2023年教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自測(cè)模擬預(yù)測(cè)題庫(kù)

2023年教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與

教學(xué)能力自測(cè)模擬預(yù)測(cè)題庫(kù)（名校卷）

單選題（共80題）

I、玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖（即位于同一條染色

體上）遺傳的.然而一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個(gè)品種中也能有自由組合，其原

因是（）。

A.染色體缺失

B.染色體重復(fù)

C.染色體側(cè)位

D.染色體易位

【答案】D

2、關(guān)于影響時(shí)間知覺(jué)的因素，正確的說(shuō)法包括（）。多選

A.聽(tīng)覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度比視覺(jué)高

B.通常活動(dòng)內(nèi)容豐富可能導(dǎo)致對(duì)時(shí)間的低估

C.視覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度比觸覺(jué)高

D.心情好的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快

【答案】A

3、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（）

A.生理需要

B.生長(zhǎng)性需要

C.安全需要

D.缺失性需要

【答案】C

4、關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（）o

A.DNA有氫鍵，RNA沒(méi)有氫鍵

B.一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA

C.原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA

D.葉綠體、線粒體、核糖體都含有DNA

【答案】C

5、玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無(wú)限加粗的原因是莖內(nèi)

（）。

A.有大量薄壁細(xì)胞存在

B.沒(méi)有韌皮部

C.沒(méi)有形成層

D.沒(méi)有木質(zhì)部

【答案】C

6、下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）o

A.K+的跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

B.細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C.海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D.人的成熟紅細(xì)胞主動(dòng)吸收葡萄糖的過(guò)程需消耗能量

【答案】D

7、對(duì)森林中植物垂直分層、水中植物垂直分層、高山上植物垂直分

層起決定作用的主要生態(tài)因素分別是（）o

A.光、光、溫度

B.光、光、光

C.溫度、水、溫度

D.溫度、溫度、水

【答案】A

8、下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（）o

A.病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.真菌都是單細(xì)胞生物

C.細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核

D.細(xì)菌和真菌主要營(yíng)腐生或寄生生活

【答案】D

9、在教學(xué)中的課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)屬于哪種教學(xué)評(píng)價(jià)（）

A.配置性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

【答案】B

10、下列屬于固醇類物質(zhì)的是（）o

A.維生素

B.膽固醇

C.磷脂

D.維生素

【答案】B

11、某版本生物教材中設(shè)計(jì)了諸多探究實(shí)踐活動(dòng)供師生選擇，其符

合《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的（）這一基本

理念。

A.核心素養(yǎng)為宗旨

B.內(nèi)容聚集大概念

C.教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐

D.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展

【答案】C

12、下列有關(guān)環(huán)境容納量的敘述，正確的是（）o

A.改變環(huán)境條件，K值一定不變

B.指特定環(huán)境所能容納群落數(shù)量的最大值

C.種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小

D.在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量

【答案】C

13、根據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的界定，下列行為動(dòng)詞

用于表述能力目標(biāo)的是（）

A.運(yùn)用

B.說(shuō)出

C.排列

D.簡(jiǎn)述

【答案】A

14、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

D.細(xì)胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

【答案】B

15、下列生理活動(dòng)中發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的是（）。

A.HIV病毒的增殖

B.進(jìn)食后蛋白質(zhì)的消化

C.抗體與抗原特異結(jié)合

D.氧氣與血紅蛋白的結(jié)合

【答案】C

16、下列是生物體內(nèi)的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的

是（）。

A.氨基酸的脫水縮合

B.RNA的合成

C.二氧化碳的固定

D.丙酮酸的氧化分解

【答案】A

17、下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

B.人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與

C.細(xì)胞內(nèi)合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATP

D.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

【答案】B

18、當(dāng)心臟的房室瓣處于關(guān)閉，而動(dòng)脈瓣處于開(kāi)放狀態(tài)時(shí)。心臟的

房室舒縮狀態(tài)為0。

A.心房、心室同時(shí)收縮

B.心房收縮、心室舒張

C.心房、心室同時(shí)舒張

D.心房舒張、心室收縮

【答案】D

19、下列選項(xiàng)中，內(nèi)分泌腺與激素名稱及化學(xué)性質(zhì)對(duì)應(yīng)正確的是

()。

A.下丘腦一抗利尿激素一脂質(zhì)

B.垂體一生長(zhǎng)激素一蛋白質(zhì)

C.卵巢一促性腺激素一蛋白質(zhì)

D.胰島A細(xì)胞一胰島素一多肽

【答案】B

20、教師讓學(xué)生參與課堂練習(xí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題陷阱讓解答，先錯(cuò)后糾,

教學(xué)技能()O

A.演示

B.組織

C.強(qiáng)化

D.講解

【答案】C

21、人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程屬于（）。

A.吞噬

B.易化擴(kuò)散

C.同向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)

D.逆向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)

【答案】C

22、2010年5月中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)控制水稻產(chǎn)量基因0sSP114,將其

植入我國(guó)南方水稻后，其產(chǎn)量增加了10%左右。下列有關(guān)敘述正確

的是（）。

A.該技術(shù)所應(yīng)用的原理是基因重組

B.該技術(shù)用到了三種工具酶：限制酶、DNA連接酶和載體

C.用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒，其產(chǎn)物必定是載體與

0sSP114基因形成的重組DNA分子

D.植物細(xì)胞作為受體細(xì)胞時(shí).可用氯化鈣處理增大細(xì)胞壁的通透性

【答案】A

23、在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是（）o

A.①③

B.②③

D.②?

