2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷能力提升卷無答案新人教版

第三單元實(shí)力提升卷班級(jí)___________姓名___________學(xué)號(hào)____________分?jǐn)?shù)____________（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運(yùn)用。（25分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．謫守（zhé）浩浩湯湯（tāng）傴僂提攜（lǚ）B．隱曜（yào）陰風(fēng)怒號(hào)（hào）觥籌交織（gōng）C．陰翳（yì）岸芷汀蘭（dīng）霧凇沆碭（dànɡ）D．金樽（zūn）水聲潺潺（chán）薄暮冥冥（míng）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．錦鱗繁陰政通人和橫無際崖B．波瀾蒼顏泉香酒冽檣傾楫摧C．皓月歧路朝暉夕陰心曠神怡D．林霏側(cè)畔靜影沉壁憂讒畏譏3．古詩文默寫。（8分）（1）____________，夕貶潮州路八千。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（2）高處不勝寒，____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，示意了自己因世事變遷而悵惘的心情的句子是：____________，____________。（4）古詩文中有很多句子蘊(yùn)含哲理?！癬___________，____________”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），就蘊(yùn)含著新生事物無比美妙，總會(huì)代替舊事物的道理；“____________，____________”[李白《行路難》（其一）]，就蘊(yùn)含著在困難面前必需不畏困難，堅(jiān)毅自信，樂觀和瀟灑的道理。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．佳木秀而繁陰秀：茂密B．翼然臨于泉上臨：靠近C．焉得更有此人更：還D．暫憑杯酒長精神長：增長，振作5．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）（2分）A．屬予作文以記之B．湖中人鳥聲俱絕C．百廢具興D．玉盤珍羞直萬錢6．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．范仲淹，字希文，謚號(hào)“文正”，蘇州人，北宋政治家、文學(xué)家。有《范文正公集》傳世。C．“記”是古代的一種文體，可以寫景、敘事、爭論，但目的是為了抒發(fā)作者的情懷和理想。D．張岱是明末清初文學(xué)家，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵。著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》。7．學(xué)完本單元后，語文老師擬召開以“面對(duì)逆境·樂觀豁達(dá)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你主動(dòng)參加。（7分）（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一段開場(chǎng)白。（2分）___________________________________（2）選擇其中一個(gè)人物，參照示例，用簡潔的語言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。（2分）備選人物：諸葛亮文天祥歐陽修示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依舊豁達(dá)樂觀。___________________________________（3）班會(huì)上，語文老師讓同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談一談自己對(duì)“面對(duì)困難·樂觀豁達(dá)”的看法。下面是小玲的即席發(fā)言，其中有幾個(gè)問題，請(qǐng)你按要求幫她修改。（3分）人的一生不行能一帆風(fēng)順，（A）當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，你會(huì)怎樣？是止步不前，自我埋怨？還是英勇向前？（B）其實(shí)，困難能克服完全在于你怎樣看待它。