2024-2025學年反欺凌小組活動的教學設計與實施

2024-2025學年反欺凌小組活動的教學設計與實施授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，重點講解第二節(jié)“依法辦事”的內(nèi)容。主要包括以下幾個方面：

1.反欺凌意識的培養(yǎng)：讓學生了解欺凌行為的性質(zhì)和危害，提高反欺凌的自覺性。

2.法律知識的普及：讓學生掌握與欺凌相關(guān)的法律知識，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等。

3.自我保護能力的提升：教授學生如何在遭遇欺凌時保護自己，采取正確的應對措施。

4.團結(jié)互助的精神培育：引導學生樹立團結(jié)友愛、互相幫助的意識，積極加入反欺凌小組，共同維護校園和諧。

5.社會責任感的培養(yǎng)：讓學生明白每個人都有責任維護社會的公平正義，敢于同欺凌行為作斗爭。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.法律意識：使學生了解和掌握與欺凌相關(guān)的法律知識，提高學生的法律素養(yǎng)，使其能夠自覺地遵紀守法。

2.自我保護能力：培養(yǎng)學生面對欺凌時能夠采取正確的應對措施，保護自己的安全和權(quán)益。

3.團隊合作精神：引導學生積極參與反欺凌小組活動，培養(yǎng)團隊合作意識，共同為維護校園和諧貢獻力量。

4.社會責任感：教育學生關(guān)注社會問題，勇于擔當社會責任，敢于同欺凌行為作斗爭，維護社會的公平正義。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生成為具有法律意識、自我保護能力、團隊合作精神和社會責任感的優(yōu)秀公民。重點難點及解決辦法重點：

1.反欺凌意識的培養(yǎng)

2.法律知識的普及

3.自我保護能力的提升

4.團結(jié)互助的精神培育

5.社會責任感的培養(yǎng)

難點：

1.如何讓學生深刻理解欺凌行為的性質(zhì)和危害

2.法律知識的有效傳授與理解

3.提升學生自我保護能力的具體方法與實踐

4.引導學生樹立團隊合作意識和社會責任感的有效途徑

解決辦法：

1.通過觀看欺凌案例視頻、討論欺凌事件的影響，讓學生直觀感受欺凌的危害，從而深化反欺凌意識。

2.利用圖表、案例分析等方式，生動講解法律知識，配合課后法律知識問答活動，鞏固學生對法律知識的理解。

3.設計模擬欺凌場景，讓學生學會正確的應對策略，通過角色扮演等方式，提高學生的自我保護能力。

4.組織反欺凌小組活動，引導學生參與其中，培養(yǎng)團隊合作精神。同時，通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學生的社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級下冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與反欺凌、法律知識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，設置一定的展示區(qū)，用于學生分享和學習成果。教學過程課前準備：

在課程開始前，我已經(jīng)確保每位學生都有《道德與法治》八年級下冊教材，并收集整理好了與反欺凌、法律知識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。同時，我已經(jīng)布置好了教室，將教室劃分為分組討論區(qū)和展示區(qū)。

導入新課：

“同學們，大家好！今天我們來學習一個新的話題——反欺凌。在我們的校園生活中，欺凌行為時有發(fā)生，它對受害者造成了極大的傷害。我們國家法律對此有何規(guī)定？我們又該如何自我保護呢？讓我們一起走進今天的課堂，探討這個問題?！?/p>

新課內(nèi)容與探究：

1.反欺凌意識的培養(yǎng)

“請同學們翻到教材第113頁，閱讀‘反欺凌意識的培養(yǎng)’這一部分。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：欺凌行為的性質(zhì)和危害是什么？我們應該如何預防欺凌行為？”

學生閱讀教材，思考問題。教師邀請幾位同學分享他們的閱讀心得和思考。

2.法律知識的普及

“請同學們翻到教材第114頁，閱讀‘法律知識的普及’這一部分。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：與欺凌相關(guān)的法律知識有哪些？這些法律是如何保護我們的權(quán)益的？”

學生閱讀教材，思考問題。教師邀請幾位同學分享他們的閱讀心得和思考。

3.自我保護能力的提升

“請同學們翻到教材第115頁，閱讀‘自我保護能力的提升’這一部分。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：如何在遭遇欺凌時保護自己？有哪些正確的應對措施？”

學生閱讀教材，思考問題。教師邀請幾位同學分享他們的閱讀心得和思考。

4.團結(jié)互助的精神培育

“請同學們翻到教材第116頁，閱讀‘團結(jié)互助的精神培育’這一部分。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：如何樹立團隊合作意識？如何做到互相幫助？”

學生閱讀教材，思考問題。教師邀請幾位同學分享他們的閱讀心得和思考。

5.社會責任感的培養(yǎng)

“請同學們翻到教材第117頁，閱讀‘社會責任感的培養(yǎng)’這一部分。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：為什么每個人都有責任維護社會的公平正義？我們應該如何同欺凌行為作斗爭？”

學生閱讀教材，思考問題。教師邀請幾位同學分享他們的閱讀心得和思考。

課堂小結(jié)：

“通過今天的課堂學習，我們了解了欺凌行為的性質(zhì)和危害，學習了與欺凌相關(guān)的法律知識，提高了自我保護能力，培育了團結(jié)互助的精神，增強了社會責任感。希望大家能夠在日常生活中，積極維護校園和諧，勇于同欺凌行為作斗爭?！?/p>

課后作業(yè)：

請同學們結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，撰寫一篇關(guān)于如何維護校園和諧、抵制欺凌的文章，字數(shù)不限。下節(jié)課我們將進行分享和討論。