【答案】A

24、將0-胡蘿卜素合成途徑中的相關(guān)基因?qū)胨荆梢允姑琢Ｖ?/p>

含有廠胡蘿卜素，這種大米被稱為“金色大米”?！敖鹕竺住毙?/p>

成的全過(guò)程中不需要的酶是（）

A.限制性內(nèi)切酶

B.DNA連接酶

C.RNA聚合酶

D.逆轉(zhuǎn)錄酶

【答案】D

25、下列選項(xiàng)中通過(guò)激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生命活動(dòng)的是（）。

A.膽汁在腸道中乳化脂肪

B.光反應(yīng)中ATP與ADP的動(dòng)態(tài)平衡

C.寒冷時(shí)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞代謝速率提高

D.血液中HCO；參與酸堿平衡的調(diào)節(jié)

【答案】C

26、以下情況，屬于染色體變異的是（）。

A.（4）（5X6）

D.①③@0

【答案】D

27、氮循環(huán)更接近封閉循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)是（）。

A.河流

B.農(nóng)田

C.城市

D.原始森林

【答案】D

28、將正常成年貓放在-8C。環(huán)境中40min,可能出現(xiàn)（）o

A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高

B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降

C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量升高

D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量不變

【答案】C

29、下列屬于單基因遺傳病的是（）o

A.21-三體綜合征

B.貓叫綜合征

C.特納氏綜合征

D.苯丙酮尿癥

【答案】D

30、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)

誤的是（）

A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正

常興奮性

D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活

動(dòng)的進(jìn)行

【答案】D

31、人體細(xì)胞中共有46條染色體，玉米細(xì)胞中共有20條染色體，

要測(cè)定人類基因組和玉米基因組的核昔酸序列，分別需要測(cè)定的染

色體數(shù)為（）o

A.46,20

B.23,10

C.22（常）+X+Y,10

D.22（常）+X+Y,11

【答案】C

32、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。多選

A.掌握知識(shí)的程度

B.形式邏輯的發(fā)展水平

C.社會(huì)性發(fā)展水平

D.個(gè)體思維品質(zhì)

【答案】A

33、口器是昆蟲的取食器官，下列口器類型與昆蟲不相對(duì)應(yīng)的是

（）。

A.虹吸式口器：蝴蝶

B.刺吸式口器：蚊子

C.舐吸式口器：蜜蜂

D.咀嚼式口器：蝗蟲

【答案】C

34、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（）。多選

A.必須在同一感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加

B.必須在不同感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加工

C.其中必須有相當(dāng)熟練的

D.之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系

【答案】B

35、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是（）。

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

【答案】A

36、由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條

是環(huán)狀多肽。這個(gè)蛋白質(zhì)至少含有多少個(gè)氧原子？（）

A.M—N+Z

B.M—N—Z

C,M+N—Z

D.M+N+Z

【答案】C

37、下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.腎小管細(xì)長(zhǎng)而曲折，周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管，利于腎小管的

重吸收

B.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成的，利于肺

泡與血液的氣體交換

C.心房與心室之間、心室與主動(dòng)脈之間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中

都有瓣膜，這能防止血液在循環(huán)過(guò)程中倒流

D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺裳，皺裳表面有許多小腸絨毛，這大大

地增加了小腸消化和吸收的面積

【答案】C

38、酶在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

()。

A.利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成

本

B.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān)，與污物或衣物

的性質(zhì)無(wú)關(guān)

C.用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會(huì)

失去療效

D.要較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

【答案】B

39、神經(jīng)元的組成包括()多選

A.感受器

B.軸突

C.細(xì)胞體

D.膠質(zhì)細(xì)胞

【答案】B

40、假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類,

則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（）o

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

【答案】A

41、在“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，

王老師想在學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前先給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，以展示實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于王老師在裝有還原糖和蛋白質(zhì)的試管

里加的都是斐林試劑，導(dǎo)致裝有蛋白質(zhì)的試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。有

同學(xué)開(kāi)始質(zhì)疑：“怎么老師也不會(huì)做實(shí)驗(yàn)?”有個(gè)同學(xué)指出是老師試

劑加錯(cuò)了，應(yīng)該加雙縮胭試劑。場(chǎng)面一度很尷尬，此時(shí)王老師適宜

采取的處理方法是（）。

A.不理會(huì)學(xué)生的發(fā)言，重新做一次實(shí)驗(yàn)

B.訓(xùn)斥學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，讓他們自行實(shí)驗(yàn)

