專題08：議論文語言潤色方法高考語文一輪復(fù)習(xí)知識清單

第十章作文議論文語言潤色方法腹有詩書氣自華。高考作文的發(fā)展等級的要求包括“有文采”，這是一個較高的要求。考生要達到這一要求，在平時的學(xué)習(xí)中，就必須勤于積累，多讀書，多練筆，提高語言運用能力和思想品位。一篇合乎要求的文章，如果“文”的問題不認真解決,即使選材好，內(nèi)容具體，觀點正確，結(jié)構(gòu)清晰，也仍然不是好文章。用詞不準(zhǔn)確，無文采，甚至有些文句不通順，這樣是不可能暢達地表達思想情感的?！把灾疅o文，行而不遠”。雖然考生寫作的目的不在于流傳，但文從字順，準(zhǔn)確而生動地表達情意，是必須做到的。通常所說的有文采指：①用詞準(zhǔn)確貼切；②句式靈活；③善于運用修辭手法；④文句有表現(xiàn)力。而要寫出優(yōu)美的文字，需要從遣詞造句入手。落實到寫作中，就是要從準(zhǔn)確性、形象性、生動性和感染力等方面著手，注意詞語的多義性(如虛實義、雙關(guān)義、象征義、比喻義等)和修辭手法(比喻、比擬、夸張等)的運用。一、巧施粉黛，詞語靚麗1.錘煉動詞、形容詞、名詞，多用近義詞和反義詞動詞是最具生命力的詞，無論是嚴謹有力的論證，還是生動細致的描寫，都依賴于活躍的動詞；形容詞往往賦予人物或景物具體豐富的情狀、形態(tài)，恰到好處地運用形容詞能使文章的語言生動；名詞可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。漢語詞語中的近義詞、反義詞非常豐富。近義詞越多，語言的表現(xiàn)力就越強，就可以把意思表達得更準(zhǔn)確、嚴密，使文章語言更加生動活潑，避免了詞語的單調(diào)、重復(fù)；恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞可以給人以對比鮮明的印象，把事物特點表現(xiàn)得更充分。例段：心聲灼燙，敢訴天下(節(jié)選)華夏長卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。歷史的長河浩浩蕩蕩，曾經(jīng)翻騰出龍飛于天的鼎盛，也曾回旋出積弱閉塞的尷尬，然后激蕩出柳暗花明的改革開放，接著奔騰至我們的腳下。她熱情地歡騰著，噴薄出一枚烈烈的火炬，照亮我們新的征程。我們，是的，我們也必須承其血脈，將時代的心聲訴于天下，最終浮舟滄海，立馬昆侖。點評：文段用“翻騰”“回旋”“激蕩”“奔騰”等詞語描繪著歷史長河的演變，演繹著不同的歷史階段，形象而生動。2.錘煉修飾語修飾語是對中心語起修飾和限制作用的成分，如定語、狀語。恰當(dāng)使用修飾語，不但可使表達更加準(zhǔn)確、貼切，還可增加信息量，使感情色彩更加豐富，使表達更加形象生動，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。例段做時代的奮斗者(節(jié)選)而當(dāng)代青年理應(yīng)帶著使命感，將個人奮與國家民族的未來融為一體。青春的力量，就是未來的力量?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是張載的信念?！疤煜抡?，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”是毛澤東的信仰。我們奮斗不僅僅是為了實現(xiàn)小我的目標(biāo)，更是為了成就國家的未來。十八歲的你，肩膀雖不甚寬厚，但足以承擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。幾十年前，西南聯(lián)大的文弱書生在國難當(dāng)頭之際，毅然挺身而出，在炮火中傳承文化的奮斗？大好年華的你，又有何理由不與時代同呼吸，共命運？點評：文段中的加點字，形象地論述了不同的時代承載著不同的奮斗使命，我們要做時代的奮斗者，要將個人奮斗與國家民族的未來融為一體。3.錘煉虛詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞清代學(xué)者劉淇說：“構(gòu)文之道，不過實字虛字兩端，實字其體骨，而虛字其性情也?！边@句話明確指出了實詞和虛詞在語言表達中的重要作用。虛詞的恰當(dāng)使用，既能使文章表達更為生動、筒潔，又有利于文章情意的傳達和文章語氣的表現(xiàn)，也能凸顯人物形象。關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)使用，不僅能體現(xiàn)句與句之間的邏輯關(guān)系，也可使整段論證嚴密，甚至令文章更有氣勢。而缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，則會使表達含糊，結(jié)構(gòu)松散，語言無力。例段源頭活水之美(節(jié)選)天地存大美而不言，對于我們來說，即使手捧厚重的史書抑或品讀優(yōu)美的文字，與自然、與生活仍然存在著隔膜。因為俯察萬物，城郭也是歷史，樹葉就是時間，流水亦是文字。在生活實踐中探尋、感知，切身體味才是我們快速提升語文素養(yǎng)、走向文化殿堂的正確道路。品味語文之美，提升語文素養(yǎng)，尚需恒久的實踐。點評：用詞妥帖，語言精練。