部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《威尼斯的小艇》教案

18.威尼斯的小艇

授課

課題威尼斯的小艇課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“尼、艄”等7個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書(shū)

寫(xiě)“尼、斯”等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字；正確讀寫(xiě)“縱橫交叉、手忙腳亂、禱告、雇定”

等詞語(yǔ)。

教學(xué)2.學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法，并以此為依據(jù)理清課文

目

標(biāo)層次。

3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)

作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯

的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

了解寫(xiě)作方法，理清課文層次；領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)

教學(xué)

重

點(diǎn)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合

起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法；感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

教

學(xué)了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼

難點(diǎn)

斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美

第一課時(shí)

教學(xué)

目

標(biāo)課件

教具

準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1.【出示課件2、3]

威尼斯是一個(gè)別致地方。出了火車站，你立刻便會(huì)覺(jué)

導(dǎo)入得；這里沒(méi)有汽車，要到那兒，不是搭小火輪，便是雇岡

(5)分多拉。大運(yùn)河穿過(guò)威尼斯像反寫(xiě)的“S”；這就是大街。另

鐘

有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車,

在大街上走：岡多拉是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，以名人筆下的威

它那兒都去。威尼斯并非沒(méi)有橋；三百七十八座，有的是。尼斯導(dǎo)入課文，學(xué)生

只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角，那兒都走得到，用不著下河去。通過(guò)閱讀初步感受威

威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，尼斯的美，激發(fā)了學(xué)

是一群小島，外面一道沙堤隔開(kāi)亞得利亞海。在圣馬克方生學(xué)習(xí)課文的興趣。

場(chǎng)的鐘樓上看，團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾

著。遠(yuǎn)處是水天相接，一片茫茫。這里沒(méi)有什么煤煙，天

空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。中國(guó)人

至U此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來(lái)的，在這兒

還可看見(jiàn)清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么那，

會(huì)帶你到夢(mèng)中去。一一選自朱自清的《威尼斯》，有改動(dòng)

2.學(xué)生自由閱讀，說(shuō)說(shuō)從這段話了解到什么。

3.簡(jiǎn)介威尼斯【出示課件4】

威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞得里亞海海

濱的一個(gè)新月形的瀉湖中，四周為大海所環(huán)抱，只有西北簡(jiǎn)介威尼斯及作

角有一長(zhǎng)堤與陸上相通。者，有助于學(xué)生理解

威尼斯是一座開(kāi)門見(jiàn)水、以河為街的城市。城中河道課文，感受課文內(nèi)容。

縱橫交錯(cuò)，河道兩岸排列著風(fēng)格迥異的各式建筑。威尼斯

也是一座以船代車的城市。河道中多種多樣的船只穿梭于

大小河道上，構(gòu)成了水城特有的風(fēng)景。

4.談話導(dǎo)入：現(xiàn)在讓我們?nèi)プ咦呖纯?，領(lǐng)略一下異國(guó)風(fēng)情。

（板書(shū)課題：威尼斯小艇）學(xué)生齊讀課題。

5.簡(jiǎn)介作者【出示課件5】

馬克?吐溫（1835年11月30日—1910年4月21日）

是美國(guó)的幽默大師、小說(shuō)家、作家，亦是著名演說(shuō)家。雖

然其家財(cái)不多，卻無(wú)損其幽默、機(jī)智與名氣，堪稱美國(guó)最

知名人士之一。他曾被譽(yù)為：文學(xué)史上的林肯。

6.談話過(guò)渡：美國(guó)著名的大作家馬克?吐溫，也就是本文

的作者，他在游覽威尼斯時(shí)，進(jìn)行了多次的觀察?？伤麨?/p>

什么在眾多的事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來(lái)寫(xiě)呢?請(qǐng)大家?guī)?/p>

著這個(gè)問(wèn)題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。

（學(xué)生自由讀課文。）

二、初讀課文，解決字詞

1.學(xué)生默讀課文，要求【出示課件6】：

（1）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

O

（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。

2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適

的方法來(lái)解決生字詞。

3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件7】

三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來(lái)介紹威尼斯

的小艇的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋?lái)的？哪些地方

給你留下了深刻的印象？

2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。

新課4.教師總結(jié)：課文從作者美國(guó)作家馬克?吐溫的所見(jiàn)所感

教學(xué)

（33）入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介

分鐘紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),

最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

第一部分（第1自然段）講小艇是威尼斯的交通工具,

是全文的總起。

第二部分（第2、3自然段）講小艇的樣子和坐在艙

里舒服的感覺(jué)。

第三部分（第4自然段）講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。

第四部分（第5、6自然段）講小艇在威尼斯的作用。

（板書(shū)：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇獨(dú)特的構(gòu)造

特點(diǎn)；船夫的高超駕駛技術(shù)；小艇與人們的日常生活息息

相關(guān)。）

欣賞威尼斯的風(fēng)

四、圖片展示，欣賞美景

光圖，感受威尼斯的

【出示課件91多媒體出示“威尼斯風(fēng)光圖片”，學(xué)生認(rèn)

美麗風(fēng)光，為全文的

真觀察，用感官來(lái)威尼斯美妙的水上風(fēng)光。

學(xué)習(xí)，主題的理解埋

下了伏筆。

】

件10

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音寫(xiě)

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