八年級教學的工作總結(jié)

八年級教學的工作總結(jié)

八年級教學的工作總結(jié)范文（精選7篇）

八年級教學的工作總結(jié)1

一學期馬上過去了，在這個學期我擔任八年級1、2、3、4四個

班的地理教學工作，在這四個班中2班3班屬于實驗班，實驗班是我

校的教學特色，在這兩個班級里我花了大量的時間來設(shè)計教學，總體

來說這一個學期要比上一個學期強很多，因為隨著五步三查的教學理

論的提出，然后應(yīng)用到課堂當中，為實驗班級的教學提供了理論基礎(chǔ)，

這一學期的工作我將做如下總結(jié)：

一、教學。

我做到認真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，批好每一份導(dǎo)學案。

并且對其他老師出的導(dǎo)學案我認真做好二次備課，設(shè)計好教學流程，

并且設(shè)計好每一節(jié)地理課件，實驗班級我根據(jù)五步三查法來設(shè)計新課,

改變傳統(tǒng)教學，為我校的特色班級特色教學負起責任。對于學困生我

經(jīng)常利用課余時間進行輔導(dǎo)。

二、公開課。

本學期我上了一節(jié)校內(nèi)公開課，這堂公開課使我受益匪淺，在我

組的各位教師的幫助下使我順利的完成了公開課，他們對我的幫助加

深了我對教學的理解，使我知道自己的不足，怎樣來設(shè)計更合理更能

有助于教學，這節(jié)公開課我親自設(shè)計導(dǎo)學案，在原有的導(dǎo)學案的設(shè)計

上我大膽嘗試改變，例如我在預(yù)習導(dǎo)學環(huán)節(jié)摒棄了以往的填空，改成

理解分析，使學生真正理解后做出答案，并非找到詞語填到空里，使

學生不在機械式的做題，而是理解掌握新課的內(nèi)容。

我在課堂導(dǎo)學環(huán)節(jié)設(shè)計了各個小組討論的題目，小組討論時可以

讓學生將討論的答案填在空白處，而且我還在每一道討論題目的后面

加上了點播詞，使學生在討論起來不至于跑題。最后的課堂反思我設(shè)

