山西省長治市八年級地理下冊 6.3 世界最大的黃土堆積區(qū) 黃土高原教案2 （新版）新人教版

山西省長治市八年級地理下冊6.3世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原教案2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：山西省長治市八年級地理下冊6.3世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞黃土高原的地貌特征、形成原因以及環(huán)境問題進(jìn)行講解，結(jié)合新版新人教版教材，通過圖片、實(shí)例分析等形式，幫助學(xué)生深入理解黃土高原這一世界最大的黃土堆積區(qū)的相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察、分析及評價(jià)能力，通過學(xué)習(xí)黃土高原的地貌特征、形成過程及環(huán)境問題，使學(xué)生能夠理解自然環(huán)境的演變及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對中國地域文化的認(rèn)識與尊重，提高學(xué)生的生態(tài)文明意識，引導(dǎo)他們關(guān)注并思考區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-黃土高原的地貌特征及其形成原因，包括黃土的來源、風(fēng)力堆積作用等。

-黃土高原的主要環(huán)境問題，如水土流失、沙漠化等，以及這些問題對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-探討黃土高原生態(tài)環(huán)境治理的措施和成效，以及可持續(xù)發(fā)展的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-黃土的堆積過程和黃土高原地貌的形成機(jī)制，這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解起來可能存在困難。

-理解水土流失的成因及其對黃土高原地區(qū)的影響，需要學(xué)生具備一定的地理知識和邏輯思維能力。

-分析和評價(jià)不同治理措施的實(shí)際效果，要求學(xué)生對地理信息進(jìn)行綜合分析和判斷，對學(xué)生的能力要求較高。教學(xué)資源-軟硬件資源：教科書、地理圖冊、多媒體投影設(shè)備、白板、教學(xué)掛圖。

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、黃土高原相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件、地貌形成模擬動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：講授、小組討論、案例分析、互動(dòng)問答、實(shí)地觀察（條件允許的情況下）。教學(xué)過程首先，讓我們翻開教科書，共同進(jìn)入今天的地理課堂。今天我們要探索的是世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了中國的地理環(huán)境，今天我們將聚焦于一個(gè)特殊的地區(qū)——黃土高原。你們知道黃土高原在哪里嗎？它有什么特別之處呢？讓我們通過一段視頻來揭開它的神秘面紗。

（播放黃土高原介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃土高原的地貌特征。）

2.自主學(xué)習(xí)

在觀看視頻的過程中，我希望同學(xué)們能夠思考以下問題：

（1）黃土高原的地貌特征有哪些？

（2）黃土高原是如何形成的？

（3）黃土高原面臨哪些環(huán)境問題？

現(xiàn)在，請大家翻到教科書第6章第3節(jié)，自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并嘗試回答這些問題。

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）

3.合作交流

同學(xué)們，自主學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束。現(xiàn)在，請你們分組討論一下，分享自己的學(xué)習(xí)成果，并嘗試總結(jié)出黃土高原的地貌特征、形成原因以及環(huán)境問題。

（學(xué)生分組討論，教師參與部分小組討論，給予指導(dǎo)。）

4.講解與點(diǎn)評

經(jīng)過大家的共同努力，我相信你們已經(jīng)對黃土高原有了初步的了解。接下來，我將針對黃土高原的重點(diǎn)知識進(jìn)行講解。

（1）黃土高原的地貌特征：黃土高原地勢較為平坦，地表被黃土覆蓋，形成了獨(dú)特的黃土塬、黃土梁、黃土峁等地貌類型。

（2）黃土高原的形成原因：黃土高原主要是由風(fēng)力堆積作用形成的。風(fēng)力將西北地區(qū)的黃土吹到這里，經(jīng)過長時(shí)間堆積，形成了黃土高原。

（3）黃土高原的環(huán)境問題：由于過度開發(fā)和人為破壞，黃土高原面臨著嚴(yán)重的水土流失、沙漠化等問題。

下面，我來點(diǎn)評一下各組的討論成果。

（教師針對各組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。）

5.實(shí)踐探究

為了更好地理解黃土高原的地貌特征和形成原因，接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐探究活動(dòng)。

請大家分組，利用GIS軟件和掛圖，分析黃土高原的地貌類型及其分布。

（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐探究，教師巡回指導(dǎo)。）

6.總結(jié)提升

（1）如何解決黃土高原的水土流失問題？

（2）如何實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展？

請大家結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（學(xué)生思考問題，教師給予指導(dǎo)。）

7.課堂小結(jié)

今天的課程到這里就結(jié)束了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了黃土高原的相關(guān)知識，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）繪制黃土高原地貌類型分布圖。

（2）撰寫一篇關(guān)于黃土高原環(huán)境治理的建議書。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討黃土高原的治理措施和成效。同學(xué)們，期待我們的下一次課堂相見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究》

