xué)生查閱資

料和歸納總結(jié)資料。因此，本課應(yīng)以“課前調(diào)查，課上交流”為

主線來組織教學(xué)，概述動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，這樣，能較好的

調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，收到較好的效果。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、動(dòng)物在人們生活中的作用。

2、生物反應(yīng)器、仿生

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、”動(dòng)物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法

2、仿生

六、教學(xué)方法：

調(diào)查、討論、歸納法

七、教具準(zhǔn)備：

教師收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的資料等，學(xué)生收集有關(guān)

動(dòng)物與人類關(guān)系的資料，收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)方面的資

料。

八、教學(xué)過程：

1、教學(xué)過程思路：

提前一周安排學(xué)生分組調(diào)察日常生活周圍常見的動(dòng)物及動(dòng)物

制品、收集動(dòng)物與人類關(guān)系的資料、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

學(xué)生分組介紹課前調(diào)查體會(huì)、收集的小資料，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

教師設(shè)疑，學(xué)生分組研討，將調(diào)查結(jié)果、收集的資料歸納回

答，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、解決問題的能力。

教師、學(xué)生共同歸納，總結(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，展望生

物科技發(fā)展的前景，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。

2、教學(xué)過程：

［引入新課］

根據(jù)上節(jié)課布置同學(xué)們完成的分組調(diào)查任務(wù)，現(xiàn)在由各小組

派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，互相交流，體會(huì)、總結(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系。

［學(xué)生匯報(bào)］

學(xué)生代表會(huì)將他們從各個(gè)方面了解到的情況資料，如：家養(yǎng)

動(dòng)物、養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的動(dòng)物的用途，商場內(nèi)的動(dòng)物制品、飲食、

店等處調(diào)研的情況、動(dòng)物園內(nèi)飼養(yǎng)的情況、動(dòng)物園內(nèi)飼養(yǎng)的動(dòng)物、

家庭中飼養(yǎng)的寵物、藥店中與動(dòng)物有關(guān)的醫(yī)藥制品........

（在課前的調(diào)研活動(dòng)之前安排好各組目標(biāo)）

［總結(jié)活動(dòng)，得出結(jié)論］

先發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)各組匯報(bào)的情況總結(jié)、教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

完善。

［資料匯報(bào)］

各組代表將他們從圖書館、資料室、報(bào)刊上了解到的有關(guān)生

物科技的資料進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)，通過圖片示例、錄像等引出

生物學(xué)發(fā)展的新方向：基因工程、生物反應(yīng)器、仿生學(xué)。

引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生樹立熱愛生物學(xué)，將來利用生物科技為人類

造福的遠(yuǎn)大思想。

［課堂小結(jié)］

展望21世紀(jì)，這是生物學(xué)的世紀(jì)，生物科技：如生物反應(yīng)器、

仿生學(xué)的應(yīng)用，為人類的發(fā)展提供了廣闊的前景，進(jìn)行生物科技

的研究，除了生物學(xué)要學(xué)好外，其它各學(xué)科也都要打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各學(xué)科都要均衡發(fā)展。

［鞏固練習(xí)］

1、潛水艇是模仿哪些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)研制的？

2、螢光燈是模仿哪種動(dòng)物研制的現(xiàn)代的社會(huì)條件下，它有什

么意義？

［板書設(shè)計(jì)］

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

一、在人們生活中的作用

1、提供衣、食、住、行、用等生活用品

2、發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)

3、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)

二、動(dòng)物與生物的反應(yīng)器

1、生物反應(yīng)器一一利用生物做“生產(chǎn)車間”、生產(chǎn)人類所需

要的物質(zhì)。

2、優(yōu)點(diǎn)：

(1)成本低，效率高。

(2)設(shè)備簡單，產(chǎn)品作用的效果顯著。

(3)減少工業(yè)污染。

三、動(dòng)物與仿生

1、仿生一一模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)

備。

2、例：“電子蛙眼”等。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例(精選篇8)

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1.通過實(shí)驗(yàn)，了解不同濃度酒精對(duì)水蚤心率的影響；

2.了解水蚤的分類地位、生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等；

3.掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則；

(二)能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力；

2.通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和探究能力；

3.通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力；

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1.通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到酗酒對(duì)人體的危害；

2.懂得選擇健康的生活方式；

二、教學(xué)理念：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終強(qiáng)調(diào)“STS”教育思想，貫徹新課程教

育理念，盡可能多地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師在這個(gè)過程中

只起“穿針引線”的作用。具體做法如下：

1.遵循探究性學(xué)習(xí)的一般原則，引導(dǎo)學(xué)生在探索中前進(jìn)：

實(shí)驗(yàn)方案指導(dǎo)著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行并影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此，教學(xué)過

程中，重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

培養(yǎng)學(xué)生分工合作的意識(shí)，將學(xué)生分組，選出小組長，分組討論

本組的實(shí)驗(yàn)方案，小組之間再互評(píng)，在教師的點(diǎn)撥下，最終設(shè)計(jì)

出完善可行的實(shí)驗(yàn)方案。這樣，學(xué)生的主體地位得到了充分的體

現(xiàn)，探究目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力：

在實(shí)驗(yàn)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值來

減小實(shí)驗(yàn)誤差，采取在平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)、連線等方法來處

理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的情感、態(tài)度與

價(jià)值觀:

實(shí)驗(yàn)過程中教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)必須遵循的原則，解決水蚤

的心率高（200次至300次/每分鐘）、難計(jì)數(shù)、易產(chǎn)生誤差等。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)酗酒對(duì)人體健康的危害等，

使學(xué)生對(duì)