C.表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生，說(shuō)自己是給大家一個(gè)錯(cuò)誤的示范

D.解釋自己沒(méi)錯(cuò)，剛才只是操作失誤

【答案】C

42、口器是昆蟲的取食器官，下列口器類型與昆蟲不相對(duì)應(yīng)的是

)o

A.虹吸式口器：蝴蝶

B.刺吸式口器：蚊子

C.舐吸式口器：蜜蜂

D.咀嚼式口器：蝗蟲

【答案】C

43、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.森林中害蟲數(shù)量增加時(shí)，食蟲鳥也會(huì)增多，害蟲種群的增長(zhǎng)就會(huì)

受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力

的基礎(chǔ)

C.自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高

D.當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)

喪失

【答案】C

44、對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的酶促反應(yīng)，當(dāng)[S]<Km時(shí)

A.反應(yīng)速度最大

B.反應(yīng)速度隨底物濃度增加而加快

C.增加底物濃度反應(yīng)速度不受影響

D.增加底物可使反應(yīng)速度降低

E.只能增加酶量來(lái)提高反應(yīng)速度

【答案】B

45、不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性產(chǎn)生嚴(yán)重影響的是（）。

A.水葫蘆在滇池大量滋生

B.捕撈產(chǎn)卵后的大馬哈魚

C.在河中電魚

D.向河流排污

【答案】B

46、高中生物課分為選修和必修課，屬于選修的是（）。

A.分子與細(xì)胞

B.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

C.遺傳與進(jìn)化

D.生物科學(xué)與社會(huì)

【答案】D

47、從單尾金魚卵細(xì)胞中提取RNA注入雙尾金魚受精卵中，發(fā)育成

的雙尾金魚中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是（）。

A.遺傳物質(zhì)

B.tRNA

C.mRNA

D.rRNA

【答案】C

48、資料表明人參皂昔的某些成分能促進(jìn)體外培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞增

殖，此研究需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞的體外培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

（）。

A.體外培養(yǎng)此動(dòng)物細(xì)胞一般需加動(dòng)物血清

B.添加飼養(yǎng)層細(xì)胞可避免神經(jīng)干細(xì)胞的分化

C.人參皂昔成分不能促進(jìn)細(xì)胞核內(nèi)的DNA復(fù)制

D.可用克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)神經(jīng)干細(xì)胞

【答案】C

49、有關(guān)稀釋涂布平板法，敘述錯(cuò)誤的是（）

A.首先將菌液進(jìn)行一系列梯度的稀釋

B.然后將不同濃度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面

C.適宜條件下培養(yǎng)

D.結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的茵落

【答案】D

50、教學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科性要求教師要運(yùn)用本學(xué)科的語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，這種

語(yǔ)言是（）。

A.日常術(shù)語(yǔ)

B.專用語(yǔ)言

C.教學(xué)術(shù)語(yǔ)

D.教師術(shù)語(yǔ)

【答案】C

51、C4途徑中，C02的受體是()。

A.草酰乙酸

B.磷酸烯醇式丙酮酸

C.天冬氨酸

D.二磷酸核酮糖

【答案】B

52、在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞者多種多樣的信息，下列屬于生態(tài)系統(tǒng)中化

學(xué)信息的是()

A.豪豬遭遇敵害時(shí)豎起體刺

B.雄鳥求偶時(shí)復(fù)雜的求偶炫耀

C.刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長(zhǎng)的光照

D.抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質(zhì)

【答案】D

53、下列有關(guān)核酸的敘述，錯(cuò)誤的是()。

A.生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B.細(xì)胞內(nèi)構(gòu)成生命物質(zhì)的主要成分之一

C.由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成的核甘酸聚合而成的大分子化

合物

D.核酸主要有脫氧核糖核酸和核糖核酸兩種

【答案】C

54、下列對(duì)高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

()。

A.細(xì)胞外液滲透壓下降，腎小管加強(qiáng)對(duì)水分的重吸收

B.體內(nèi)失水過(guò)多，抗利尿激素分泌增加

C.皮膚毛細(xì)血管舒張.人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量

D.大量流汗后，應(yīng)及時(shí)大量飲用礦泉水，以維持身體的水鹽平衡

【答案】B

55、下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過(guò)程的敘述中，正確的是

()。

A.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的

B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體

D.無(wú)論何種形式的細(xì)胞分裂，所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變

【答案】C

56、PCR技術(shù)是一種特異擴(kuò)增基因片段的技術(shù)，其技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)在

于使用了一種耐高溫的酶。這種酶是（）o

A.DNA連接酶

B.解鏈酶

C.弓［物酶

D.DNA聚合酶

【答案】D

57、在“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，

王老師想在學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前先給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，以展示實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于王老師在裝有還原糖和蛋白質(zhì)的試管

里加的都是斐林試劑，導(dǎo)致裝有蛋白質(zhì)的試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。有

