8 大家的“朋友”（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

8大家的“朋友”（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治三年級下冊第8課《大家的“朋友”》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會性核心素養(yǎng)，通過學習《大家的“朋友”》，使學生能夠理解公共資源的重要性，增強對公共財產(chǎn)的尊重和保護意識。同時，引導學生學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神，提高解決實際問題的能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生對生活中的不文明現(xiàn)象進行思考和反思，提出改進建議，從而提升他們的社會責任感和公民意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)對道德與法治的基本概念有了初步了解，能夠分辨基本的是非觀念，并對公共資源有一定的認知。他們還在團隊合作方面有了基礎經(jīng)驗，能夠進行簡單的協(xié)作活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對身邊的事物充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。他們具備一定的社會實踐能力，能夠提出問題并嘗試解決。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對公共資源的界定和保護產(chǎn)生困惑，不清楚自己應該如何在實際生活中維護公共利益。此外，學生在團隊合作中可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題，需要引導他們學會傾聽、尊重他人意見并共同解決問題。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在討論中思考和理解公共資源的重要性。

-案例教學法：引入具體的公共資源案例，讓學生分析案例中的問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-實踐操作法：組織學生參與公共環(huán)境清潔等實踐活動，讓學生親身體驗保護公共資源的意義。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示公共資源的使用和保護情況，提高學生的學習興趣。

-網(wǎng)絡資源：運用教育平臺或在線資源，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬他們的視野。

-教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，如模擬游戲、在線討論工具等，增強學生的參與感和學習體驗。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共資源嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公共資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公共資源的魅力或特點。

簡短介紹公共資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公共資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共資源的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹公共資源的概念、分類和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解公共資源的實際應用或作用。

3.公共資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公共資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共資源相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公共資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公共資源在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公共資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于公共資源的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠明確公共資源的概念、分類和特點。

-學生理解公共資源的重要性，認識到保護公共資源的意義。

-學生掌握公共資源的基本原理和組成部分。

2.技能與能力：

-學生能夠運用批判性思維分析公共資源相關問題，并提出解決方案。

-學生在團隊合作中提高溝通能力和解決問題的能力。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提出保護公共資源的建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生培養(yǎng)對公共資源的尊重和保護意識，增強社會責任感。

-學生形成正確的公共資源使用觀念，避免浪費和濫用公共資源。

-學生樹立團隊合作精神，學會與他人共同維護公共利益。

4.應用與創(chuàng)新：

-學生能夠運用所學知識參與公共事務，提出改進公共資源的建議。

-學生在現(xiàn)實生活中能夠主動維護公共資源，成為負責任的公民。

-學生激發(fā)對公共資源管理的研究興趣，繼續(xù)探索相關領域的知識。七、典型例題講解例題1：判斷題

題目：公共資源是指任何人都可以自由使用的資源。（）

解答：錯誤。公共資源是指為大家共同享有、使用和受益的資源，但并不意味著可以無限制地自由使用。公共資源的使用需要遵循一定的規(guī)則和原則，以保證公平和可持續(xù)性。

例題2：選擇題

題目：以下哪項不屬于公共資源？（

A.公園

B.街頭照明

C.個人財產(chǎn)

D.公共交通

解答：C.個人財產(chǎn)。個人財產(chǎn)是指個人所有的財產(chǎn)，不屬于公共資源。其他選項A、B、D都屬于公共資源的范疇。

例題3：簡答題

題目：請簡述保護公共資源的重要性。

解答：保護公共資源的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-維護公平：公共資源為所有人提供平等的使用機會，保護公共資源可以確保每個人都能享受到公共資源帶來的利益。

