大班游戲計劃與總結

幼兒班級游戲活動計劃大班一、指導思想：自主性游戲是一種基于個體內在需要自發(fā)自主性的活動，在幼兒園課程占有十分重要的地位。我們將根據主題活動的目標、內容和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設游戲環(huán)境，投放游戲材料，讓幼兒按照白己的意愿、白由選擇、白主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動。本學期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習慣，在幼兒原有的基礎上，做進一步的提高、實踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開發(fā)與利用廢舊日物，體現出幼兒的操作性，自主性，培養(yǎng)幼兒的獨立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，分配角色，自發(fā)交流，自我評價，從而使游戲更加完美，更具有教育意義。二、班級情況分析：本班孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時間，孩子們都能積極、主動地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。三、本學期游戲總目標1、保證幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲。2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發(fā)展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。4、通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內容。5、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。6、與別人相處時能表現出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。幼兒班級游戲工作總結大班游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，在游戲中成長。為了避免幼兒園小學化的現象，本學期我深入學習了《關于開展幼兒園“小學化”專項工作治理工作的通知》、《指南》

、《綱要》

等文件精神，為幼兒構建了更有趣的游戲活動，調動了幼兒參與游戲的積極性，提高了幼兒參與游戲的主動性，體驗到了游戲帶來的樂趣與成就感。充分利用多種材料，提高體育游戲質量體育游戲是幼兒游戲的重要組成部分之，本學期，我對體育器材進行多功能開發(fā)，實現了一-物多用，提高了體育游戲質量。首先，將廢舊物品制作的體育器材與園內現有的體育器材相結合，與幼兒一起開發(fā)了游戲的種類，如滾輪胎、跳輪胎、丟沙包、跳繩，沙包套圈等，激發(fā)了幼兒對戶外活動探索欲，有目的地促進了幼兒身體協調能力的發(fā)展。其次，在晨間早操活動時開展了體能大循環(huán)活動，設置了兩種游戲模式，分為簡單、困難模式，做到了動靜交替，激發(fā)了幼兒參與體育游戲的熱情。最后，和幼兒共商游戲玩法，與幼兒一起創(chuàng)設體育游戲，探索了體育器材的多種玩法，確保了幼兒戶外活動兩小時的有效性，提高了幼兒身體素質。投放多種游戲材料，增加區(qū)域游戲體驗區(qū)域游戲有助于幼兒思維發(fā)展，拓展生活經驗，本學期，我投放了多層次的游戲材料，激發(fā)了幼兒的探索欲。首先，我根據班級活動主題，定期更換區(qū)域活動的材料，引導幼兒進行自主游戲，掌握游戲的主導權，讓幼兒在游戲中探索，滿足了幼兒的游戲意愿。其次，在幼兒進行區(qū)域游戲活動時，我時刻觀察幼兒的表現，對于幼兒遇到的思考過后仍然難以解決的難題，及時介入提供有效的解決策略，引導幼兒完成游戲，體驗在游戲中獲得的成就感。最后，在幼兒進行區(qū)域游戲時，我經常滲透規(guī)則意識，每個幼兒都能在遵守規(guī)則的前提下與同伴一起游戲，尊重了幼兒游戲的主導地位，促進了幼兒在游戲中發(fā)展。重視游戲過程評價，激發(fā)幼兒探索游戲游戲是滿足幼兒身心發(fā)展需要，促進幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑之一，本學期，我積極研究游戲玩法，拓展游戲種類，增加了幼兒的游戲體驗。首先，我根據每個幼兒的游戲水平，提供了多種游戲材料，提升了幼兒游戲難度，激發(fā)了幼兒在游戲中表達自我與探索的欲望。其次，我鼓勵幼兒進行自主游戲，開展幼兒自主游戲活動，鼓勵幼兒根據自己的興趣和需要，自由選擇同伴，自主開展游戲，充分發(fā)揮了幼兒游戲的積極性、主動性、創(chuàng)造性。最后，在游戲過程中重視游戲評價與游戲觀察記錄，描述幼兒游戲情況，觀察幼兒的真實表現，運用發(fā)展性評價、過程性評價以及個體內差異評價等多種方式，讓幼兒喜歡游戲，探索游