2021年冬季教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》月底檢測(cè)卷（含答案）

2021年冬季教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》月底檢測(cè)卷

（含答案）

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。

A、教學(xué)是智育的唯一途徑

B、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)

C、教學(xué)就是智育

D、智育主要通過教學(xué)來進(jìn)行

【參考答案】D

2、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）0

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

【參考答案】B

【解析】：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為

教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

3、提出培養(yǎng)具有“四有、兩愛、兩精神”的人才，是出自（）

A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B、《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C、《中華人民共和國教育法》

D、1957年毛澤東在最高國務(wù)會(huì)議上的講話

【參考答案】A

【解析】：新中國不同歷史時(shí)期對(duì)教育目的的描述有所差異。題于中的表述

是在改革開放之后，在1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的。

4、教學(xué)過程首先主要是()

A、交往過程

B、認(rèn)識(shí)過程

C、思維過程

D、教育過程

【參考答案】B

5、形式教育論的倡導(dǎo)者是()o

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

【參考答案】B

【解析】：形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。

6、我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間()

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排

D、所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排

【參考答案】C

7、當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()o

A、教師的個(gè)人修養(yǎng)

B、教師的專業(yè)素養(yǎng)

C、教師的個(gè)性品質(zhì)

D、師生關(guān)系

【參考答案】B

【解析】：當(dāng)代教師素質(zhì)能力集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。

8、確定小學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的主要依據(jù)是學(xué)生的()o

A、觀察力

B、記憶力

C、興趣、愛好

D、想象力

【參考答案】C

9、傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種()

A、“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系

C、民主合作式的師生關(guān)系

D、教學(xué)相長的師生關(guān)系

【參考答案】A

10、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是()O

A、說服法

B、陶冶法

C、實(shí)際鍛煉法

D、品德評(píng)價(jià)法

【參考答案】D

【解析】：見學(xué)習(xí)精要中品德評(píng)價(jià)法的定義。

11、中小學(xué)智育的根本任務(wù)是OO

A、傳授知識(shí)

B、發(fā)展學(xué)生的智力

C、形成技能

D、培養(yǎng)個(gè)性

【參考答案】B

12、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。

A、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位

B、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位

C、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位

D、社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位

【參考答案】C

【解析】：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)

立地位。

13、在課程改革過程中，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向

（）O

A、知識(shí)的傳授者

B、平等中的首席

C、教學(xué)的組織者

D、行為的示范者

【參考答案】B

14、美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心

觀點(diǎn)可概括為：”有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收

益大予物力資本投資的收益”。這一觀點(diǎn)深刻地說明著（）。

A、教育的經(jīng)濟(jì)功能

B、教育的文化功能

C、教育的自然功能

D、教育的道德功能

【參考答案】A

【解析】：美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立人力資本理論,

揭示了教育的經(jīng)濟(jì)功能，主要觀點(diǎn)有：教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成為直接的現(xiàn)實(shí)

的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)；教育通過提高勞動(dòng)者素質(zhì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；教育

實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)；教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。

15、在“對(duì)話一互動(dòng)”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是()

A、教師是主體，學(xué)生是客體

B、學(xué)生是主體，教師是客體

C、都是主體

D、都是客體

【參考答案】C

【解析】：此題主要考查教師對(duì)新課程理念下的教學(xué)觀念是否發(fā)生了轉(zhuǎn)變,

是否真正認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色及其關(guān)系。

16、師生關(guān)系在人格上是一種()

A、平等關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

【參考答案】A

17、師生關(guān)系在人格上是一種()o

A、平等關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

【參考答案】A

【解析】：師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。

18、古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()o

A、分組教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級(jí)上課制

【參考答案】B

19、后進(jìn)生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)和()

A、容易犯錯(cuò)誤

B、興趣不太廣泛

C、意志力薄弱

D、比較內(nèi)向

【參考答案】C

20、我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是()o

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

【參考答案】C

【解析】：我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年，小學(xué)6年，初中3

年。

21、教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的()o

A、個(gè)別差異性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

【參考答案】A

22、小學(xué)德育過程從本質(zhì)上是()

A、引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育的過程

B、促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程

C、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程

D、對(duì)兒童進(jìn)行道德教育、政治教育和思想教育的過程

【參考答案】C

23、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起()作用。

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

【參考答案】D

【解析】：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，

也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)

作用。

24、布置課外作業(yè)的目的是()