假如你以憂愁、埋怨的心理去對(duì)待，困難就是一面巨大的墻，是通向勝利之路的絆腳石，是讓你信念消逝的致命毒藥?？杉偃缒銟酚^向上、豁達(dá)、不埋怨，困難就會(huì)變成一座連接勝利彼岸的橋，一條使你從平凡通向高尚的路。①（A）處畫線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，應(yīng)將“____”改為“____”。②（B）處畫線句子有語病，應(yīng)修改為：___________________二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）閱讀下面三則材料，完成下面小題。（11分）（材料一）冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族，可引起感冒、中東呼吸綜合征（MERS）和嚴(yán)峻急性呼吸征（SARS）等較嚴(yán)峻疾病。在電子顯微鏡下，冠狀病毒顆粒的表面有很多規(guī)則排列的突起，整個(gè)病毒顆粒就像一頂中世紀(jì)帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。2024年新型冠狀病毒是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。）傳播途徑：基于目前的流行病學(xué)調(diào)查，病毒潛藏期一般為3～7天，人群普遍易感。很多野生動(dòng)物都可能攜帶病原體，成為某些傳染病的傳播媒介，果子貍、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠狀病毒的常見宿主。推想本次的新型冠狀病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何從蝙蝠傳播到人，中間宿主是什么目前還不清晰。（材料二）焦慮指我們面對(duì)不確定的事情所產(chǎn)生的生理、心情和行為等方面的應(yīng)激性反應(yīng)。學(xué)業(yè)焦慮往往傾向于將不確定的事情理解為不好的結(jié)果，將未知的影響等同于對(duì)自己的威逼，夸高校業(yè)失敗的可能性。問卷顯示，有79.63%的學(xué)生認(rèn)為疫情對(duì)自己的學(xué)業(yè)有影響，47.58%的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)感到焦慮。學(xué)業(yè)焦慮表現(xiàn)為：思維上，出現(xiàn)記憶力減退、留意力下降、做題時(shí)遲疑不決的現(xiàn)象[甲]；心情上，對(duì)學(xué)業(yè)擔(dān)憂膽怯 、驚慌，自身心情不穩(wěn)定[乙]；行為上，出現(xiàn)無目的、無效果動(dòng)作[丙]；生理上，有出汗、頭暈、口干、胸悶、呼吸緊促、肌肉驚慌、食欲變更、作息紊亂現(xiàn)象[丁]。產(chǎn)生學(xué)業(yè)焦慮的緣由主要有4個(gè)：（1）認(rèn)知偏差與錯(cuò)誤歸因。如線上學(xué)習(xí)遇到了障礙就認(rèn)為是自己不夠聰慧，學(xué)不好就認(rèn)為是父母沒有給自己創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。（2）不匹配的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)。很多同學(xué)在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候偏離實(shí)際，往往過于完備或急于求成，結(jié)釆欲速則不達(dá)。（3）意志力薄弱與自信念匱乏。意志力弱的學(xué)生難以將留意力集中在特定對(duì)象或活動(dòng)上，易受客觀因素影響而無法專注學(xué)業(yè)；缺乏信念的學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己新模式下的生活與學(xué)習(xí)做悲觀評(píng)價(jià)，而這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致或加劇學(xué)業(yè)焦慮。（4）親密關(guān)系處理不當(dāng)。疫情期間，學(xué)生與家人的相處時(shí)間突然加長，親密關(guān)系處理不當(dāng)則會(huì)加劇家庭氛圍的驚慌，而家庭氛圍的驚慌又會(huì)加深自身的學(xué)業(yè)焦慮。其實(shí)，肯定程度的焦慮能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升，我們要依據(jù)實(shí)際狀況，找到一種剛剛好的焦慮狀態(tài)。