比如“即使”“抑或”“因為”“才”等詞語的運用，使語言表達生動、簡潔。4.善用多義詞多義詞是同時具有兩個或幾個相互聯(lián)系的意義的詞。如果善于運用多義詞，形成雙關(guān)，則可以使語言含蓄、新鮮、別致。被需要，我重要（節(jié)選）需要是實現(xiàn)人生追求的理想風(fēng)帆，被需要是彰顯人生價值的動力引擎。沒有需要就失去了人生遠航的風(fēng)向標(biāo)，不能被需要便失去了生命長路的指南針。村上春樹說過：“哪有人喜歡孤獨，只不過是害怕失望罷了?！笨伤泄陋毜脑搭^，不過是不被需要。因為真正被需要，就不會孤獨，就有了寄托，有了期望。茫茫人海蕓蕓眾生，我們都是普通人，我們需要存在感，所以渴望被需要。贈人玫瑰，手有余香，付出者的快樂和成就感都來源于此。點評：用詞貼切，生動?！袄硐腼L(fēng)帆”“動力引擎”“風(fēng)向標(biāo)”“指南針”等詞語的運用，形象地描述出“需要”與“被需要”的關(guān)系，使語言含蓄，新鮮，別致。5.運用詞語的象征義、比喻義，使語言更具表現(xiàn)力如“提籃春光看母親”“必須跨過這道坎”“為他人亮一盞燈”等，運用詞語的比喻義、象征義，豐富了內(nèi)容，擴大了意境。艾青說：“象征是事物的影射，是事物互相間的借喻，是真理的暗示與譬比?！痹~語的象征義，有兩個特點：一是用生動具體，可以感知的事物象征抽象的意義，二是用客觀事物象征主觀心理和情緒。恰當(dāng)?shù)剡\用詞語的比喻義、象征義，可使文章富有哲理，意蘊深厚。6.詞語的活用、移用詞語的活用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中將形容詞“綠”活用為動詞，使語句具有畫面感和動態(tài)美，詞語的移用，指把修飾甲事物的詞用來修飾乙事物，起到新穎鮮活的藝術(shù)效果。如“這遼闊的海，這遼闊的悲哀”中以“遼闊”修飾心理感受，使語言更富有詩意，更為深沉。7.發(fā)揮“疊字”的作用運用疊字，可以增強語言的形象性，體現(xiàn)語言的的韻律美、節(jié)奏感。如朱自清的《荷塘月色》中描寫月光的句子：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”如果說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個“瀉”字配上“靜靜”這一疊字，就準(zhǔn)確生動地寫出了月光既像流水一般傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。例段華夏有明珠(節(jié)選)漫天星河靜靜流淌，華夏若星斗閃閃發(fā)光；天霧遼遠蒼茫，華夏若雄鷹展翅翱翔。點評：文段用富有表現(xiàn)力的形容詞、動詞、疊字構(gòu)成詞采華美的文句。如疊字“靜靜”與“閃閃”，構(gòu)筑了一幅生機勃勃的畫面，流露出對祖國的贊美與熱愛。8.詞語的動態(tài)美、色彩美、音樂美動態(tài)美，如“數(shù)峰清瘦出云來”中“出”字化靜為動顯精神，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中“紅”“綠”則體現(xiàn)出色彩美。色彩包括感情色彩(褒貶)、語體色彩(如書面語顯莊重，口語顯親切，方言顯活潑，文言顯典雅)、視覺色彩(色彩詞語的運用)等。音樂美是借助對偶、頂真、反復(fù)等修辭呈現(xiàn)出語言在音韻和節(jié)奏上的美感。音樂美的體現(xiàn)也可簡單地理解為擬聲詞的靈活應(yīng)用。9.善用成語、文言詞語，寓繁于簡，言簡義豐成語是一種簡練精美的固定短語，是一個意義深刻的整體，有豐富的文化意義，體現(xiàn)了民族文化的底蘊。因此無論抒情還是說理，使用恰當(dāng)?shù)某烧Z都會收到事半功倍的效果。文言詞語典雅莊重而又言簡義豐，頗耐咀嚼，用適當(dāng)文言詞語做點綴，既會使文章生色，又能展現(xiàn)作者良好的文化素養(yǎng)。寓繁于簡指選擇精練的詞語來表達豐富的內(nèi)容，使語言達到爐火純青的境地。言簡義豐指文字精練而意理深厚。例段高山仰止，景行行止(節(jié)選)自強不息是一種意志，奮進努力亦是一種意志。古往今來，滄海桑田，山河變換乃自然之規(guī)律。然世界之根本卻從未動搖。堅守，是天道之根本，也是君子之意志。任世間風(fēng)云變幻，我自清風(fēng)朗月；任風(fēng)塵花開花落，我亦不忘初心。君子仗劍天涯，漫游江湖，雖顛沛流離，卻自強不息，奮進努力?？v逆水行舟，也不懼其艱；縱遭受磨難，也不懼其苦。君子之志，在于奮進，在于努力。點評：善用成語，句式整齊，言簡義豐，美感頓生。二、參差錯落，句式靈活所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表達的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚。1．靈活運用長句與短句一般來說，長句字數(shù)較多，表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。一般適用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，使精確的思想嚴密。短句的特點是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯落有致，可以使文章顯出音樂美。