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文檔簡介
2024年骨干教師培訓總結(10篇)1.2024年骨干教師培訓總結篇一教師是學校的第一資本,是學校豐富、有潛力、有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體,才能辦出好的學校。教師是學校教育教學工作中的有生力量,經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培養(yǎng),教師將在我院的教育教學工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍,是保證教育質量的支柱。對教師的培養(yǎng)工作一直是課程組工作的重點,尤其是對課程組的教師,制定了較周密的培養(yǎng)計劃方案,幾年來課程組全體教師互幫互助,取長補短,都取得了長足進步,教師也逐漸成熟起來,為使教師教學水平進一步提高,在看到成績的同時,也找到不足,明確今后努力的方向,對此前的教師的培養(yǎng)工作做一概括總結。一、制定教師的培養(yǎng)計劃。教師的培養(yǎng)是學校教育教學質量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。為此課程組制定了《教師培養(yǎng)計劃》,首先第一年要抓好大練教學基本功,因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,是教學的需要。把教學基本功轉化為課堂教學能力,就會有效地提高教學質量。第二年是著重提高專業(yè)技術及教學水平。即過大綱關、教材關和教法關,提高教師準確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力,全面提高教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力,也是教師應具備的一項主功力,教育科研功力和信息技術功力練好都會對課堂教學功力起促進作用。練好信息技術功力可以規(guī)范教師的教學行為,增強課堂教學的科學性,提高課堂教學效率。練好信息技術功力可以豐富課堂教學內容,豐富學生感知,豐富教學手段,增加教學容量,可以為教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。二、在“學”字上下功夫。指導教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術、先進的教育思想及教學方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢。通過舉辦職業(yè)道德輔導講座,圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養(yǎng)建設等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設,鼓勵教師積極投身教育事業(yè)。倡導永遠讓愛灑滿校園,使教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高,通過師德教育,教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。三、在“練”字上下功夫。教師的基本功是搞好教育教學工作的基礎,因此,幫助教師進行基本功訓練,指導他們的備課、備學生,寫教案、板書練習等。四、在“研”字上求實效。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握教學大綱,吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的'天職。針對教師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高教師的教研水平,采取教師定期聽課,由專家、講座輔導等方式進行交流研討、參與互動、合作學習、案例分析、示范摹仿、反思構建等,有效地提高了教師的課堂教學水平。要求教師每年做到“五個一”:即在省級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上水平較高的公開課;參加一個課程組;在本系做一場專題講座;參加一項實踐活動。幾年來,教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文5篇,上匯報課二十余節(jié)。通過壓擔子、引路子使教師有壓力,有動力,有成就感,他們逐漸成為學校的教師。五、對教師培養(yǎng),還應側重他們教案的編寫能力,教學內容的選擇處理能力,經(jīng)常檢查教案,幫助備課。六、提高教師對教材的處理能力,教學情境的設置能力,課堂教學調控能力。是提高教學能力的關鍵。七、實踐教學環(huán)節(jié)是教學的重要環(huán)節(jié),鼓勵教師利用寒暑假到企業(yè)廠礦參觀實踐,獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專業(yè)有關的職業(yè)資格證書。通過參加以上一系列的措施,教師的實踐能力明顯得到提高,實踐教學經(jīng)驗得以豐富。2.2024年骨干教師培訓總結篇二從__年下期開始,我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓,首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到__中學,__中學、__實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深,使我對初中新課改有了更新的認識,也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束,在受訓期間,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的老師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚和不成熟,在教學過程中還存在太多的問題,經(jīng)過近三的學習、研修,作為處在自貢市邊遠的農(nóng)村學校的我,已有不小的收獲。一、通過培訓和學習,拓寬了我的知識視野。