7我們的衣食之源 第2課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊

7我們的衣食之源第2課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我們的衣食之源第2課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級下冊第2課時

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課的主要內(nèi)容是“7我們的衣食之源”，通過學習讓學生了解糧食的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜糧食的良好習慣。結(jié)合課本內(nèi)容，設計以下教學活動：

1.導入：讓學生分享自己知道的糧食種類和來源。

2.講解：講解糧食的重要性，以及農(nóng)民的辛勤勞動。

3.小組討論：讓學生分成小組，討論如何珍惜糧食，并分享討論成果。

4.實踐活動：組織學生進行一分鐘珍惜糧食的實踐活動，如默數(shù)自己碗里的糧食，然后進行節(jié)約糧食的誓言。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)糧食的重要性，以及珍惜糧食、熱愛勞動的意義。

三、教學目標

1.讓學生了解糧食的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動。

2.培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜糧食的良好習慣。

3.提高學生參與課堂的積極性和表達能力。

四、教學方法

采用講授法、討論法、實踐活動法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.道德與法治：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重農(nóng)民、珍惜糧食的道德品質(zhì)，使學生在日常生活中能夠自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.公民素養(yǎng)：提高學生對社會公共事務的認知能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使學生了解并關(guān)注國家糧食安全問題。

3.實踐與創(chuàng)新：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、實踐操作能力和問題解決能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識解決問題。重點難點及解決辦法1.重點：理解糧食的重要性，認識到農(nóng)民的辛勤勞動，學會珍惜糧食。

解決辦法：通過圖片展示、視頻播放等方式，直觀地展示農(nóng)民辛勤勞作的情景，讓學生感受到糧食的來之不易，從而加深對糧食重要性的理解。

2.難點：培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重農(nóng)民的情感。

解決辦法：組織學生進行角色扮演，讓學生站在農(nóng)民的角度體驗勞動的辛苦與快樂，通過情感共鳴，培養(yǎng)學生的熱愛勞動和尊重農(nóng)民的情感。教學方法與手段1.教學方法：

-互動講授：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動學習。

-小組合作：分組討論，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-情境模擬：創(chuàng)設情境，讓學生參與其中，提高學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等資料，生動形象地展示糧食的來源和農(nóng)民的辛勤勞動。

-網(wǎng)絡資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡資源，拓寬學生的視野，幫助學生更好地理解糧食問題。

-實踐活動：組織學生參與實際操作，如種植糧食、體驗農(nóng)耕文化，提高學生的實踐能力。教學過程1.導入（5分鐘）：

大家好，今天我們要學習的是關(guān)于“我們的衣食之源”這一課。首先，請同學們想一想，你們平時吃的食物都是從哪里來的？農(nóng)民伯伯在種植糧食的過程中都經(jīng)歷了哪些艱辛？通過這些問題，引導學生們思考糧食的來源和農(nóng)民的辛勤勞動。

2.新課導入（10分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們一起來了解一下糧食的重要性。首先，請同學們翻開課本，閱讀第7頁的內(nèi)容。閱讀完畢后，請同學分享一下你們對糧食重要性的理解。接著，我將通過圖片和視頻的形式，向同學們展示農(nóng)民辛勤勞作的情景，讓大家感受到糧食的來之不易。

3.小組討論（10分鐘）：

接下來，請同學們分成小組，討論如何珍惜糧食。每個小組請派一名代表分享你們的討論成果。通過小組討論，培養(yǎng)同學們團隊合作的精神，讓學生在討論中深化對糧食珍惜的認識。

4.實踐活動（10分鐘）：

現(xiàn)在，請同學們進行一分鐘珍惜糧食的實踐活動。例如，默數(shù)自己碗里的糧食，然后進行節(jié)約糧食的誓言。通過實踐活動，讓學生在實際操作中培養(yǎng)珍惜糧食的良好習慣。

5.總結(jié)（5分鐘）：

好了，今天的課就到這里。我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。同學們都知道了糧食的重要性，也了解了農(nóng)民的辛勤勞動。希望大家在日常生活中，能夠珍惜糧食，熱愛勞動，做一個有責任心的好孩子。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

請同學們課后思考這樣一個問題：我們應該如何做，才能更好地珍惜糧食，關(guān)愛農(nóng)民？下節(jié)課我們將分享彼此的思考成果。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識層面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠深刻理解糧食的重要性，了解農(nóng)民辛勤勞動的過程，認識到珍惜糧食的必要性。

2.能力層面：通過小組討論和實踐活動，學生的團隊合作能力、實踐操作能力和問題解決能力得到提升。

3.情感態(tài)度層面：學生能夠培養(yǎng)熱愛勞動、尊重農(nóng)民、珍惜糧食的道德品質(zhì)，自覺踐行社會主義核心價值觀。

4.應用層面：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中，如在飲食方面合理安排，節(jié)約糧食，關(guān)注國家糧食安全問題。

5.拓展層面：學生能夠主動了解和關(guān)注與糧食相關(guān)的社會問題，如食品安全、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等，提高社會責任感。

請根據(jù)以上信息，結(jié)合實際教學情況和學生特點，進行拓展和修改，以滿足您的需求。如有需要，我可以為您提供更多幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與糧食安全、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的文章或書籍，如《舌尖上的中國》、《農(nóng)夫與土地》等，以深入了解糧食問題背后的社會意義。

-視頻資源：鼓勵學生觀看關(guān)于糧食生產(chǎn)、農(nóng)民勞動的紀錄片或視頻，如《雜交水稻之父——袁隆平》等，以更直觀地了解糧食生產(chǎn)的過程和農(nóng)民的辛勤勞動。

2.拓展要求：

-自主學習：學生應在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行深入學習和思考。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀心得或觀看感悟，互相交流和學習。

-問題探究：鼓勵學生針對拓展內(nèi)容提出問題，進行深入探究，教師可提供必要的指導和幫助。

-作業(yè)撰寫：請學生在課后撰寫一篇關(guān)于拓展內(nèi)容的讀后感或觀后感，字數(shù)不限，以鞏固所學知識和提高表達能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：在課堂過程中，觀察學生的參與程度、思考過程和團隊合作情況，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：在課堂結(jié)束前，可以進行一次簡短的測試，以評估學生對知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注學生的答案是否準確，解題過程是否清晰。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學生及時的反饋，表揚優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

-鼓勵努力：鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學生的自信心和積極的學習態(tài)度。

3.綜合評價：

-表現(xiàn)評價：根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、思考能力、團隊合作等，進行綜合評價。

-作業(yè)評價：結(jié)合學生的作業(yè)完成情況，如答案的正確性、解題的完整性等，進行綜合評價。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓學生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方，促進學生的自我成長。教學反思與總結(jié)今天教授的是部編版道德與法治四年級下冊的“7我們的衣食之源”，主要內(nèi)容是讓學生理解糧食的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)他們熱愛勞動、珍惜糧食的良好習慣。在教學過程中，我嘗試采用了講授法、討論法和實踐活動法，讓學生在課堂上能夠積極參與，提高他們的實踐能力。

首先，我通過提問和觀察，發(fā)現(xiàn)學生們對糧食的重要性有了更深入的理解，他們在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，表達出對農(nóng)民的尊重和感激之情。這說明我在導入和新課導入環(huán)節(jié)的設計是成功的，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

其次，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，團隊合作意識得到了提升。這說明我在教學方法上的選擇是合適的，能夠讓學生在實踐中學習和成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在一些問題。例如，在課堂時間的安排上，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論和實踐活動的時間稍微有些緊張