第二單元漢語(yǔ)拼音 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

統(tǒng)編版小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元—漢語(yǔ)拼音《漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能正確認(rèn)讀單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。-知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。2.

過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)觀察圖片、模仿發(fā)音、兒歌記憶等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、模仿能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。-引導(dǎo)學(xué)生在游戲和互動(dòng)中學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的喜愛(ài)之情。-培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)-正確認(rèn)讀單韻母a、o、e，掌握它們的發(fā)音方法。-能準(zhǔn)確讀出a、o、e的四個(gè)聲調(diào)。2.

教學(xué)難點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生掌握單韻母的發(fā)音方法，尤其是e的發(fā)音，口型要正確。-區(qū)分a、o、e的音和形，避免混淆。三、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范法、練習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.

多媒體課件，包含a、o、e的發(fā)音動(dòng)畫(huà)、相關(guān)圖片、聲調(diào)兒歌視頻等。2.

拼音卡片（a、o、e及其帶調(diào)卡片）。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.

出示課本上的情境圖（鄉(xiāng)村小河邊，一位小女孩在河邊張大嘴巴唱歌，大公雞在打鳴，大白鵝在水中游）。-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：“同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)美麗的地方。你們看，這里有什么呀？”-鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述圖中的事物，如“有小女孩、大公雞、大白鵝”等。2.

引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的拼音寶寶就藏在這幅圖里呢，它們是a、o、e?！保ò鍟?shū)課題：aoe）（二）講授新課（20分鐘）1.學(xué)習(xí)單韻母a（7分鐘）-觀察圖片，學(xué)習(xí)發(fā)音。-指向圖中的小女孩：“同學(xué)們，這個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴的樣子就像我們要學(xué)的拼音寶寶a的發(fā)音。”-教師示范發(fā)音：張大嘴巴，舌頭居中，聲帶振動(dòng)，發(fā)“啊”音。讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的口型。-學(xué)生模仿發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別糾正?？梢宰寣W(xué)生對(duì)著鏡子看自己的口型是否正確。-記憶字形。-再次觀察小女孩的圖片：“你們看，小女孩的頭部加上她的小辮子，像不像a呀？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記憶。-教師在黑板上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒出小女孩的頭部和辮子，旁邊寫(xiě)上a，加深學(xué)生對(duì)字形的記憶。2.學(xué)習(xí)單韻母o（7分鐘）-觀察圖片，學(xué)習(xí)發(fā)音。-指向圖中的大公雞：“大公雞在打鳴，它發(fā)出的聲音‘喔喔喔’，就像我們要學(xué)的拼音寶寶o的發(fā)音?！?教師示范發(fā)音：嘴巴攏圓，舌頭向后縮，嘴唇微微突出，發(fā)“喔”音。提醒學(xué)生注意觀察口型的變化。-學(xué)生模仿發(fā)音，同桌之間互相檢查糾正。教師可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生站起來(lái)發(fā)音，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。-記憶字形。-引導(dǎo)學(xué)生觀察大公雞打鳴時(shí)的嘴巴形狀：“大公雞的嘴巴圓圓的，就像o的形狀呢。”-教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，在圓的中間寫(xiě)上o，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)字形。3.學(xué)習(xí)單韻母e（6分鐘）-觀察圖片，學(xué)習(xí)發(fā)音。-指向圖中的大白鵝：“大白鵝在水里游，它的叫聲‘鵝鵝鵝’，這個(gè)音就是我們要學(xué)的e?！?教師示范發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，舌頭向后縮，舌尖不抵下齒背，發(fā)“鵝”音。由于e的發(fā)音較難，教師可以多示范幾次，讓學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。-學(xué)生模仿發(fā)音，教師重點(diǎn)檢查學(xué)生的口型是否正確。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，可以讓他們先感受口型的變化，再?lài)L試發(fā)音。-記憶字形。-引導(dǎo)學(xué)生觀察大白鵝在水中的倒影：“大白鵝的倒影就像e的形狀呢?！?教師在黑板上畫(huà)一個(gè)類(lèi)似大白鵝倒影的圖形，旁邊寫(xiě)上e，幫助學(xué)生記憶字形。（三）學(xué)習(xí)聲調(diào)（12分鐘）1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)（3分鐘）-出示聲調(diào)符號(hào)：“同學(xué)們，拼音寶寶也有不同的聲調(diào)，就像我們唱歌有高音和低音一樣?！保ㄕn件展示一聲、二聲、三聲、四聲的符號(hào)）-簡(jiǎn)單介紹聲調(diào)符號(hào)：一聲平（?。?，二聲揚(yáng)（á），三聲拐彎（ǎ），四聲降（à）。2.學(xué)習(xí)a的聲調(diào)（3分鐘）-教師先示范讀a的四個(gè)聲調(diào)：ā、á、ǎ、à，邊讀邊用手勢(shì)表示聲調(diào)的變化（一聲平伸手，二聲揚(yáng)向上，三聲拐彎先下再上，四聲降向下）。-讓學(xué)生跟著老師讀，多讀幾遍，感受聲調(diào)的不同。-游戲鞏固：“開(kāi)火車(chē)”讀帶調(diào)的a。將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組的學(xué)生依次站起來(lái)讀帶調(diào)的a，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)。3.學(xué)習(xí)o和e的聲調(diào)（6分鐘）-按照學(xué)習(xí)a的聲調(diào)的方法，教師示范讀o和e的四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生跟讀。-小組練習(xí)：小組內(nèi)成員互相讀帶調(diào)的o和e，互相糾正發(fā)音。-游戲：“摘蘋(píng)果”。在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)著帶調(diào)的o或e，讓學(xué)生上臺(tái)摘下蘋(píng)果，并正確讀出蘋(píng)果上的拼音，讀對(duì)了就可以得到這個(gè)蘋(píng)果（蘋(píng)果可以用剪紙代替）。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）1.

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音寶寶a、o、e，還學(xué)習(xí)了它們的四個(gè)聲調(diào)。同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，我們一起再讀一遍吧。”（帶領(lǐng)學(xué)生一起讀a、o、e及其帶調(diào)的音節(jié)）2.

鼓勵(lì)學(xué)生：“漢語(yǔ)拼音很有趣，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的拼音寶寶。希望同學(xué)們?cè)谡n后也能多練習(xí)，把今天學(xué)到的知識(shí)掌握得更牢固?！保ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（2分鐘）1.

回家后讀給爸爸媽媽聽(tīng)a、o、e及其四個(gè)聲調(diào)。2.

在拼音本上寫(xiě)a、o、e，每個(gè)寫(xiě)一行。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的音和形，效果較好。但在教學(xué)e