川教版（2018）八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù) 7.認(rèn)識(shí)電子表格 教學(xué)設(shè)計(jì)

川教版（2018）八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)7.認(rèn)識(shí)電子表格教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《川教版（2018）八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)》第7課“認(rèn)識(shí)電子表格”，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解電子表格的基本概念和作用；2.掌握Excel的基本操作，如插入、刪除單元格，調(diào)整行高、列寬，以及輸入、編輯數(shù)據(jù)等；3.學(xué)會(huì)使用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，如排序、篩選等；4.能夠運(yùn)用Excel制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子表格信息的敏感性和識(shí)別能力，使學(xué)生能夠從大量的信息中捕捉到有價(jià)值的數(shù)據(jù)；2.計(jì)算思維：通過讓學(xué)生掌握Excel的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方法；3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理和創(chuàng)新的能力；4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，安全合法地使用電子表格軟件，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。在信息技術(shù)課程中，他們也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的文字處理軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本使用方法。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過電子表格軟件，如Excel，并對(duì)其中的一些功能有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握新知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)。學(xué)生在邏輯思維、創(chuàng)新能力方面各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能迅速掌握電子表格的基本操作，而能力相對(duì)較弱的學(xué)生則需要在教師的引導(dǎo)下逐步掌握相關(guān)技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在電子表格的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)Excel軟件的一些高級(jí)功能感到困惑，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等。此外，學(xué)生在實(shí)際操作過程中可能對(duì)數(shù)據(jù)的輸入和編輯、單元格的格式設(shè)置等基礎(chǔ)操作不夠熟練，這些都會(huì)影響到他們對(duì)電子表格的實(shí)際運(yùn)用。另外，部分學(xué)生可能在信息處理和分析方面存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有Excel軟件；投影儀；打印機(jī)；2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)；3.信息化資源：教學(xué)PPT；電子表格操作教程視頻；實(shí)際應(yīng)用案例數(shù)據(jù)；4.教學(xué)手段：講解法；演示法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；分組討論法；練習(xí)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電子表格的基本概念和作用，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電子表格的基本操作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確電子表格教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子表格的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子表格學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為電子表格新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電子表格的基本操作，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出電子表格的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)操作技巧，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電子表格操作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電子表格知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在電子表格新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電子表格知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決電子表格問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與電子表格內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電子表格內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)電子表格的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電子表格內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電子表格內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線教程：為學(xué)生提供一些優(yōu)質(zhì)的在線教程，如“Excel技巧教程”、“Excel高級(jí)功能教程”等，以便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（2）實(shí)際案例分析：搜集一些與電子表格應(yīng)用相關(guān)的實(shí)際案例，如財(cái)務(wù)報(bào)表、銷售數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生分析案例中電子表格的應(yīng)用方法和技巧。

（3）學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于電子表格技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)術(shù)文章，如“基于Excel的數(shù)據(jù)分析與處理技術(shù)研究”、“Excel在管理決策中的應(yīng)用”等，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

（4）競(jìng)賽活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與電子表格相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如全國(guó)大學(xué)生電子表格應(yīng)用大賽等，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀看在線教程，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高電子表格操作技能。

（2）分組進(jìn)行實(shí)際案例分析，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的電子表格應(yīng)用能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索電子表格的更多功能和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神。

（6）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考電子表格在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：采用圖形、顏色、字體等多種元素，使板書設(shè)計(jì)美觀大方，吸引學(xué)生的注意力。例如，用不同顏色標(biāo)注電子表格的各個(gè)功能區(qū)域，用圖形表示數(shù)據(jù)處理流程等。

②趣味性：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的比喻、卡通形象等，使板書設(shè)計(jì)富有幽默感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，將單元格比喻為“電子表格的小花園”，讓學(xué)生在“花園”中種植數(shù)據(jù)；用卡通形象表示電子表格的常用功能按鈕，如“排序兄弟”、“篩選妹妹”等。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在板書設(shè)計(jì)中，突出電子表格的基本概念、操作方法和實(shí)際應(yīng)用等核心知識(shí)點(diǎn)。例如，板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含以下內(nèi)容：

-電子表格的基本概念：表格、單元格、工作表等。

-電子表格的基本操作：插入、刪除單元格，調(diào)整行高、列寬，輸入、編輯數(shù)據(jù)等。

-數(shù)據(jù)處理與分析：排序、篩選、條件格式等。

-制作統(tǒng)計(jì)圖表：柱狀圖、折線圖、餅圖等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的電子表格應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)電子表格知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成電子表格項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)互動(dòng)：采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：在課堂上，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致他們對(duì)電子表格的操作不夠熟練。

2.教學(xué)方法單一：有時(shí)過于依賴講解和演示，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，使得課堂氛圍較為平淡。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：過多關(guān)注學(xué)生的操作技能，而忽視了他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂上，盡量多安排一些操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。

2.豐富教學(xué)方法：運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：完善評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的操作技能，還要關(guān)注他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的問題解決能力和創(chuàng)新能力。例如，可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生運(yùn)用電子表格解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在教學(xué)過程中，要注意與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

5.注重個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。例如，可以為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供一些輔助學(xué)習(xí)材料，或者在課后安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.操作題：請(qǐng)使用Excel制作一個(gè)簡(jiǎn)單的班級(jí)學(xué)生信息表，包括姓名、性別、年齡、成績(jī)等列。

2.操作題：請(qǐng)使用Excel對(duì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序，按照成績(jī)從高到低排列。

3.操作題：請(qǐng)使用Excel篩選出成績(jī)大于等于90分的學(xué)生信息。

4.操作題：請(qǐng)使用Excel制作一個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)圖表，包括成績(jī)分布柱狀圖和成績(jī)平均值折線圖。

5.操作題：請(qǐng)使用Excel計(jì)算班級(jí)學(xué)生的總成績(jī)，并計(jì)算每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)和總分排名。

答案：

1.操作題：請(qǐng)使用Excel制作一個(gè)簡(jiǎn)單的班級(jí)學(xué)生信息表，包括姓名、性別、年齡、成績(jī)等列。

示例：

姓名|性別|年齡|成績(jī)

------------|------|------|------

張三|男|14|85

李四|女|13|95

王五|男|14|78

趙六|女|13|92

2.操作題：請(qǐng)使用Excel對(duì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序，按照成績(jī)從高到低排列。

操作步驟：選中成績(jī)列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡，選擇“降序”排序。

3.操作題：請(qǐng)使用Excel篩選出成績(jī)大于等于90分的學(xué)生信息。

操作步驟：點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡，選擇“高級(jí)”篩選，設(shè)置條件為“成績(jī)大于等于90分”。

4.操作題：請(qǐng)使用Excel制作一個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)圖表，包括成績(jī)分布柱狀圖和成績(jī)平均值折線圖。

操作步驟：點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“柱狀圖”和“折線圖”，分別插入到工作表中。

5.操作題：請(qǐng)使用Excel計(jì)算班級(jí)學(xué)生的總成績(jī)，并計(jì)算每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)和總分排名。

操作步驟：使用SUM函數(shù)計(jì)算總成績(jī)，使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算平均成績(jī)，使用RANK.EQ函數(shù)計(jì)算總分排名。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問情況、操作技能掌握情況等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。例如，可以關(guān)注學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)他們?cè)陔娮颖砀駪?yīng)用中的創(chuàng)新能力、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，是否能夠通過小組討論得出有效的解決方案等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)電子表格基本操作的掌握程度，例如，可以設(shè)計(jì)一些操作題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)插入、刪除單元格，調(diào)整行高、列