A、使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化

B、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力

C、復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深

D、使學(xué)生掌握新知識(shí)

【參考答案】B

【解析】：布置課外作業(yè)的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)

立學(xué)習(xí)和工作的能力。

25、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持()

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

【參考答案】A

【解析】：馬克思主義認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)。

26、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提

高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()O

A、有意注意

B、無意注意

C、興趣

D、知覺

【參考答案】A

【解析】：有意注意指有預(yù)定的目的，在必要時(shí)還需要做一定意志努力的注

意。故題干所述應(yīng)為引起學(xué)生有意注意。

27、“環(huán)境決定論”的代表人物是()o

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

【參考答案】B

【解析】：“環(huán)境決定論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

28、“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有()o

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

【參考答案】D

29、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是()

A、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B、堅(jiān)持面向全體學(xué)生

C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

【參考答案】C

30、非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要

的是()

A、教育制度

B、教育范圍

C、教育理念

D、教育對(duì)象

【參考答案】C

二、多項(xiàng)選擇題

1、小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、、

()

A、德育目標(biāo)

B、德育任務(wù)

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

【參考答案】C,D

2、以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展

趨勢(shì)的是()O

A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

D、重視能力的培養(yǎng)

E、重視個(gè)別差異

【參考答案】B,C,D,E

這四項(xiàng)均反映了當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)。

3、小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在()。

A、導(dǎo)向作用

B、激勵(lì)作用

C、指向作用

D、評(píng)價(jià)作用

【參考答案】A,B,D

小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵(lì)作用;

⑶評(píng)價(jià)作用。

4、我國小學(xué)德育的基本原則有()o

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的一致性與漣貫性原則

E、因材施教原則

【參考答案】A,B,C,D,E

以上選項(xiàng)均為正確答案。

5、課程現(xiàn)代化的代表人物是()o

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦#8226；根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

【參考答案】A,C,D

由教育學(xué)常識(shí)可知，布魯納、瓦#8226；根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代

表人物。

6、小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是()o

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

【參考答案】A,B,C,D

德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)

成。

7、小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是()o

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

【參考答案】A,B,C,D

德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)

成。

8、目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括()o

A、演示法

B、參觀法

C、討論法

D、談話法

【參考答案】A,B

9、教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有()

A、教學(xué)技能評(píng)定

B、教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評(píng)價(jià)

E、

教學(xué)技能測(cè)量

【參考答案】D,E

10、班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運(yùn)用()

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競(jìng)爭效應(yīng)

E、

皮格馬利翁效應(yīng)

【參考答案】C,E

三、填空題

1、開展課外活動(dòng)首先要有明確的目的性和計(jì)劃性；其次活動(dòng)要,

富有吸引力；再者要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和O

【參考答案】豐富多彩創(chuàng)造精神

2、學(xué)校課程通常以選修課或的形式出現(xiàn)。

【參考答案】學(xué)校課程通常以選修課或必修課的形式出現(xiàn)。

3、教師可以向?qū)W生介紹課外活動(dòng)，給予指導(dǎo)，但不能強(qiáng)制學(xué)生參加，這是

學(xué)生參加課外活動(dòng)的()性。

【參考答案】自愿選擇

4、布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)主要部分：一是

領(lǐng)域、二是領(lǐng)域、三是動(dòng)作技能領(lǐng)域。

【參考答案】認(rèn)知情感

5、首創(chuàng)“助產(chǎn)術(shù)”的哲學(xué)家是o

【參考答案】蘇格拉底

6、規(guī)定著一個(gè)國家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、

人物、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫O

【參考答案】學(xué)校教育制度

7、按活動(dòng)人數(shù)和規(guī)?？砂颜n外活動(dòng)的形式分為、小組活動(dòng)和個(gè)人

活動(dòng)三類。

【參考答案】群眾性活動(dòng)

8、主題班會(huì)的組織一般包括、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施和等幾個(gè)階

段。

【參考答案】確定主題效果深化

9、學(xué)校德育是指各個(gè)社會(huì)共有的教育活動(dòng)，具有鮮明的性。

【參考答案】社會(huì)

10、作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷

發(fā)生的變化過程，稱為是O

【參考答案】個(gè)體身心發(fā)展

11、師的勞動(dòng)特點(diǎn)由教師的和所決定。

【參考答案】任務(wù)'職業(yè)角色的多重性

12、馬克思和恩格斯是在以下兩個(gè)層次上談?wù)撊说娜姘l(fā)展的：(1)