（材料三）裁至2024年3月18日，全國5萬多名出院新冠肺炎患者大多數(shù)運(yùn)用過中醫(yī)藥。武漢市中醫(yī)藥參加治療比例89.10%，湖北省91.64%，金國達(dá)到92.41%。武漢江夏方艙醫(yī)院也稱“中醫(yī)方艙”，醫(yī)護(hù)人員由5個(gè)中醫(yī)院校組成的醫(yī)療隊(duì)承包，收治了564個(gè)病人?！爸嗅t(yī)方艙”的治療相對(duì)簡潔除了中藥治療外，還有很多特色項(xiàng)目，如打太極、練八段錦、針灸、按摩、穴位敷貼。這里雖然由中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)承包，但移動(dòng)CT、化驗(yàn)檢測(cè)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢測(cè)設(shè)備也配備齊全。醫(yī)學(xué)專家表示：“中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮了重要作用，它可以顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的幾率，改善發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，對(duì)肺部炎癥的汲取和病毒轉(zhuǎn)陰有明顯效果?！?．下列表述與材料內(nèi)容不一樣的一項(xiàng)是（）（2分）A．新型冠狀病毒由自然宿主傳播到中間宿主，由中間宿主傳播到人，再經(jīng)呼吸道飛沫和親密接觸由被感染者傳播到更多人。B．設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過低是導(dǎo)致學(xué)業(yè)焦慮的緣由之一。C．學(xué)業(yè)焦慮主要表現(xiàn)在思維、心情、行為和生理方面。D．中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮了重要作用。9．下面文字相宜放在材料二第2段的______處。（1分）如上課頻繁變更聽課姿態(tài)、手腳小動(dòng)作不斷、坐立擔(dān)憂等10．從說明方法角度，結(jié)合材料三內(nèi)容，分析文中劃線句子的作用。（4分）武漢市中醫(yī)藥參加治療比例89.10%，湖北省91.64%，全國達(dá)到92.41%。11．閱讀“鏈接材料”，結(jié)合材料一，談?wù)勗鯓宇A(yù)防新冠病毒由自然宿主傳播給人。（4分）（鏈接材料）昨天，十三屆全國人大常委會(huì)第十六次會(huì)議實(shí)行了閉幕式，會(huì)議表決通過了《全國人大常委會(huì)關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋俗、切實(shí)保障人民群眾生命健康平安的確定》。這意味著中國確立了全面禁食野生動(dòng)物的制度，不僅在野外生活的野生動(dòng)物不行食用，人工繁育、人工飼養(yǎng)的陸生野生動(dòng)物也不行食用（魚類等水生野生動(dòng)物不列入禁食范圍）。（《新京報(bào)》2024年2月25日）（二）閱讀下面的文字，完成各題。（14分）兒菜謝俊芬兒菜長到肯定階段，會(huì)從葉腋處長出很多嫩芽苞兒，一個(gè)個(gè)翠綠的嫩芽苞兒環(huán)繞著粗根，猶如多數(shù)孩子把母親圍在中間，兒菜因此得名。小時(shí)候，我細(xì)身?xiàng)l，臉色白中帶黃，幺嬸見我就咋呼：“崽兒，你瘦得怕人喲！”我媽一把將我藏在身后輕聲說：“她不愛吃菜，怎么長得好嘛！”我媽生怕幺嬸因?yàn)槲姨荻f出不祥瑞的話來。有一回去外婆家，我偷聽到另一個(gè)版本的對(duì)話。外婆說：“大妹，你管管玲兒。昨晚家里來了一大桌客人，玲兒只顧狠命吃她面前的那盤兒菜，好吃的人將來婆家嫌棄。”我媽聽說女兒貪吃，無比羞窘，默不作聲。其次天，我媽從后山掰回兩個(gè)兒菜，洗凈切開。切開的兒菜有著雪白的心、翠色的邊。我媽將豬油、碎紅椒煎香后，再倒進(jìn)兒菜片，鍋里開了花：紅的、綠的、白……那天，我自然又是狼吞虎咽?！搬虄毫?xí)慣吃濃香濃辣，以后不會(huì)過寡淡日子……”我爸敲著碗沿說，“以后不準(zhǔn)放辣子?！蔽覌屧缫蚜?xí)慣唯命是從，家里的菜肴變得如齋飯，不辣、不咸、無肉，寡淡！念中學(xué)后我住了校，身體一每天變得壯實(shí)。每次出門，我媽都偷偷塞給我一個(gè)玻璃罐，她說：“別讓你爸望見，他吵人?！蔽野压拮硬剡M(jìn)書包，緊捂著去了學(xué)校。上世紀(jì)八十年頭住校是一件好玩的事兒。偌大一幢木樓，地上一人鋪一張草席，就是一個(gè)人的窩兒。