在以前的化學教學中,我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵,在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念,以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程,同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界,能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面,通過三年來的培訓和學習,我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調整自己原有教學思路和方法,使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。二、更新工作模式,在合作中求發(fā)展。新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,不可能一人獨立的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。三、我學會了反思。教師要在教學中反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考,不斷的反思,在思考中進步,搞好教學反思,成了我的“必修課”。總之,通過培訓對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,在教學中發(fā)揮自己應有的作用,為農(nóng)村基礎教育做貢獻!3.2024年骨干教師培訓總結篇三日月如梭,時光飛逝,骨干教師培訓就結束了。回首的學習的歷程,我有過欣喜、有過沮喪、有過激動、有過消沉……,但毫無疑問我在這多姿多彩的培訓中收獲了、成長了。這次我有幸作為骨干教師培養(yǎng)對象參加了骨干教師培訓,通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,現(xiàn)在我就談談學習的收獲和感受。一、內容豐富、形式多樣,扎實有效的培訓讓我欣喜1、聽專家講座在培訓中我聆聽了各位來自省教育學院的教授專家的專題講座。一個個生動、鮮活的案例引人入勝,讓我了解了作為一名教師對孩子的影響是巨大的,教師要學會了解學生的性格特點,針對不同性格的孩子,進行不同的教育,才能促使孩子能快樂健康地成長。通過聆聽專家的講座我對有效教學有了全新的認識:(1)、促進學生的學習和發(fā)展是有效教學的根本目的,也是衡量教學有效性的標準。(2)、激發(fā)和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎。(3)、提供和創(chuàng)設適宜的教學條件,促進學生形成有效的學習是有效教學的實質和核心。在老師們幽默、風趣的講解中,我給自己找到了定位,用教育發(fā)現(xiàn)——去點亮孩子的自信,用教育道德——去震撼孩子的心靈,用教育精神——去影響孩子的生命。專家的講座讓我感悟頗深。教師這個工作是育人的工作,教師要用自己高尚的人格去引領學生形成健全完美的人格,要以自己的真才實學啟發(fā)學生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中曾講過:“智如泉涌,行可為表儀者,人師也?!弊鼋處熞欢ㄒ虏偶?zhèn)?,自己的思想言行要給孩子做榜樣。教師的人格對學生的影響是非常大的,它無時無刻不在潛移默化影響著學生。2、觀課研討,分組研修,網(wǎng)絡研修聽了示范課后,請專家、教研員評課,他們的評課概括性強、全面、深刻,可以說是“站的高,望的遠”。再把骨干班同學分成小組,以組為單位,對課例展開討論,每組安排一個記錄員,安排一個發(fā)言人,代表本組發(fā)言。我們既傾聽了專家的點評,同學之間又互相交流了經(jīng)驗,這樣的形式能解決教師在教學中存在的問題,改進教師的教學行為,提高教師的教學藝術,促進教師的自身發(fā)展,提高教學質量。二、實踐引我反思我一直相信著這樣兩句話:“教學無止境,且行且思”。在集中培訓中,我貪婪地吸收著各種知識,卻來不及消化沉淀,我要在不斷地實踐中消化各種能量。因此在自己平時的教學中運用所學的理論知識,指導自己的教學,在教學中我有時困惑、有時茅塞頓開。教學是一門遺憾的藝術,沒有哪位教師可以說自己的課完美無缺,這就促使老師要在實踐中不斷地自我超越。我在備課時,不僅知道文字的表面意義,而且要知道字的后面作者為什么這么用詞造句、謀篇布局。備課要目中有人,我們所有的學科都是為了育人,這是教育的本質。教育就是為了促進每個學生的終身發(fā)展,通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實。不僅要走進學生的知識世界,而且要走進他們的生活世界和心靈世界。你只有了解學生,知心才能交心,研究學生、了解學生真是非常重要,我們教師的教要教在學生不知道的地方,教在學生似懂非懂之處。三、不足催我奮進在培訓中、實踐中,我越來越覺得自己的學識修養(yǎng)、教學素養(yǎng)、教研素養(yǎng)嚴重不足。教學成果的分享缺積極性,怕動筆寫文章,即使動筆寫文章時,經(jīng)常找不到合適的詞語來修飾,顯得空白無力。課堂合作小組的組織經(jīng)常流于形式,沒有達到合作學習的目的。教學細節(jié)的設計缺乏創(chuàng)新精神,培訓讓我重新審視了自己的不足,也燃起了我奮進的火燭。當今社會對教師的要求比以往任何時期都高,信息技術學科的基本性質也決定了信息技術教師的“一身多能”。信息技術教師不僅是信息技術知識的傳授者和信息技術能力的訓練者,而且是學生創(chuàng)新能力的開發(fā)者和美好靈魂的塑造者。自己深感責任重大,才學淺疏,需要不斷學習,盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里,立足課堂,辛勤耕耘。培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。4.2024年骨干教師培訓總結篇四20__年7月8日——10日我有幸參加了??谑兄?、小學骨干教師培訓?;仡櫲斓膶W習,我感觸很深,收獲頗多。本次培訓的內容豐富,形式多樣。這次培訓,使我充分享受到了自身充電帶給我精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩,作為一位體育教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的教育技術技能,良好的思想品質,特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得:一、培訓情況簡介本次培訓安排的課程有:陳素梅副院長作市骨干教師培訓開班報告。聽張衛(wèi)東院長作關于《教師專業(yè)化發(fā)展解讀》報告。學科分組研討教學設計分析、學情與教材分析,專家點評。學科學習制作微課課件與翻轉課堂課件設計。小組作品分享與研討,專家點評。