同學(xué)開(kāi)始質(zhì)疑：“怎么老師也不會(huì)做實(shí)驗(yàn)?”有個(gè)同學(xué)指出是老師試

劑加錯(cuò)了，應(yīng)該加雙縮胭試劑。場(chǎng)面一度很尷尬，此時(shí)王老師適宜

采取的處理方法是（）。

A.不理會(huì)學(xué)生的發(fā)言，重新做一次實(shí)驗(yàn)

B.訓(xùn)斥學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，讓他們自行實(shí)驗(yàn)

C.表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生，說(shuō)自己是給大家一個(gè)錯(cuò)誤的示范

D.解釋自己沒(méi)錯(cuò)，剛才只是操作失誤

【答案】C

58、下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是（）。

A.適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要02

B.只要提供02,線粒體就能為葉綠體提供C02和ATP

C.無(wú)光條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP

D.葉綠體和線粒體都含有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)

【答案】D

59、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（）。多選

A.必須在同一感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加

B.必須在不同感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加工

C.其中必須有相當(dāng)熟練的

D.之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系

【答案】B

60、下列關(guān)于種群的敘述中不正確的是（）o

A.理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型是Nt=NoXt

B.器械捕殺和藥物捕殺是控制家鼠等有害動(dòng)物的根本措施

C.調(diào)查某種昆蟲卵的密度和作物植株上蜥蟲的密度可采用樣方法

D.利用性引誘劑誘殺害蟲可改變害蟲種群的性別比例使種群密度下

降

【答案】B

61、下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）o

A.②（D0

【答案】B

62、下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（）

A.乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)

B.細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行

C.采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的

D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

【答案】C

63、下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是（）。

A.控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，使人與自然和諧發(fā)展

B.大力開(kāi)展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護(hù)

生物多樣性

C.對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù)

D.禁止利用生物技術(shù)輔助珍稀動(dòng)植物繁殖

【答案】D

64、水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)生物體具有重要作用。以下敘述正確的是（）。

A.細(xì)胞中的自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)變時(shí)，生物的抗寒能力下降

B.硼元素能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管伸長(zhǎng)，故甘蔗地缺硼會(huì)嚴(yán)重影

響其產(chǎn)量

C.哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)高時(shí)，會(huì)出現(xiàn)抽搐

D.嚴(yán)重缺鐵的人容易出現(xiàn)乳酸中毒

【答案】D

65、正常的男性體細(xì)胞的所有染色體可以表示為44+XY,則21三體

綜合征的女患者的體細(xì)胞的所有染色體可以表示為()。

A.44+XX

B.44+XXY

C.45+XY

D.45+XX

【答案】D

66、林木覆蓋度高的草原上，無(wú)刺的合歡樹分布較多；林木覆蓋度

低的草原上，有刺的合歡樹分布較多。羚羊相對(duì)更喜愛(ài)取食無(wú)刺合

歡樹的葉片。在林木覆蓋度低的草原上，羚羊能夠更早地發(fā)現(xiàn)并躲

避野狗等掠食動(dòng)物的伏擊。據(jù)此分析。不正確的是()。

A.合歡樹、羚羊和野狗構(gòu)成一條食物鏈

B.有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食

C.林木覆蓋度高的草原羚羊相對(duì)較多

D.野狗捕食羚羊影響了有刺基因的頻率

【答案】C

67、人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程屬于()o

A.吞噬

B.易化擴(kuò)散

C.同向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)

D.逆向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)

【答案】C

68、下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是()。

A.在細(xì)胞有絲分裂間期。發(fā)生DNA復(fù)制

B.DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子

C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開(kāi)始DNA的復(fù)制

D.單個(gè)脫氧核甘酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

【答案】A

69、將正常成年貓放在-8C。環(huán)境中40min,可能出現(xiàn)()。

A.血中甲狀腺激素濃度升高,體溫明顯升高,耗氧量升高

B.血中甲狀腺激素濃度升高,體溫明顯下降,耗氧量下降

C.血中甲狀腺激素濃度升高,體溫相對(duì)穩(wěn)定,耗氧量升高

D.血中甲狀腺激素濃度升高,體溫相對(duì)穩(wěn)定,耗氧量不變

【答案】C

70、孟德?tīng)柕倪z傳定律適用于以下哪些生物？（）

A.①②

B.③⑤

C.②③

D.①③

【答案】B

71、“通過(guò)對(duì)人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí).提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能

力”是"動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”一節(jié)的目標(biāo)之一，其中“通過(guò)對(duì)人體

的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)”屬于對(duì)教學(xué)目標(biāo)（）元素的表述。

A.行為主體

B.行為動(dòng)詞

C.行為條件

D.表現(xiàn)程度

【答案】C

72、基因突變是生物變異的根本來(lái)源和生物進(jìn)化的原始材料，其原

因是（）。

A.能產(chǎn)生新基因

B.發(fā)生的頻率高

C.能產(chǎn)生大量有利變異

D.能改變生物的表現(xiàn)型

【答案】A

73、人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的

腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤

的是（）。

A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟

B.該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

C.該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K

D.該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

【答案】C

74、下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物

B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性

D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因

的表達(dá)