-《黃土高原水土保持技術(shù)》

-《黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》

-《黃土高原的歷史與文化》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了加深對黃土高原知識的理解，同學(xué)們可以結(jié)合以下問題進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究黃土高原的生態(tài)環(huán)境演變過程，了解不同時(shí)期黃土高原的地貌特點(diǎn)及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

（2）調(diào)查黃土高原地區(qū)的水土保持工程，分析其治理效果，探討成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

（3）探討黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的途徑，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等，分析其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

（4）研究黃土高原地區(qū)的歷史文化，了解當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情、民間藝術(shù)等，思考如何保護(hù)和傳承這些文化遺產(chǎn)。

（1）閱讀拓展閱讀材料，了解黃土高原相關(guān)的專業(yè)知識。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，查找與黃土高原相關(guān)的論文、報(bào)道等，以獲取更多信息。

（3）結(jié)合所學(xué)知識，對查找的資料進(jìn)行整理、分析，形成自己的觀點(diǎn)。

（4）與同學(xué)、老師分享自己的學(xué)習(xí)成果，開展討論，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）針對所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇研究報(bào)告或心得體會，以提高自己的思考和分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《黃土高原的水土保持與生態(tài)修復(fù)》

-視頻資源：《黃土高原的生態(tài)文明建設(shè)》

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)氐乃帘３止こ?，了解其運(yùn)作原理和效果

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《黃土高原的水土保持與生態(tài)修復(fù)》一文，了解黃土高原水土保持的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

-觀看《黃土高原的生態(tài)文明建設(shè)》視頻，了解國家在黃土高原地區(qū)實(shí)施的生態(tài)文明建設(shè)工程及成效。

-利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐乃帘３止こ?，親身感受治理成果，加深對黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的理解。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，如遇到疑問，可以通過班級學(xué)習(xí)交流群向老師請教，或與同學(xué)進(jìn)行討論。

-完成拓展學(xué)習(xí)后，請同學(xué)們撰寫一篇心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，以提高自己的思考和分析能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了黃土高原的地貌特征、形成原因、環(huán)境問題及治理措施。通過學(xué)習(xí)，我們了解到黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，其地貌特征獨(dú)特，環(huán)境問題嚴(yán)重。在治理方面，我們掌握了一系列有效措施，為實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些檢測題目：

（1）簡述黃土高原的地貌特征及其形成原因。

（2）列舉黃土高原面臨的主要環(huán)境問題，并分析其原因。

（3）談?wù)勀銓S土高原治理措施的理解，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（4）結(jié)合所學(xué)知識，分析我國在黃土高原地區(qū)實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)的重要意義。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。以下為參考答案：

（1）黃土高原的地貌特征包括：黃土塬、黃土梁、黃土峁等地貌類型。形成原因：風(fēng)力堆積作用，西北地區(qū)的黃土被風(fēng)吹到此處，經(jīng)過長時(shí)間堆積形成。

（2）黃土高原面臨的主要環(huán)境問題：水土流失、沙漠化等。原因：過度開發(fā)、人為破壞、植被稀少等。

（3）黃土高原治理措施：植樹造林、退耕還林、修建梯田、水土保持等。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)，提高當(dāng)?shù)鼐用袷杖?，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（4）實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)的重要意義：有利于改善黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，提高當(dāng)?shù)鼐用裆钯|(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

同學(xué)們，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)和小結(jié)，相信你們已經(jīng)對黃土高原有了更深入的了解。希望你們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。下節(jié)課我們將繼續(xù)探討與黃土高原相關(guān)的知識，敬請期待！板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-黃土高原：地貌特征、形成原因、環(huán)境問題、治理措施

-地貌特征：黃土塬、黃土梁、黃土峁

-形成原因：風(fēng)力堆積

-環(huán)境問題：水土流失、沙漠化

-治理措施：植樹造林、退耕還林、梯田、水土保持

②關(guān)鍵詞句：

-"世界的黃土堆積區(qū)"

-"風(fēng)力堆積，塑造獨(dú)特地貌"

-"水土流失，挑戰(zhàn)與應(yīng)對"

-"生態(tài)文明建設(shè)，可持續(xù)發(fā)展"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，如用綠色標(biāo)注治理措施，用黃色標(biāo)注地貌特征。

-設(shè)計(jì)簡潔有趣的插圖，如繪制黃土高原典型地貌的簡圖，增強(qiáng)視覺效果。

-采用圖文結(jié)合的方式，將關(guān)鍵詞句與簡圖搭配，形成視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次黃土高原的教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果，并從中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解黃土高原的形成原因時(shí)，表達(dá)可能過于抽象，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多直觀的圖片和模型來幫助學(xué)生更好地理解這一過程。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對黃土高原的環(huán)境問題缺乏深入的了解，導(dǎo)致討論不夠深入。為了改善這一情況，我打算在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)