課堂觀察與指導講座,分組研討與集中講評。課堂觀察維度與架構,學科組成員拿出一份觀察維度表集中講評。培訓總結會。二、個人收獲與提高1、加深了對教師專業(yè)化成長與職業(yè)道德修養(yǎng)的認識與理解。教師專業(yè)化發(fā)展是落實教師法的必然要求;是落實教育規(guī)劃綱要的緊要任務;是深化我國師范與教師道德教育改革的需要;是新課程改革對教師提出的更高要求;也是國際上教師專業(yè)化發(fā)展的潮流與趨勢。其基本理念從師德為先,學生為本,能力為重,終身學習等幾個方面進行了詳細闡述。該標準從3個維度,14個領域,63條要求明確規(guī)范了新時期一名合格教師應達到的高度。2、提高專業(yè)水平,拓寬專業(yè)知識架構。通過本次培訓,知道了微課與翻轉課堂的定義、內涵與作用。學會了如何制作一堂微課。如何進行翻轉課堂設計。小組學員制作微課及微課作品展示與研討。通過學習與交流深深體會到新時期教育工作者掌握這門教學手段意義重大。此外,我們還學習了如何制作一堂教學觀察表。我們根據(jù)楊瑞鋼老師上的一堂省優(yōu)質調教課進行分組設計及研討。會上大家踴躍發(fā)言。各抒己見。加深了制定教學觀察表的意義與作用的理解。3、結識了全市骨干優(yōu)秀骨干教師和幾位。此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全市教學一線的精英,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。我有幸認識了曾維娜、施瓊英兩位省級骨干教師。兩位骨干教師對教學都有著非常獨到的見解,白駒學校的陳皎武,其計算機技術運用得比較嫻熟,班長陳維春,組長潘國林,他們熱情大方,樂于助人,在這短短這三天時間里,我們共同學習,一起討論,學習了微課的制作,如何設計一堂課堂教學觀察表,如何評課等等。我們還設立了一個微信群,方便大家以后繼續(xù)交流。能參加這次市骨干教師培訓,我深感榮幸,我珍惜這次學習機會,在今后的工作中我將把所學的知識與技能應用到教學中去,不斷改進和提高教育教學水平,更新教育觀念,提升個人師德修養(yǎng),為我校體育教育工作奉獻一份力量。5.2024年骨干教師培訓總結篇五在今年暑假的7月10—11號,我參加了在昌邑市舉行的濰坊市化學骨干教師培訓。在會期間,我見到了全市許許多多的優(yōu)秀的老師,學到了很多關于化學教學方面的一些經(jīng)驗知識,這對于我,這樣一個新老師來說,是不可多得的學習機會,收獲頗豐。一、在聽課中提升自我“他山之石可攻玉”。通過聽馮海燕和王麗麗老師的課,讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責、小組合作的訓練,清晰的明白了小組合作的具體操作方法,同時,我也對王麗麗老師的課很感興趣,因為緒言課是非常難講的,而王麗麗老師的課給了我很多的啟發(fā)。這樣的課,既生動有趣,又興味盎然。讓我們大開眼界,受益頗深。以后的課堂培訓都有了熱烈和諧的學習氣氛。一是受訓老師聽課的方式“活”了,或站,或寫,或講,形式多樣。受訓教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式,而是通過自學、對學、群學、展示、評價、反思多種方式獲得,沒有疲憊感,效果較好。三是教學方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量,由一人的獨演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學的主宰,而是學習活動的經(jīng)紀人,學生自主探究的引路人,討論問題的平等參與者,學生疑難問題的解答者。四是學法“活”了。學法不再是教師被動的注入式,而是學生積極主動的探索、整理、展示,從而達到“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的境界。二、在專家指導下提高自我“問渠哪得清如來,為有源頭活水來”?!叭樟晞t學不忘,自勉則身不墜”,每的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我們走進了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座次激起了我們內心的感應,更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中,我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。培訓期間,聆聽了王義堂老師對教材資源的有效利用的獨到見解,講述了非常先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何利用課本中的實驗,探究,課外實驗,實驗活動,能做的盡量做,還要注意對教材實驗的進一步挖掘。王老師還教我們要重視課本中的圖表,充分利用課本裝置圖,加深學生對基本儀器基本操作的理解和掌握,培養(yǎng)其觀察能力。王老師的講座,讓我們重視課本,防止了本末倒置。三、在學習中提升自我。各位知名專家、教師的講座,對我們來說,是徹徹底底的心靈洗禮,重新詮釋了自我,從中找到了差距:雖愛學生但還不夠深入不夠全面;雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐;雖能研究但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠遠不夠。古人云:聚沙成塔,集腋成裘,萬丈高樓,平地起。在工作中要不斷的總結與積累,才能逐步的提升自己。學習,使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我們感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓,給我們帶入了一種求學的氛圍。“逆水行舟不進則退”,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習進步才是的路!回顧兩天的學習研究,反思自我沉甸甸的收獲,培訓過程當中我們真可謂付出著、收獲著、快樂著、進步著。我們將播種希望,收獲喜悅,放飛夢想,揚帆起航。