Unit3 Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：人教精通版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與玩具相關(guān)的詞匯和句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的文化背景，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對玩具的喜好和用法，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、展示等活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠簡單介紹自己和他人，以及使用一些簡單的疑問詞。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些常見的玩具名稱有所了解，如球、車、娃娃等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對玩具主題通常比較感興趣，因?yàn)樗麄冊谶@個年齡段通常對玩具有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了基本的聽說讀寫能力，但可能在語法和詞匯的運(yùn)用上還存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過圖片、實(shí)物和互動活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能會在詞匯的新穎性和語法的復(fù)雜性上遇到困難。特別是對于一些不常見的玩具名稱和相關(guān)的形容詞，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和輔助。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和展示時，可能會遇到表達(dá)不清、語法錯誤等問題，需要教師的引導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演、游戲等活動來促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己最喜歡的玩具，并討論為什么喜歡它；在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可以模擬在玩具店購買玩具的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過玩具配對游戲來鞏固新學(xué)的詞匯。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物玩具、圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件能夠提供豐富的信息和圖像，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；實(shí)物玩具和圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我拿出一些玩具實(shí)物，如洋娃娃、汽車、籃球等，問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些玩具嗎？它們都是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”通過展示玩具實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.展示和練習(xí)（10分鐘）

我通過課件展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句子，如“Thisisacar.Thatisaball.”等。然后，我邀請學(xué)生跟讀，并模仿玩具的動作，如拍籃球、搖洋娃娃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.小組討論（10分鐘）

我將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型，并提高他們的口語表達(dá)能力。

4.角色扮演（10分鐘）

我設(shè)計(jì)一個玩具店購買玩具的場景，邀請學(xué)生扮演顧客和店員，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。如：“Iwouldliketobuyacar,please.”“Howmuchisit?”等。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的交際能力。

5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

我組織一個“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固新學(xué)的詞匯。例如，我展示兩張圖片，一張是正確的玩具圖片，另一張是拼寫錯誤的圖片，學(xué)生需要找出不同的地方。這個環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和記憶力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。然后，我布置作業(yè)，要求學(xué)生課后用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握與玩具相關(guān)的核心詞匯，如“car”、“ball”、“doll”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述玩具。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并正確使用簡單的過去時態(tài)，如“Iplayedwithmycaryesterday.”，以及一般現(xiàn)在時態(tài)，如“Ihavearedball.”。

3.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演活動中流暢地使用英語表達(dá)自己的喜好和需求，如“IlikeplayingwithLego.”、“CanIseethattoy?”等。

4.聽力理解：學(xué)生能夠理解日常對話中關(guān)于玩具的描述和指令，如“Findthebiggestball.”、“Putthetoysinthebox.”等。

5.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下對玩具的喜好和用法，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

6.思維品質(zhì)：通過小組討論和游戲活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到鍛煉，解決問題的能力得到提高。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，對玩具主題的學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂于參與課堂互動。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、交流能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能就自己最喜歡的玩具進(jìn)行流暢的描述，并給出合理的解釋。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)的隨堂測試，評估學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文的書寫是否符合要求，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及語法和拼寫的準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面的評價和具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)指出不足之處，并提供具體的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互之間的交流和反饋，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇短文：描述自己最喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，如“Ilikemycarbecauseitisblueandcangofast.”。

2.制作玩具詞匯卡片：學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)玩具詞匯卡片，包括圖片和英文名稱。要求卡片上有英文單詞和中文翻譯，如“ball-球”。

3.編寫對話：學(xué)生可以編寫一個關(guān)于玩具的對話，可以是與朋友之間的交流，或者是去玩具店的場景。要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，如“A:CanIseethattoy?B:Sure,hereyouare.”。

4.觀看玩具相關(guān)的英語視頻：學(xué)生