【答案】D

75、靜脈注射的藥物，隨血液循環(huán)首先進(jìn)入病人心臟的（）o

A.左心房

B.右心房

C.左心室

D.右心室

【答案】B

76、使表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最重要的

技術(shù)是()。

A.人工授精

B.細(xì)胞培養(yǎng)

C.胚胎分割移植

D.顯微注射技術(shù)

【答案】C

77、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制。

假如玉米莖葉夾角由A(a)、B(b)、C(c)三對(duì)基因控制，且基因

型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x,每增加一個(gè)顯性基因莖葉夾

角度數(shù)減小y。下列說(shuō)法不正確的是()。

A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植

的植株

B.如玉米的夾角為x-3y,則植株的基因型有7種

C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型

D.如AA與aa雜交得到Fl,F1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說(shuō)明A與a

問(wèn)有明顯顯隱性關(guān)系

【答案】D

78、紫色洋蔥鱗片葉外表皮適宜用作（）實(shí)驗(yàn)的材料。

A.觀察植物質(zhì)壁分離

B.探究酵母菌細(xì)胞呼吸

C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂

D.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化

【答案】A

79、在生物教學(xué)中，評(píng)價(jià)是日常教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是教

師了解教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。下列關(guān)于生物教學(xué)評(píng)

價(jià)的敘述，不正確的是（）。

A.評(píng)價(jià)應(yīng)遵循立德樹人的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操和社會(huì)

責(zé)任感的形成

B.評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)生物學(xué)大概念的理解和融會(huì)貫通

C.評(píng)價(jià)應(yīng)指向?qū)W生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展

D.評(píng)價(jià)方式應(yīng)從生物知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行

【答案】D

80、個(gè)體發(fā)展的兩個(gè)叛逆的共同點(diǎn)包括（）多選

A.都聚焦于獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)

B.都要求獨(dú)立人格

C.都出現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展的超前意識(shí)

D.都要求精神自主

【答案】A

大題（共10題）

一、“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求為：

“概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能”。主要內(nèi)容包括：①氨基酸結(jié)構(gòu)和種

類；②氨基酸的脫水縮合：③蛋白質(zhì)分子多樣性；④蛋白質(zhì)功能。

⑴設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【答案】（1）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①說(shuō)明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及

氨基酸的種類；②概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。過(guò)程與方法：①嘗試

建立氨基酸結(jié)構(gòu)通式的球棍模型（模仿水平）；②使用球棍模型演示

脫水縮合、肽鏈形成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的過(guò)程（獨(dú)立操作水平）；

③能夠利用多媒體搜集相關(guān)信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信

息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：①認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者；

②初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相

統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀；

③認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，初步養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、

創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。（2）活動(dòng)目標(biāo)：為了弓［導(dǎo)學(xué)

生深入理解氨基酸的結(jié)構(gòu)，故設(shè)計(jì)球棍模型模擬氨基酸結(jié)構(gòu)的合作

探究活動(dòng)。特別是要形成對(duì)氨基酸空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，為下一步理解

肽鏈的空間結(jié)構(gòu)做鋪墊?；顒?dòng)用具：桔紅色球一一氫原子，黑色球

——碳原子，綠色球——氧原子，藍(lán)色球——氮原子，小鐵棍——

化學(xué)鍵.彈簧棍——碳氧雙鍵。

二、材料：“DNA是遺傳物質(zhì)”的教學(xué)片段一、課件展示很早以前,

大家一致認(rèn)為，被視為生命中心分子的蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，理由是

蛋白質(zhì)一方面對(duì)于生命是極其重要的，另一方面蛋白質(zhì)不僅有二十

種基本組成單位，并且形狀和大小多樣，簡(jiǎn)單地說(shuō)，蛋白質(zhì)是復(fù)雜

的，這正是作為遺傳物質(zhì)的必要條件。直到1928年，英國(guó)的醫(yī)學(xué)細(xì)

菌學(xué)家格里菲思發(fā)現(xiàn)了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，為人類認(rèn)識(shí)遺傳物

質(zhì)的本質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。二、教師呈現(xiàn)問(wèn)題1.分析教材，格里菲思的

實(shí)驗(yàn)最重要的是哪一步？為什么？

2.格里菲思是否已經(jīng)找到遺傳物質(zhì)的證據(jù)？為什么？三、教師展示

格里菲思實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生展開(kāi)討論四、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果組1：我

們認(rèn)為第四組實(shí)驗(yàn)最重要，因?yàn)檫@組實(shí)驗(yàn)中，無(wú)毒性的R型菌與已

殺死的有毒性的S型菌混合，可以轉(zhuǎn)變成有毒的S型活菌，是本實(shí)

驗(yàn)的最大發(fā)現(xiàn)。組2：我們也認(rèn)為最重要的是第四組實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@

組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明已殺死的有毒性的S型菌體內(nèi)的遺傳物質(zhì)還有活性。組

3：我們同意前兩組的意見(jiàn)。同時(shí)，我們認(rèn)為，R型菌由于某種原因

穩(wěn)定地轉(zhuǎn)化成了S型菌。五、教師歸納總結(jié)，進(jìn)行追問(wèn)師：大家說(shuō)

的都是有道理，格里菲思當(dāng)初做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，他

認(rèn)為已經(jīng)殺死的S型菌里的某種因子促使R型菌轉(zhuǎn)變成了S型菌，

他把這種物質(zhì)稱為轉(zhuǎn)化因子。格里菲思認(rèn)為只要找到了構(gòu)成轉(zhuǎn)化因

子的化學(xué)物質(zhì)，也就等于找到了生物的遺傳物質(zhì)。他找到了嗎?