6.2024年骨干教師培訓總結篇六我非常榮幸參加了此次由揚州大學體育學院組織的高中體育骨干教師培訓,本次培訓共持續(xù)時間5天,培訓內容豐富、形式多樣,培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主線,以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心,以理論講授、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式,幫助體育教師掌握過硬基本功,創(chuàng)新教學設計,豐富教學方法,開發(fā)教具器材,以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體,達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的,促進高中體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專家的精彩講座,有學員的教學展示,有學員間的互動交流,而且還有參觀實踐聽課、評課活動??傊?,本次學習內容豐富、實用性強?;厥锥虝簳r間的培訓,在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,更有教育觀念上的更新。具體總結以下三點。一、感受專家風采,聆聽出色講座。通過本次培訓學習,使我深深體會到培訓院校的專家、的風采,感受到學員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚博士生導師的《國外中學體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多,她讓我對體育有了一個新的認識和思考,她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路新方向;專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。同時,專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài),而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮,讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。二、觀摩教學展示,引領教學實踐。培訓活動中,有幸地觀摩了新華中學體育老師們的教學,這些老師獨具特色的教學風格,在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結構清晰、語言生動,自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動,讓更多的學生參與體驗讓人難忘;或注重學生的自主討論或參與設計,讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注,對體育這門課程的熱愛,對體育新課標的深刻領悟,對體育教材的認真鉆研,對體育課堂教學的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。三、開拓創(chuàng)新,不斷進取。雖然培訓的時間十分短暫,但是卻受益匪淺,通過培訓,讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革,讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這培訓活動結束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息,學習先進的體育教育理論,增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力,我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我,在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識,而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗,所以我感到非常地自豪和幸福?!叭诵斜赜形?guī)熝伞?,非常感謝陪我一路前行的老師和同學們,你們將是我今后人生中的良師益友,我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r刻銘記老師的教導和同學的幫助,并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能!7.2024年骨干教師培訓總結篇七20__年11月16日至12月2日,我有幸參加了在石家莊幼兒師范學校舉辦的小學思品骨干教師省級培訓。十幾天的學習我嚴格服從學校的教學安排,培訓保持全勤,積極參與討論和授課,努力完成作業(yè)。在這里,聆聽了數(shù)位領導專家的報告、示范講課,學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中,我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。特總結如下:一、體會深刻雖然從教17年,談到學生成績自己還引以為傲,但是在教學理論方面卻相當匱乏。讓我想到了一句行話:教而不研則淡,研而不教則空。與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學這一塊,一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。特別是在英特爾未來教育的培訓中,不僅學到了先進的技術,更重要的是學到了一種新的思想和新理念。intel未來教育是以學生為中心,以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作,是我國素質教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。二、收獲頗豐1、重新審視師德標準聆聽了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)”。我進一步認識到作為教育的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人,教師應具有奉獻精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生,厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵,我們每一位老師都要讓學生感受到老師對他們的關心和關注,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的課,喜歡你的循循善誘。教育的真諦是愛,終目的是促進學生優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責任是師德的基礎和核心內容。在培訓過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。