教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對反欺凌知識有著濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論。但在法律知識方面，部分同學還存在一定的困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)深化法律知識的教育，同時注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。學生學習效果1.反欺凌意識的培養(yǎng)：學生們對欺凌行為的性質(zhì)和危害有了更深入的理解，認識到欺凌行為不僅對受害者造成傷害，也對周圍的人產(chǎn)生負面影響。他們開始更加關(guān)注校園欺凌問題，自覺地維護校園和諧。

2.法律知識的普及：學生們掌握了一些與欺凌相關(guān)的法律知識，如《中華人民共和國治安管理處罰法》和《中華人民共和國刑法》等。他們能夠理解法律對于保護個人權(quán)益的重要性，并知道如何運用法律武器來維護自己的安全和權(quán)益。

3.自我保護能力的提升：學生們學習了在遭遇欺凌時如何保護自己，掌握了正確的應對措施。他們能夠冷靜應對欺凌情況，避免事態(tài)惡化，并及時尋求幫助。

4.團結(jié)互助的精神培育：學生們意識到了團隊合作的重要性，他們愿意加入反欺凌小組，與同學們一起共同維護校園和諧。他們學會了互相幫助，支持和鼓勵彼此，形成了一種團結(jié)互助的良好氛圍。

5.社會責任感的培養(yǎng)：學生們明白了每個人都有責任維護社會的公平正義，他們愿意站出來同欺凌行為作斗爭，不僅僅是為了自己的利益，更是為了社會的和諧與進步。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生理解和記憶知識點。在本節(jié)課的板書設計中，我將注重以下幾個方面：

1.重點知識的突出：

-反欺凌意識的培養(yǎng)

-法律知識的普及

-自我保護能力的提升

-團結(jié)互助的精神培育

-社會責任感的培養(yǎng)

2.藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)：

-使用生動的圖片、圖表或符號來表示知識點，如用一個拳頭表示自我保護，一個heart表示團結(jié)互助等。

-使用不同的顏色或字體來區(qū)分不同的知識點，使其更加醒目和有趣。

-創(chuàng)造一個反欺凌的口號或標語，如“校園無欺凌，和諧共處”等，以激發(fā)學生的參與感和歸屬感。

3.簡潔明了的表達：

-使用簡短的語言來概括每個知識點，使其易于理解和記憶。

-利用列表、圖示等形式的板書，使知識點更加清晰有序。

-在板書的空白處留出一些空間，以便于學生提問或?qū)懴伦约旱乃伎?。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的實際應用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明如何在生活中踐行反欺凌意識，保護自己和他人的權(quán)益。

答案：例如，當遇到同學被欺凌時，及時伸出援手，制止欺凌行為，或者向老師、家長報告，尋求幫助。

2.根據(jù)教材中提到的法律知識，編寫一個簡單的案例分析，分析案例中欺凌行為是否違法，以及可能面臨的法律后果。

答案：例如，案例中甲同學經(jīng)常欺負乙同學，強迫乙同學交出錢物。這個行為屬于違法行為，可能面臨的法律后果是治安管理處罰或刑事責任。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，討論如何在遭遇欺凌時提高自我保護能力，采取正確的應對措施。

答案：例如，保持冷靜，避免激化矛盾；及時尋求幫助，如向老師、家長報告，或撥打報警電話；學會依法維權(quán)，如通過法律途徑解決問題。

4.以小組為單位，討論如何在學校中營造團結(jié)互助的氛圍，共同維護校園和諧。

答案：例如，開展團隊活動，增進同學間的了解和友誼；相互關(guān)心、相互幫助，遇到困難和問題時互相支持；共同參與反欺凌活動，共同維護校園和諧。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何維護校園和諧、抵制欺凌的文章。

答案：例如，文章可以包括以下內(nèi)容：

-校園欺凌的現(xiàn)狀和危害；

-反欺凌意識的重要性；

-法律知識在維護校園和諧中的作用；

-提高自我保護能力的具體方法；

-團結(jié)互助的精神在校園生活中的體現(xiàn)；

-每個人在維護校園和諧中的責任和作用。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們深入探討了反欺凌的重要性，了解了欺凌行為的性質(zhì)和危害，學習了與欺凌相關(guān)的法律知識，提高了自我保護能力，培育了團結(jié)互助的精神，增強了社會責任感。

為了確保同學們對所學內(nèi)容的理解和掌握，我將進行當堂檢測。請同學們認真思考以下問題，并簡要回答：

1.欺凌行為的性質(zhì)和危害是什么？

2.請列舉至少三部與欺凌相關(guān)的法律知識。

3.當你遭遇欺凌時，應該如何保護自己？

4.如何在校園中營造團結(jié)互助的氛圍？

5.為什么每個人都有責任維護社會的公平正義？

檢測結(jié)束后，我將對同學們的回答進行點評和解答。希望每位同學都能積極參與，充分展示自己的學習成果。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實案例，提高學生的學習興趣。在課堂上，我通過播放現(xiàn)實中的欺凌案例視頻，使學生更加直觀地了解欺凌行為的性質(zhì)和危害，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.引入角色扮演，增強學生的參與感。通過模擬欺凌場景，讓學生扮演不同的角色，從而提高他們的自我保護意識和應對能力。

3.組織小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過分組討論，讓學生共同探討如何維護校園和諧，增強了他們的團隊合作意識。

二、存在主要問題

1.部分學生在法律知識方面仍存在困惑，需要進一步加強法律知識的講解和案例分析。

2.在課堂組織方面，部分學生參與度不高，需要采取更多有效的手段激發(fā)他們的學習積極性。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，可以嘗試引入更多的評價方式，如口頭匯報、小組討論等，以全面了解學生的學習效果。

三、改進措施

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