【答案】（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：闡明證明DNA是遺傳物質(zhì)的兩

個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論（DNA是遺傳物質(zhì)）。

過(guò)程與方法：通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)DNA是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，說(shuō)

明科學(xué)研究的方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)

題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：概述

人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善

的過(guò)程。（2）本課教學(xué)難點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。

教材中，教師沒(méi)有直接講解肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理及過(guò)程，而

是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，并明確了問(wèn)題，讓學(xué)生帶著這樣的

問(wèn)題去進(jìn)行自主閱讀和合作討論。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

并引發(fā)他們的積極思考，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和教師的

指導(dǎo)作用。通過(guò)合作討論得出的結(jié)論，是大家共同學(xué)習(xí)后的結(jié)果，

即可以學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，又能收獲更多不同的思考方法。在學(xué)生得

出結(jié)論后，教師進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)上一個(gè)實(shí)驗(yàn)本身存在的缺陷而自然

地過(guò)渡到下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。從而進(jìn)一步證明轉(zhuǎn)化因子就是DNA。這樣的

一個(gè)教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)以小組為單位，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，

從而自然突破了本課的難點(diǎn)。

三、材料：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是中學(xué)生物課程的重要目標(biāo)之一，

在教學(xué)過(guò)程中.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

能力。例如，案例“探究培養(yǎng)液中影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素”

的課題中基本程序是：1.分組分工：2.確定具體探究的因素：

3.制訂實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施：4.統(tǒng)計(jì)、分析：5.討論并得出結(jié)論。問(wèn)

題：⑴教師可以從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)（10分）（2）

在確立課堂教學(xué)組織形式時(shí)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題（10分）

【答案】（1）①能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或觀察提出有價(jià)值的問(wèn)題：②能否

根據(jù)問(wèn)題提出假設(shè)；③能否利用現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案（如

對(duì)比實(shí)驗(yàn)）；④能否按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

⑤完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范；⑥能否安全地使用各種實(shí)

驗(yàn)器具；⑦能否準(zhǔn)確記錄和收集有價(jià)值的相關(guān)數(shù)據(jù)；⑧能否有效地

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出相關(guān)結(jié)論；⑨能否在探究活動(dòng)中與他人合作和

交流等。（2）①教材特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求。確定教材內(nèi)容的知識(shí)類型；

分析教材內(nèi)容的地位與作用；分析教材內(nèi)容之間的聯(lián)系；確定課堂

教學(xué)目標(biāo)。②學(xué)生的認(rèn)知能力和思維特點(diǎn)，即學(xué)情。分析了解學(xué)生

的前科學(xué)概念；分析了解學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科基礎(chǔ)。③教師自身

的特點(diǎn)。發(fā)揮教師自身特長(zhǎng)，根據(jù)自身特點(diǎn)選擇組織形式。

四、20世紀(jì)50年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜中存在著某種只允許水

分子出入的通道，人們稱之為水通道，但水通道到底是什么卻一直

是個(gè)謎。20世紀(jì)50年代中期，美國(guó)科學(xué)家彼得啊格雷研究了不同

的細(xì)胞膜蛋白，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，他證明了一種被稱為“水通道蛋白”的

細(xì)胞膜蛋白就是人們尋找已久的“水通道”。如何驗(yàn)證彼得啊格雷

發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)探究并回答相關(guān)

問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)探究：①觀察：發(fā)現(xiàn)水分子能通過(guò)細(xì)胞膜。②問(wèn)題：

水究竟怎樣通過(guò)細(xì)胞膜③假設(shè)：o（3分）④實(shí)驗(yàn)：把含

“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過(guò)處理后的細(xì)胞放在

中。（4分）⑤結(jié)果：前者能吸水，后者o（3

分）⑥結(jié)論：。（3分）⑵為了進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞膜上的

“水通道蛋白”就是“水通道”.彼得?阿格雷又制出兩種人造細(xì)