2、再度更新教育觀念此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。我們隨專家解讀《新課程標準》,從楊今寧老師的講座中第清醒地認識思品“教學疑難問題”,張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開一條逐漸光明的科研之路,王曉香主任告訴我們如何做有底氣、有定力、有智慧的教師。各位專家講座深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引,使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。3、系統(tǒng)掌握教育理論教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書學習,更不善于總結,總也“忙、累、沒時間”等來為自己找借口,曲連坤教授的一句“你有美國總統(tǒng)忙忙嗎”?一下驚醒了我這個夢中人,大量的例子讓我感覺我只是用這些接口作為惰性的護身符而已。來到幼兒師范讓我這個漸漸不習慣聽課的“老師”,一步步走進專家:從聽講占據(jù)第一桌的有利地形,到與專家零距離的交流記;從不習慣記筆記,到一篇篇“精典博文”的發(fā)表,使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),展位高遠了,心中有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。4、愉快看待同伴交流共同的培訓目的讓我們來自全省不同地市的58名骨干教師走到一起,大家組成和諧快樂的集體。全體學員合作學習、取長補短、平等交流、共同成長,結下了深厚的友誼。每天晚上回到宿舍興趣仍然不減,常常交流到深夜,交流中反思自己的教育理念、教學方法、教學技能,幫年輕教師走出困惑與迷茫。培訓結束,就是我們新的合作開始,回來工作之后,我們打算互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭取以簡潔的線條拉動豐富的知識。三、留戀不舍培訓的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!培訓的結束,滿心都是深深的不舍,舍不得繁華的省會,舍不得美麗的幼兒師范大學,舍不得永遠面帶微笑的劉老師,舍不得朝夕相處的同學,舍不得……,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏!8.2024年骨干教師培訓總結篇八_月_日來到__師范大學教師培訓學院,接受為期二十天的骨干教師培訓。剛來兩天,我就感受到了大家的風采,從專家的講座中,得到理念的提升,從中學同行的表演中,感受新課改的精神,同時還有領導的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細細回想導師、教授的精彩講課,使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想,比學習和掌握一門學科知識更重要。___教授、__教授的講座,給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新,都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系,這必然要求我們要加強理論素養(yǎng)的學習,可以是集中學習,更多的是自己學習,要有終身學習的思想和準備,以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展。在化學課中,我們應該把新課改的理念和精神,把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中,把教和學有機的融合在一起,教師在教學過程中更多的是在導學?!笆谥贼~”不如“授之以漁”,教比導容易,在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學生,了解學生的需求,從而教給學生用正確方法來獲得需要。這樣的學習機會是難得的,是很寶貴的,我希望通過這個培訓班的培訓,努力提高自己的修養(yǎng)和素質,我們要學會堅持教學反思,要會“悟”,使自己成為科研型和智慧型的中學教師。“學以致用,研學并進”,充分利用這個平臺“廣泛交流,資源共享”。我堅信:教育不是犧牲,而是享受,不是單一的重復,而是創(chuàng)造。我們要用自己的人格魅力來感染學生、我們要把科學和樂觀精神,一起傳遞給我們的學生。我堅信:在后期培訓中,我會學得更多、學得更好。9.2024年骨干教師培訓總結篇九_年_月,工作在教學第一線的我,有幸成為__市骨干教師培養(yǎng)人選,_年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓。每次培訓的時間雖然不長,但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。___老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術。主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題。并結合課例組織設計提問,引導討論其有效性,了解設計課堂提問應注意的問題,掌握有效提問的策略。再就是省教科所___老師給我們講的“對當前課堂教學出現(xiàn)問題的思考”,___老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,后設半個小時互動時間,各位教師提出自己的問題或者困惑,和大家共同探討,共同解決,在共同探討中,每位在做的骨干教師,都積極發(fā)言,參加討論,這也是我求之不得的課堂氛圍,王老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。教師如何進行知識更新?!爸R也有保質期?!弊鳛榻處?,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。這十幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這幾天的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。這階段培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要
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