部編人教版五年級語文下冊第18課《威尼斯的小艇》教案

18.威尼斯的小艇

授課

課題威尼斯的小艇課型講讀課文2課時

時間

1.自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會“尼、艄”等7個會認字，理解字義，識記字形；正確書

寫“尼、斯”等15個會寫字；正確讀寫“縱橫交叉、手忙腳亂、禱告、雇定”

等詞語。

教學(xué)2.學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以此為依據(jù)理清課文

目

標層次。

3.領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會

作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。

4.了解威尼斯獨特地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯

的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

了解寫作方法，理清課文層次；領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法，體會靜態(tài)

教學(xué)

重

點描寫和動態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合

起來描寫的表達方法；感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

教

學(xué)了解威尼斯獨特地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼

難點

斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美

第一課時

教學(xué)

目

標課件

教具

準備設(shè)計意圖

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1.【出示課件2、3]

威尼斯是一個別致地方。出了火車站，你立刻便會覺

導(dǎo)入得；這里沒有汽車，要到那兒，不是搭小火輪，便是雇岡

(5)分多拉。大運河穿過威尼斯像反寫的“S”；這就是大街。另

鐘

有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車,

在大街上走：岡多拉是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，以名人筆下的威

它那兒都去。威尼斯并非沒有橋；三百七十八座，有的是。尼斯導(dǎo)入課文，學(xué)生

只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角，那兒都走得到，用不著下河去。通過閱讀初步感受威

威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，尼斯的美，激發(fā)了學(xué)

是一群小島，外面一道沙堤隔開亞得利亞海。在圣馬克方生學(xué)習(xí)課文的興趣。

場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾

著。遠處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天

空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。中國人

至U此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒

還可看見清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么那，

會帶你到夢中去。一一選自朱自清的《威尼斯》，有改動

2.學(xué)生自由閱讀，說說從這段話了解到什么。

3.簡介威尼斯【出示課件4】

威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞得里亞海海

濱的一個新月形的瀉湖中，四周為大海所環(huán)抱，只有西北簡介威尼斯及作

角有一長堤與陸上相通。者，有助于學(xué)生理解

威尼斯是一座開門見水、以河為街的城市。城中河道課文，感受課文內(nèi)容。

縱橫交錯，河道兩岸排列著風(fēng)格迥異的各式建筑。威尼斯

也是一座以船代車的城市。河道中多種多樣的船只穿梭于

大小河道上，構(gòu)成了水城特有的風(fēng)景。

4.談話導(dǎo)入：現(xiàn)在讓我們?nèi)プ咦呖纯?，領(lǐng)略一下異國風(fēng)情。

（板書課題：威尼斯小艇）學(xué)生齊讀課題。

5.簡介作者【出示課件5】

馬克?吐溫（1835年11月30日—1910年4月21日）

是美國的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。雖

然其家財不多，卻無損其幽默、機智與名氣，堪稱美國最

知名人士之一。他曾被譽為：文學(xué)史上的林肯。

6.談話過渡：美國著名的大作家馬克?吐溫，也就是本文

的作者，他在游覽威尼斯時，進行了多次的觀察?？伤麨?/p>

什么在眾多的事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來寫呢?請大家?guī)?/p>

著這個問題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。

（學(xué)生自由讀課文。）

二、初讀課文，解決字詞

1.學(xué)生默讀課文，要求【出示課件6】：

（1）默讀課文，讀準字音，讀通句子。

O

（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適

的方法來解決生字詞。

3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)?！境鍪菊n件7】

三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹威尼斯

的小艇的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼模磕男┑胤?/p>

給你留下了深刻的印象？

2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補充。

新課4.教師總結(jié)：課文從作者美國作家馬克?吐溫的所見所感

教學(xué)

（33）入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介

分鐘紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),

最后詳細介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

第一部分（第1自然段）講小艇是威尼斯的交通工具,

是全文的總起。

第二部分（第2、3自然段）講小艇的樣子和坐在艙

里舒服的感覺。

第三部分（第4自然段）講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。

第四部分（第5、6自然段）講小艇在威尼斯的作用。

（板書：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇獨特的構(gòu)造

特點；船夫的高超駕駛技術(shù)；小艇與人們的日常生活息息

相關(guān)。）

欣賞威尼斯的風(fēng)

四、圖片展示，欣賞美景

光圖，感受威尼斯的

【出示課件91多媒體出示“威尼斯風(fēng)光圖片”，學(xué)生認

美麗風(fēng)光，為全文的

真觀察，用感官來威尼斯美妙的水上風(fēng)光。

學(xué)習(xí)，主題的理解埋

下了伏筆。

】

件10

示課

受【出

讀感

，朗

總結(jié)

課堂

五、

課堂小

克?吐

家馬

大作

跟隨

，并

字詞

了生

學(xué)習(xí)

我們

課，

一節(jié)

結(jié)及拓1.這

展

可

同學(xué)

多數(shù)

想大

，我

風(fēng)光

水上

妙的

斯美

威尼

賞了

道欣

延伸溫一

1

去坐一

看，

看一

斯去

威尼

上到

想馬

就是

動，

種沖

有一

鐘能都

分2)

。

情趣

園的

上樂

受水

去感

艇，

的小

尼斯

坐威

文。

讀全

由朗

2.自

計

新設(shè)

作業(yè)

課堂

。

詞語

音寫

看拼

一、

()

shdo

和船

船頭

上了

,坐

()

)si

ni(

”威

城市

水上

的“

已久

向往

到了

我來

小艇

船夫?qū)?/p>

服，

軟舒

)柔

(

diGn

的坐

艇上

)，小

(

ting

的小

)起

do(

上qi

微微向

()

保mil

子在

多孩

上許

小艇

其他

看到

),

(

lidn

的窗

船艙

打開

如。

)自

6ng(

操z

處可

；遠

)告

。(

堂dd

去教