胞膜，分別做成泡狀物，然后放在水中，結(jié)果第一種泡狀物吸收了

很多水而膨脹，第二種則沒(méi)有變化。請(qǐng)指出這兩種人造細(xì)胞膜的化

學(xué)成分的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：；不同點(diǎn)：o（2

分）

【答案】（1）③“水通道蛋白”就是“水通道”④不含該蛋白質(zhì)；蒸

鐳水⑤不能吸水⑥細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”（2）相

同點(diǎn)：都含有磷脂雙分子層。不同點(diǎn)：一種含有水通道蛋白，一種

不含水通道蛋白。解析：（1）根據(jù)題意分析可知：本題是驗(yàn)證彼

得?阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道，從而探究水究竟是怎樣通

過(guò)細(xì)胞膜的。因此，假設(shè)貫穿于磷脂雙分子層中水通道蛋白就是水

通道。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，把含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過(guò)處理后不

含該蛋白質(zhì)的細(xì)胞分別放在蒸鐳水中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)含“水通道蛋白”

的正常細(xì)胞能吸水；經(jīng)過(guò)處理后不含該蛋白質(zhì)的細(xì)胞則不能吸水。

因此，可以說(shuō)明細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”。（2）細(xì)

胞膜的組成成分有磷脂、蛋白質(zhì)和糖類，其中細(xì)胞膜的基本骨架是

磷脂雙分子層，蛋白質(zhì)或鑲在磷脂雙分子層表面，或嵌插于磷脂雙

分子層中，或貫穿于磷脂雙分子層中。彼得?阿格雷制成的兩種人造

細(xì)胞膜，其中吸收了很多水而膨脹的含有水通道蛋白.而沒(méi)有變化

的則不含水通道蛋白。但它們的基本骨架都是磷脂雙分子層。

五、材料：某教師對(duì)于“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在選

材、提取、過(guò)濾、色素分離等方面進(jìn)行了以下優(yōu)化改進(jìn)，且實(shí)驗(yàn)效

果良好：（1）用女貞葉替代菠菜葉；（2）用95%乙醇替代丙酮；（3）過(guò)

濾時(shí)，原來(lái)的做法為“將研磨液倒入有脫脂棉的小玻璃漏斗中進(jìn)行

過(guò)濾”.優(yōu)化后的做法為“不用過(guò)濾，用尼龍布覆蓋在研磨液上

面”；（4）色素分離時(shí)。原來(lái)的做法為“先用鉛筆在濾紙上畫定位線,

再用毛細(xì)管吸取濾液，沿鉛筆線畫濾液細(xì)線，待濾液干后再重復(fù)

2?3次”，改進(jìn)后的做法為“用2片蓋玻片，外面包裹2層紗布直

接在尼龍布上蘸取濾液，印到濾紙上.一次即可”。問(wèn)題：（1）分析

該教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的理由。（12分）（2）根據(jù)材料歸納實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的

一般原則。（8分）

【答案】（1）教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的理由：①女貞葉替換菠菜葉是由于女貞

葉不易散失水分，更易保存；②丙酮易揮發(fā)且有毒，換成95%酒精

更安全；③改進(jìn)后，葉綠素提取液不用傾倒在脫脂棉的漏斗中，減

少提取液損失，使操作更簡(jiǎn)便；④用毛細(xì)吸管劃線的環(huán)節(jié)，操作不

方便極易出現(xiàn)錯(cuò)誤，改進(jìn)后用蓋玻片蘸取濾液印在濾紙上會(huì)減輕學(xué)

生的實(shí)際操作負(fù)擔(dān)，能更好地將注意力放在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其總結(jié)

歸納上。（每點(diǎn)3分）（2）隨著社會(huì)教育思想的轉(zhuǎn)變和提升，高中生物

實(shí)驗(yàn)將會(huì)迎來(lái)重要的發(fā)展階段，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法也會(huì)隨之

大量涌現(xiàn)。不論是眼下的應(yīng)試環(huán)境還是素質(zhì)教育培養(yǎng)，高中生物實(shí)

驗(yàn)課程都將進(jìn)一步發(fā)揮它的教學(xué)效果。未來(lái)生物實(shí)驗(yàn)必將成為高中

階段培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維和探索精神的重要手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的一

般原則包括：①轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。以學(xué)生為主體的前提下關(guān)注實(shí)驗(yàn)安

全問(wèn)題，減少對(duì)學(xué)生造成的傷害。②科學(xué)的教學(xué)方法。通過(guò)教師的

規(guī)范操作，以引導(dǎo)學(xué)生思維為出發(fā)點(diǎn)，以探究性學(xué)習(xí)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程的

手段。探究的程度與步驟可能是全面的，也可能是只有其中的幾步。

③有據(jù)可依原則。以教學(xué)大綱為教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)提

倡的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)方向，深入了解學(xué)生.合理處理實(shí)

驗(yàn)。④因地制宜原則。根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件，主要考慮材料的可獲得性,

實(shí)驗(yàn)步驟的可操作性，實(shí)驗(yàn)整體的可行性，從而考慮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是

否可行。⑤保證實(shí)驗(yàn)效果良好原則。

六、（材料）材料:某校教師組織學(xué)生在各自生活小區(qū)的花園中捕捉蚯

蚓，然后帶到學(xué)校開(kāi)展“觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，不同教師設(shè)計(jì)的實(shí)