-促進可持續(xù)發(fā)展：合理使用和保護公共資源，可以減少資源的浪費和過度開發(fā)，有利于資源的可持續(xù)利用。

-增強社會凝聚力：公共資源是社會共同擁有的財富，保護公共資源能夠增強人們的社會歸屬感和集體責任感。

例題4：案例分析題

題目：假設你所在社區(qū)公園的綠化帶經(jīng)常被破壞，作為社區(qū)的一員，你將如何提出解決方案？

解答：

1.調(diào)查了解：首先進行調(diào)查，了解公園綠化帶被破壞的原因，如是否是因為缺乏管理、設施不完善等問題。

2.提出建議：根據(jù)調(diào)查結果，提出相應的解決方案，如加強公園管理、增加監(jiān)控設備、改善設施等。

3.倡導宣傳：在社區(qū)內(nèi)發(fā)起宣傳活動，提高居民對公共資源保護的意識，鼓勵大家共同參與保護工作。

4.合作實施：與社區(qū)管理部門、居民代表等合作，共同實施解決方案，監(jiān)督執(zhí)行情況，確保問題得到解決。

例題5：論述題

題目：請你談談對公共資源使用的個人看法。

解答：

1.公共資源是大家共同擁有的，每個人都應該珍惜和合理使用。

2.使用公共資源時，要遵守規(guī)則和原則，不損害他人利益，確保公平公正。

3.保護公共資源不僅是政府的責任，每個人都應該積極參與，共同維護。

4.在使用公共資源時，要考慮資源的可持續(xù)性，避免浪費和濫用。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂中的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-評估學生在課堂中的注意力集中情況，是否能夠認真聽講、及時回應。

-評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通協(xié)作、貢獻程度等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織性和條理性，學生是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-評價小組成員之間的互動和協(xié)作，是否能夠有效地共同解決問題。

-檢查小組討論的結果，是否能夠深入分析公共資源的相關問題并提出創(chuàng)新性建議。

3.隨堂測試：

-設計一份涵蓋本節(jié)課主要知識點的隨堂測試，評估學生對公共資源概念的理解和掌握程度。

-通過測試了解學生對公共資源重要性的認識，以及他們在實際問題中的應用能力。

-分析測試結果，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生提交的課后作業(yè)，評估他們對公共資源的學習成果和應用能力。

-評價學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和批判性思維，如是否能提出獨特的觀點和改進建議。

-提供針對性的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力和提高。

5.教師評價與反饋：

-總結學生在整個教學過程中的表現(xiàn)，評價他們對公共資源知識的理解和應用能力。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的表揚和建設性反饋，鼓勵他們不斷進步。

-制定后續(xù)教學計劃，根據(jù)學生的學習情況調(diào)整教學內(nèi)容和策略，以促進學生全面發(fā)展。板書設計①公共資源的概念和特點：公共資源是指為大家共同享有、使用和受益的資源，具有非排他性和非競爭性。

②公共資源的分類：包括自然資源、基礎設施、公共服務等，如公園、公共交通、公共設施等。

③公共資源的重要性：保護公共資源對維護公平、促進可持續(xù)發(fā)展、增強社會凝聚力等方面具有重要意義。

④公共資源的使用原則：合理使用、公平共享、可持續(xù)利用等，強調(diào)在公共資源使用中應遵循一定的規(guī)則和原則。

⑤公共資源的保護措施：包括政府管理、公眾參與、法律規(guī)范等，強調(diào)公共資源保護需要政府、企業(yè)和公眾共同努力。

⑥公共資源的創(chuàng)新應用：鼓勵學生提出關于公共資源管理的創(chuàng)新性想法和解決方案，激發(fā)學生對公共資源保護的興趣。

2.藝術性和趣味性：

①利用圖片、圖表等視覺元素，生動展示公共資源的使用和保護情況，提高學生的學習興趣。

②運用色彩、字體等設計元素，使板書更具吸引力和可讀性。

③設置互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

④設計趣味性的題目和案例分析，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習公共資源知識。

⑤鼓勵學生提出關于公共資源保護的創(chuàng)新性想法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力。反思改進措施①引入案例教學法，通過具體案例分析，提高學生的學習興趣和參與度。

②采用小組討論的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

③設計互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.存在主要問題

①在教學管理方面，課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂上注意力不集中。

②在教學組織方面，小組討論的組織和引導不夠充分，導致討論效果不佳。

③在教學方法方面，課堂講授時間過長，導致學生參與度不高。

3.改進措施

①在教學管理方面，加強課堂紀律管理，采取適當措施提高學生的注意力。

②在教學組織方面，提前做好小組討論的安排和引導，確保討論的有效性。

③在教