;(2)指克服人發(fā)展的一切片面性，o

【參考答案】指勞動(dòng)能力的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的真正全面和自由的發(fā)展

13、是以豐富學(xué)生的精神、陶冶學(xué)生的情操為主要目的而開展的

活動(dòng)。

【參考答案】文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

14、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起作用。

【參考答案】主導(dǎo)

15、小學(xué)德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、、、勞動(dòng)

教育、人道主義與社會(huì)公德教育。

【參考答案】理想教育集體主義教育

16、教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會(huì)形態(tài)：原始社會(huì)的教育、

教育和教育。

【參考答案】古代社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)

17、學(xué)校德育隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，具有。

【參考答案】歷史性，階段性

18、《教育漫話》是英國近代教育家的教育代表作。

【參考答案】洛克

19、當(dāng)代世界教育的特征是規(guī)模迅速擴(kuò)大，內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大，體制和結(jié)構(gòu)顯著

變化，O

【參考答案】不平等嚴(yán)重存在

20、是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成

一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。

【參考答案】教育能力

21、素質(zhì)教育的核心是0

【參考答案】培養(yǎng)創(chuàng)新能力

22、19世紀(jì)初，德國教育學(xué)家第一個(gè)試圖按照心理活動(dòng)的規(guī)律來

分析教學(xué)過程。

【參考答案】赫爾巴特

23、影響課程實(shí)施的因素主要有、、以及

_________O

【參考答案】課程計(jì)劃本身的特點(diǎn)教師的特征學(xué)校的特點(diǎn)校外環(huán)境

24、黨的十六大報(bào)告指出教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化

建設(shè)中具有作用。

【參考答案】基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性'全局性

25、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及“”。

【參考答案】癸卯學(xué)制

26、1995年12月12日頒布的規(guī)定，持有國家頒布的教師資格

證書者才能被聘任。

【參考答案】《教師資格條例》

27、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到

【參考答案】非制度化教育

28、教育的目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)o

【參考答案】教育的性質(zhì)

29、既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前

發(fā)展的起點(diǎn)。

【參考答案】課程評(píng)價(jià)

30、榜樣包括偉人的典范、的示范和。

【參考答案】教育者學(xué)生中的好榜樣

四、概念題

1、簡述開展好課外活動(dòng)的基本要求。

【參考答案】開展好課外活動(dòng)的基本要求：

(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性。

(2)活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。

2、請(qǐng)你談?wù)劮侵笇?dǎo)教學(xué)法的運(yùn)用特點(diǎn)。

【參考答案】非指導(dǎo)教學(xué)法的運(yùn)用特點(diǎn)：非指導(dǎo)性教學(xué)代表一種教育宗旨和

一種教育方向，它首先注意的是教學(xué)中的情感因素，它要求教師在有關(guān)人性、動(dòng)

機(jī)、行為和自我實(shí)現(xiàn)的一整套假設(shè)的基礎(chǔ)上去處理他自身以及他與學(xué)生的關(guān)系。

非指導(dǎo)性教學(xué)在運(yùn)用上具有以下特點(diǎn)：

(1)非指導(dǎo)性教學(xué)的理論觀點(diǎn)主要來自于豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，人本主義心理學(xué)

家對(duì)人的行為進(jìn)行了深入、生動(dòng)、有訓(xùn)練的觀察，他們的主張和要求能經(jīng)受強(qiáng)有

力的考驗(yàn)。

(2)非指導(dǎo)性教學(xué)在促進(jìn)師生良好關(guān)系方面提供了一些重要建議。和諧交往

是有效的教與學(xué)的關(guān)鍵，而且，良好的交往又依賴師生之間有融洽的關(guān)系，這些

建議都有效地促進(jìn)了教學(xué)。

(3)由于非指導(dǎo)教學(xué)重視教學(xué)中人的因素，提出學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的思想，它

在很大程度上鼓勵(lì)了學(xué)生思考，促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

3、簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。

【參考答案】人的身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)在:

第一，個(gè)體身心發(fā)展的順序性。人從出生到長大成人，身心的發(fā)展是一個(gè)由

低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程

中，整個(gè)身心發(fā)展具有一定的順序性，身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有

一定的順序性。

第二，個(gè)體身心發(fā)展的階段性。不同年齡階段呈現(xiàn)不同的特征，前后相鄰的

階段進(jìn)行有規(guī)律的更替，前一個(gè)階段準(zhǔn)備了向后一個(gè)階段的過渡。

第三，個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性。個(gè)體身心發(fā)展在不同年齡階段的發(fā)展是不

均衡的.