驗(yàn)觀察不同，下面是其中的兩種：“觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)方案

1:①將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，注意其身體粗細(xì)及長(zhǎng)短的

變化。②將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)及身體的變化。③比

較蚯蚓在兩種情況下運(yùn)動(dòng)的方式和運(yùn)動(dòng)速度的異同點(diǎn)。注意:在觀察

過(guò)程中，應(yīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使其體表保持濕潤(rùn)。

“觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)方案2①將濾紙浸潤(rùn)（水越少越好），緊貼

在一個(gè)裝有2毫升水的大試管內(nèi)壁一側(cè)。②將一條6-10厘米的蚯蚓,

放入大試管底部的水中。③將大試管向沒(méi)有貼濾紙的一側(cè)傾斜料45°,

觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況。④將大試管向貼有濾紙的一側(cè)傾斜45。，觀察

蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況。⑤比較蚯蚓在兩種情況下運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)速度的

異同點(diǎn)問(wèn)題：（1）結(jié)合材料分類列出教師在實(shí)驗(yàn)中所使用的課程資

源，并說(shuō)明分類的依據(jù)。（6分）（2）如果要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，至少還

需要補(bǔ)充哪些實(shí)驗(yàn)器材。（4分）

【答案】

七、家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力。將人干擾素基因?qū)?/p>

家蠶細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥。（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因

操作前，需用酶處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞。（2

分）（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自eDNA文

庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間；若

要檢測(cè)干擾素基因在家蠶中是否表達(dá)，可分別采用、

的方法逐步鑒定。（6分）（3）通過(guò)PCR技術(shù)可大量獲取目

的基因，該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、

水、4種脫氧核糖昔酸、模板DNA、和。（4

分）（4）利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接

觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以

增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換。（3分）

【答案】（1）胰蛋白⑵分子雜交；抗原一抗體結(jié)合⑶耐高溫的DNA

聚合酶（taq酶）；DNA引物⑷增大表面積解析：⑴動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),

因動(dòng)物組織細(xì)胞聚合在一起，需要用胰蛋白酶進(jìn)行處理，水解組織

中的蛋白質(zhì)，以便獲得單個(gè)細(xì)胞。（2）基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)

步驟，要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄，可采用分子雜交技術(shù)，要檢測(cè)目

的基因是否翻譯.可采用抗原一抗體雜交法。（3）聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)

（PCR）是一種用于擴(kuò)增特定的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù)，它可看作

是生物體外的特殊DNA復(fù)制。PCR的最大特點(diǎn)，是能將微量的DNA

大幅增加。采用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)，其體系主要包括：擴(kuò)增緩沖

液（含Mg2+）、水、4種脫氧核糖核甘酸、模板DNA、耐高溫的DNA

聚合酶（taq酶）和DNA弓［物。（4）細(xì)胞增殖到一定程度，也就是互相

挨在一起的時(shí)候，糖蛋白識(shí)別了這種信息，就會(huì)使細(xì)胞停止繼續(xù)繁

殖.這種現(xiàn)象就叫作接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放

入反應(yīng)器中，這樣可以增大表面積，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量.也有利

于空氣交換。

八、材料：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是中學(xué)生物課程的重要目標(biāo)之一，

在教學(xué)過(guò)程中.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

能力。例如，案例“探究培養(yǎng)液中影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素”

的課題中基本程序是：1.分組分工：2.確定具體探究的因素：

3.制訂實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施：4.統(tǒng)計(jì)、分析：5.討論并得出結(jié)論。問(wèn)

題：（1）教師可以從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)（10分）（2）

在確立課堂教學(xué)組織形式時(shí)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題（10分）

【答案】（1）①能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或觀察提出有價(jià)值的問(wèn)題：②能否

根據(jù)問(wèn)題提出假設(shè)；③能否利用現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案（如

對(duì)比實(shí)驗(yàn)）；④能否按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

⑤完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范；⑥能否安全地使用各種實(shí)

驗(yàn)器具；⑦能否準(zhǔn)確記錄和收集有價(jià)值的相關(guān)數(shù)據(jù)；⑧能否有效地

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出相關(guān)結(jié)論；⑨能否在探究活動(dòng)中與他人合作和

交流等。（2）①教材特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求。確定教材內(nèi)容的知識(shí)類型；

分析教材內(nèi)容的地位與作用；分析教材內(nèi)容之間的聯(lián)系；確定課堂

教學(xué)目標(biāo)。②學(xué)生的認(rèn)知能力和思維特點(diǎn)，即學(xué)情。分析了解學(xué)生

的前科學(xué)概念；分析了解學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科基礎(chǔ)。③教師自身

的特點(diǎn)。發(fā)揮教師自身特長(zhǎng)，根據(jù)自身特點(diǎn)選擇組織形式。

九、真核生物基因中通常有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒(méi)有，原核

生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。已

知在人體中基因A（有內(nèi)含子）可以表達(dá)出某種特定蛋白（簡(jiǎn)稱蛋白A）。

回答下列問(wèn)題：（1）某同學(xué)從人的基因組文庫(kù)中獲得了基因A