計成了學科特色，讓學生畫知識樹，學生喜歡藝術(shù)，使我們枯燥的地

理課堂加入了藝術(shù)性，學生的知識樹畫的很有新意。通過畫圖使學生

更好的掌握知識體系。最后放到大屏上來展示。這堂公開課也存在諸

多不足，我也加深了反思，例如學生在上講臺講圖時不夠自信，手里

帶著書講的，并沒有理解，我應(yīng)該再鼓勵學生讓下一位同學不帶書,

能夠勇敢的站到前面給大家講解。小組加分也不是很合理，再就是開

頭還是緊張語速比較快。

三、考試。

期中和期末考試我的班級都出現(xiàn)了進步，這一點我十分開心，校

長開大會總結(jié)的一個順口溜，這句話是這樣說的：“消滅干坐率，提

高及格率，鞏固優(yōu)秀率?！边@句話成為我的目標，對于學生我經(jīng)常采

取獎勵的政策，這對他們確實有激勵作用，獎勵也加深了我們師生的

感情。

優(yōu)秀率我是這樣做的：我要求學習好的同學在做題時要認真，不

能馬虎，尤其是經(jīng)常出錯的地方加強記憶，各別細小的知識點必須掌

握，要求他們更全面，每一次小考后我都會為他們改進，通過測試我

還會與班主任溝通出現(xiàn)的問題，我們共同合作，共同管理學生。

及格率我是這樣做的：針對上一次的考試沒有及格或是將將及格

的同學，我會單獨提問他們，事先為他們安排復(fù)習的內(nèi)容下課時我單

獨提問他們，或是讓他們拿著練習冊到我辦公室做幾道圖題，并為他

們畫下重點，使他們復(fù)習時有側(cè)重點，其中班主任也幫了很大忙，班

主任為他們定下了考試分數(shù)的要求，使學困生明確自己努力的標準,

而不是無所謂的態(tài)度面對考試。

干坐率我是這樣做的：有些學生不太會學習，課堂紀律非常差,

這時我會嚴厲要求他們的紀律，幫助他們明確目標，這一點我做的并

不好，因為他們在學上還是不上心，我強調(diào)的個別重點是他們必須掌

握的，我單獨找他們談話，單獨提問他們重點，使他們實實在在的會

點東西。

期末考試我最開心的就是八年四班的學生真的進步啦，他們的及

格率排在全年級的第2名，這次考試題很難，所有班級和期中考試相

比都有下滑，唯一進步的就是八年四班，他們班級期中13人不及格

期末7人不及格，看到他們很大的進步我十分高興，不過也有一些班

級讓我發(fā)現(xiàn)了隱患，下一個任務(wù)就是消滅隱患，爭取讓更多的孩子進

步。

四、驚喜。

這學期讓我最驚喜的就是在八年四班的一堂公開課，這堂公開課

孩子們很踴躍，回答的很積極，比以往的狀態(tài)好很多，因為我的這堂

公開課采用了一些實驗班的方法反而激發(fā)了他們的求知欲望，很多同

學高舉著手搶著回答問題，他們的回答很精準，讓我大吃一驚，這讓

我知道了孩子的學習狀態(tài)不在于他們本身而是教師是如何引導(dǎo)如何

啟發(fā)的，甚至每一堂課應(yīng)該怎么設(shè)計才能讓學生有興趣，這都是一個

老師的職責，我們不應(yīng)該劃分哪個班聰明哪個班是好班，學生學習的

程度取決于老師，至少我的這個學科我是這樣認為的。我會吸取教訓(xùn)

發(fā)現(xiàn)不足努力改正自己，為二中的教學事業(yè)盡自己的力量。

八年級教學的工作總結(jié)2

匆忙間，一學期就過去了，現(xiàn)就這學期所做的一些工作做一個簡

單小結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)了一個合作、共進、和諧的同事氛圍。

一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，試想沒有了好心情,

如何來的積極工作態(tài)度？在這方面，作為組長的我，努力營造著一個

和諧、合作、共進的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自

己，也給了整個集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出

暮歸卻快樂著。

二、以課改為契機，用新課改理念指導(dǎo)教學實踐，全面提高了學

生成績，提升了教師教育教學能力。

年級備課組扎實、創(chuàng)造性的工作為我們年級組形成了一種你追我

趕的景象。每個教師積極地備課,各學科間教師分工合作，互相學習，

共同利用教學資源分享成功的經(jīng)驗，各備課組教學強勁的群體意識正

在形成。尤其有時跨學科的聽課更是從另一個角度去給這個教師一些

他所沒考慮到的好建議。

三、以班級為單位，展開各種素質(zhì)教育的活動。

年級組里絕對脫不了班級管理。我們的八個班主任更是親歷所為,

樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的

方案，他們之間互通經(jīng)驗，取長補短，揚長避短，使一個全新的集體

在短時間里已進入規(guī)范化的學習的階段，應(yīng)該說現(xiàn)在的八年級的穩(wěn)定

與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分。

四、家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。

開學初，為了能及時了解學生，早點做到知己知彼，我們八年級

組進行了一次大規(guī)模的學生情況問卷調(diào)查工作，使得班主任及時地掌

握了學生的各自特征，從而有的放矢地去管理學生，使老師少走了許

多彎路。期中后，我們又及時開了一次家長會，和家長有一個近距離

的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會后，反響極熱烈，

對家長們的認可，我們雖辛苦著卻快樂著。

五、目前的效果。

八年級班級已在穩(wěn)定地學習著，教師們在努力工作著，一切都在

有條不紊中進行著，那是我們共同努力的結(jié)果。

六、對下學期工作的一些設(shè)想。

在這學期的狠抓紀律和常規(guī)的落實下，下學期準備在教學上要加

強力度，對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作，能否讓一

幫一活動落到實處如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度在

班級管理方面是否讓班主任有自己的管理特色對年青教師的幫助怎

樣做到幫到實處，加快他們成熟的步伐尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學過程中,

教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個人的教學特色等等的事情還等著我

們要去做，我們要拼命的學和做，否則就要跟不上這個快節(jié)奏的發(fā)展。

一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚，我相信我

們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻著。

八年級教學的工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束

了，本學期我擔任八年級七、八兩班語文教學。經(jīng)過一個學期的努力，

獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的.成績。現(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或

者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：

備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重

要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教

材和教法，多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。

在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉

快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為

主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備

充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，

討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學

中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文

學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習

興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的

環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同

的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念；引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能

激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁

者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,

學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮

的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空

間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗

到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解

和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學

習提供了廣闊的舞臺。

三、加強課外閱讀、寫作和習字訓(xùn)練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。

為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文

章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一

篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為

主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫

不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一

頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,

總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。

四、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），

同步訓(xùn)練、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改,

重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高

自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學

問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過

參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)