第四，個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。在個(gè)體的身心發(fā)展中，由于遺傳、環(huán)境、

教育和自身主觀能動(dòng)性的不同，存在著個(gè)別差異。

第五，個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。個(gè)體身心發(fā)展過程中心理機(jī)能和生理機(jī)能之

間存在互補(bǔ)的可能。

4、組織和培養(yǎng)班集體的方法有哪些？

【參考答案】教育活動(dòng)的基本特征是：

1）教育活動(dòng)的目的性；

2）教育活動(dòng)的實(shí)踐性；

3）教育活動(dòng)的雙邊性；

4）教育活動(dòng)的三要素；

5）教育活動(dòng)的多功能性。

5、簡述教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

【參考答案】教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)

它、掌握它，但不能制造它；教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基

礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教

學(xué)原則。

6、如何建立良好的新型師生關(guān)系？

【參考答案】（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系；（2）樹立民主教育思想，尊重

學(xué)生；（3）了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀；（4）主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生

交往的策略和技巧。

7、一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么？

【參考答案】(1)情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛。

(2)堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神。

(3)心胸開闊，兼容并包。

8、簡述近代教育的變化特點(diǎn)。

【參考答案】①國家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；②初等義

務(wù)教育的普遍實(shí)施；③教育的世俗化；④重視教育立法，依法治教。

五、定義題

1、基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】【答案要點(diǎn)】

基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在：一是各項(xiàng)教育任務(wù)的要求是基本、初步的、淺近

的，是小學(xué)生可接受的；二是凡要求學(xué)生掌握的，必須是扎實(shí)的、牢固的，這樣

的基礎(chǔ)才是堅(jiān)實(shí)的。

2、道德兩難法

【參考答案】道德兩難法：柯爾伯格在明確區(qū)分道德與非道德'確定了道德

沖突在人們作出道德決定中的作用的基礎(chǔ)上，采用“道德兩難法”研究兒童的道德

發(fā)展和教育問題。“道德兩難法”即道德兩難故事問答討論法，啟發(fā)兒童積極思考

道德問題，從道德沖突中尋找正確的答案，以有效地發(fā)展兒童的道德判斷力。

3、學(xué)校課程

【參考答案】學(xué)校課程：學(xué)校課程是指學(xué)校自身研究開發(fā)的課程，又稱校本

課程。

4、教育內(nèi)容

【參考答案】教育內(nèi)容：教育內(nèi)容是教育活動(dòng)的媒介，是學(xué)習(xí)者和教育者互

動(dòng)的媒介，也是教育者借以實(shí)現(xiàn)教育意圖'學(xué)習(xí)者借以實(shí)現(xiàn)發(fā)展意圖的媒介。這

一媒介是根據(jù)一定的教育目的以及學(xué)習(xí)者身心發(fā)展規(guī)律和需要從人類浩如煙海的

文化寶庫中精心選擇'組織和呈現(xiàn)的，具有豐富的發(fā)展價(jià)值。

5、課程論

【參考答案】課程論：研究學(xué)校課程設(shè)置體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理論。舉凡關(guān)于

課程設(shè)置、教材編寫和安排指導(dǎo)思想'原則和方法等均屬于課程論研究的范圍。

六、論述題

1、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。

【參考答案】教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵

循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：

(1)師德對(duì)教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從

業(yè)心態(tài)。

(2)教師的道德行為對(duì)學(xué)生是直接的示范，對(duì)于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時(shí)期

的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素。

(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容

是：

(1)對(duì)事業(yè)無私奉獻(xiàn)。

(2)對(duì)學(xué)生，真誠熱愛。

(3)對(duì)同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(4)對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則。

2、論述教師的專業(yè)素養(yǎng)

【參考答案】(1)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。(2分)(2)教師廣泛的文化素養(yǎng)(2分)(3)

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。(9分)敬業(yè)；樹立正確的教育觀念；掌握教育理論和具有良

好的教育能力；具有一定的研究能力。

(說明：只答要點(diǎn)不論述可酌情扣4-6分)

3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。

【參考答案】.(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受

教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是

只注重少數(shù)人的發(fā)展。

(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)