那時(shí)候正是長身體簡潔餓的年齡，夜里自習(xí)后，大家變著法兒找吃的，或是家里炒的玉米粒兒，或是大紅番茄……最奢侈的是劉富貴帶的兔肉，是她爺爺上山打的野兔。她的床與我的挨著，熄燈后我倆打著電筒在被窩偷偷嚼兔肉，細(xì)碎細(xì)碎的聲音生怕招來老師。那夜，我掏出我媽塞給我的玻璃罐，揭開蓋子，一股辣子和姜蒜的香味彌散開來，我夾起一條浸泡在辣子里的兒菜絲兒，放進(jìn)富貴嘴里說：“我媽偷偷給我泡的?！备毁F嚼了嚼，嘖嘖著嘴，用手扇扇嘴說：“夠辣，夠脆，再給我夾根兒?！备毁F說完，仰著頸項(xiàng)、嘟著嘴等待兒菜絲兒，還順勢(shì)反手從枕下掏出十元錢說：“這罐香辣兒菜絲兒值姐一周飯錢?！笨粗酿挊觾海矣幸獍褍翰私z兒晃著不讓她吃，我們像親姊妹一樣鬧騰著。其次天，富貴拉著我說：“玲兒，我枕下的錢不見了，我家窮你是知道的?！备毁F失魂落魄，誰能忍受只吃白米飯過上一周？我把香辣兒菜絲兒拿出來，她略有遲疑，接過玻璃罐兒走了。我以為她會(huì)感謝我，那可是我媽給我的開胃菜，她卻躲著我獨(dú)享兒菜絲兒。從那以后，我倆再無夜嚼兔肉的歡樂，始終到畢業(yè)。間或，我主動(dòng)向她示好，她卻斜著身子扭頭走過。深深的失落感令我許久嘗不出香辣兒菜絲兒的鮮美來，但終因有香辣兒菜絲兒相伴，我慢慢白胖起來。如今，我已上班許久，富貴間或會(huì)闖進(jìn)我的回憶。我爸老了，多病，前陣去菜地后渾身起疹子，我?guī)野秩ユ?zhèn)醫(yī)院看大夫，竟然遇見多年未見的她——富貴。她那極具韻致的身姿晃在白大褂里，我發(fā)覺，富貴竟然那么美！“嗨！”我朝她招手，“玲兒……”她跑過來，親熱地抱住我。富貴是我爸的主治醫(yī)生，她耐性細(xì)致地給我爸擦藥。我爸出院后，我發(fā)覺錢包落在醫(yī)院了，抓緊回去取，碰巧聽見富貴說：“我與玲兒扯平了！這次她爸患皮疹，我多開了幾支美膚膏。讀書時(shí)，她做了錯(cuò)事。雖然那時(shí)大家都窮，情有可原，但不懲懲她，我心緒難平?！彼齻児ζ饋恚叶阒?，直到她們離開，我才進(jìn)去取走錢包。又到了吃兒菜的季節(jié)，從醫(yī)院出來，我?guī)野秩チ宋壹?。我切開兒菜，兒菜有著雪白的心、翠綠的邊，特殊好看。我爸在邊上說：“炒時(shí)兌點(diǎn)辣椒圈兒，趁你媽沒來?！蔽倚α诵Γ兴榱思t椒說：“吃濃香濃辣，不會(huì)過寡淡日子?！薄安皇俏也蛔尦岳弊?，是你媽生你后患了炎癥，吃辣就犯病，咱爺倆吃辣，那不是熬煎你媽呀？”聽完，我從碗柜里拿出一瓶老媽做的香辣兒菜絲兒說：“嘗嘗吧，我媽做的，我始終有吃?！薄澳銈z？”那天，我講了我與富貴的事兒?！案毁F心結(jié)解了?！蔽野殖烈髁藭?huì)兒又說，“你得感謝她，她懷疑你，但沒告知老師，也沒在同學(xué)間亂傳！”我聽著，用力鏟著鍋里的兒菜，鍋里又開了花：紅的、綠的、雪白的……（選自《小說月刊》，2024年4月）12．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A．小說以“兒菜”貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)主題有著重要作用。B．小說按“小時(shí)候”“念中學(xué)后”“上班后”的時(shí)間依次敘述故事，條理清晰且內(nèi)容豐富。C．第一段介紹了“兒菜”得名的緣由，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和主題表現(xiàn)作用不大，可有可無。D．父親要求母親在做兒菜的時(shí)候“以后不準(zhǔn)放辣子”，僅僅是為了讓我體驗(yàn)到生活的寡淡。E．小說采納第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。13．小說結(jié)尾處爸爸說“富貴的心結(jié)解了”。聯(lián)系全文思索，富貴的心結(jié)是什么？并在文中概括兩處與“心結(jié)”相照應(yīng)的情節(jié)。（4分）14．聯(lián)系上下文，賞析文中劃線的句子。（2分）我把罐子藏進(jìn)書包，緊捂著去了學(xué)校。15．小說圍繞“兒菜”講解并描述“我”成長過程中的故事，在“兒菜”中包含了豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀。（20分）閱讀下面兩篇文言語段，回答后面小題。（14分）（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）（二）游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。（選自袁中道《游岳陽樓記》）（注釋）①愀（qiǎo）：容色變得憂懼。16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．予觀夫巴陵勝狀勝：美妙B．朝暉夕陰暉：日光C