驗。

總之，通過努力圓滿完成了本學期的教學任務(wù)，不足之處在以后

的工作中加以完善。

以上就是由為您提供的上學期八年級教學工作總結(jié)，希望給您帶

來幫助！

八年級教學的工作總結(jié)4

本學期任教初二年級六個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜歡

的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教

學，讓學生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培養(yǎng)學生有感情

的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶

高尚情操，從而達到提高學生整體素質(zhì)的目的。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情

感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛

好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、

看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去

感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、課堂管理

為了讓學生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多

用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的

教學設(shè)計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的

學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。

在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感

染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝

術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導(dǎo)學生演唱

要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方

面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

四、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。

波利亞說：〃學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去

發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)

系?！ìF(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去〃做〃科學，而不是用耳朵〃聽〃

科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會,

使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中

探索、創(chuàng)新。

五、其他：

我常常使用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學生

能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的

感悟。要是條件答應(yīng)的話，還可以讓學生適本地接觸一下電腦音樂。

此外，我還很注重本身的學習。如：參加觀摩僧州音樂教研活動；練

習專業(yè)本事；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英

特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不

夠的是聽課太少，使我喪失了很多直接學習的機會。

以上是我教育教學工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴格要求自己,

努力學習，揚長避短，更上一層。

八年級教學的工作總結(jié)5

現(xiàn)在學校教育教學工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想這一

學期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的，細致的。我只有與

時俱進，努力學習基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管

理好班級。下面我談?wù)勎业囊粚W期工作：

一、立班級管理目標和要求。

因為我是跟班升為八年級（1）班的班主任，與大部分學生相處

已有一年時間，對他們的基本情況有所了解，并作一個初步的分析:

1、學生學習基礎(chǔ)相對較差，有一半學生有良好的學習習慣；但

也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學習習慣

有待進一步培養(yǎng)。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有一定的號召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

4、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤

斤計較。

然后制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習

慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促

進學生的個性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行

為規(guī)范》，我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂

紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報

名期間，我密切關(guān)注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我

暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。

三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠

道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干,

組成班委。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著

“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務(wù)，下放權(quán)

力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。班委成員各司其職，很好

地完成學校分配的任務(wù)。

四、承認個體差異，關(guān)心后進生

我班學生的學識情況參差不齊。在考核評價學生是不能一刀切。

要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生,激勵他們進步。

至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一

開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的，從他們興

趣的事情或話題入手，與他們交流，取得了一定的效果。

五、團結(jié)老師，精誠合作。

1、自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表

現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務(wù)

實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)

為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵競爭。

2、嚴格要求學生，培養(yǎng)好習慣。

嚴格要求當從點滴做起：我常常督促學生落實學習環(huán)節(jié)，有沒有

預(yù)習、復(fù)習；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常檢查

他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯必改等等。

只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才能養(yǎng)成。

六、不足之處。

我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭

不聲的學生不夠細心。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪。我希望

下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛

我”的班主任。

八年級教學的工作總結(jié)6

本學期我擔任八年級的語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲

取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關(guān)重要。八年級的同學比較活躍，上課氣氛積極,

但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。教學中，備課是一個

必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者

備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令

學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)課，我認真研究了課文，找

出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我

利用教學資源，下載一些課件，授課時就胸有成竹了。備課充分，能

調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設(shè)法使學生投入,不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、

現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生

興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因

為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績

優(yōu)秀的同學很有好處。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，

設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;

也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，

比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革

實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《鋼

鐵是怎樣煉成的》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期

教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點

撥指導(dǎo)，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們

獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。學習過程中，學

生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。

當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在

作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學來實

現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成

敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極

參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如

果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚

的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知

識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。因為，教師在教學之

前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品

好在何處，應(yīng)該學習借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是

憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀

態(tài)。這就需要教師的引導(dǎo)點撥，而教師有效的引領(lǐng)學生領(lǐng)悟文章主旨，

真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不

絕的講解，而是一些精當?shù)?、具有啟發(fā)性的和探索性的提問，及師生

之間、生生之間的討論交流。切合學生與課文實際、引人深思的教學

提問，有助于點燃學生思想的火花，掀起感情波瀾，調(diào)動其學習的積

極性與主動性，提高課堂教學效率。然而，語文閱讀教學中還存在著

大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的

問題讓學生回答，表面上來看，學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛

熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，對促進

學生思考，引導(dǎo)學生關(guān)注課文是沒有好處的。

止匕外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑

獲得知識，培養(yǎng)能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是今后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛

苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

八年級教學的工作總結(jié)7

本學期，我任教八年級(1)、(3)班的英語。經(jīng)過一年的學習，

他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高；學習態(tài)度認真，基

礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。但是不少學生覺得這門功課單

調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生

對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸

多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心

理?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、因材施教，掌握難度。

在這方面，我根據(jù)學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課

的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度