如《解老先生略傳》片段：縱觀先生足跡，慈祥熱情公正善良諸語難括先生之品質(zhì)，學(xué)高業(yè)精嚴謹踏實之論不足形容先生專業(yè)之作風(fēng)，大度大氣淡泊名利之詞又難顯先生為人處事之高尚。仰其有余，學(xué)其難成，借一言以抒懷：“與其相處，受其教誨，乃人生之大幸哉！”又借一言以贊之：“孤山蒼蒼，淠水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長?！?．靈活運用整句與散句運用整句，即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如《弘愛國情，立報國志》片段：多少紅旗招展，禮炮轟鳴；唯覺摩肩接踵，人頭攢動，歡呼雀躍，熱血沸騰。游行者中，男女老少、士農(nóng)工商，無不親密團結(jié)如手足，如我般遠道而來者亦不在少數(shù)。這段文字整散結(jié)合，特別是用了很多工整的四字句，顯得文筆干練。3．靈活運用常式句與變式句變式句是相對于常式句的句子形式，常式句就是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表達效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體的語境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表達情意。如《北京的符號》片段：北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因為此時的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄忽不定又寒冷無比，一如這場風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場上所向披靡，如今卻士氣低落，屢遭敗績，落得個退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時的他心里也承載著一項歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國民黨軍馬上就會淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會受到后代人民的唾罵。若和，豈不是背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴陣以待，他心里不免泛起一絲涼意?！八玖?，您的女兒來了?！本l(wèi)員附在其耳邊輕聲說道，此時，傅冬菊已步上城頭?？粗嗄瓴灰姷呐畠海底髁x將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)過一夜的長談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。4．交錯運用肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重。肯定句和否定句的交錯運用，能取得特定的表達效果。如《亮劍》片段：面對滔天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因為他要亮劍；面對殘酷的侵略戰(zhàn)爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因為他們要亮劍；面對艱難的比賽，運動員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續(xù)前行，因為他們要亮劍。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。三、形象富麗，善用修辭恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法，是一種使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳?，就可點石成金，可使文章生動形象，能平添文章的色彩與氣勢。善于運用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。1．妙用排比，增強文章藝術(shù)感染力排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。例如《高舉勞動的火炬》開頭段：有一種光華，照耀中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于中華兒女的心靈汪洋；那就是勞動精神！2．善用比喻，使語言鮮明、生動、形象比喻是運用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動態(tài)美。運用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎：準(zhǔn)確，就是要貼切地反映對象的特點；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。例如《最美的年華遇見最美的您》：正值九月，夏季的余熱還沒有退去。我背著鼓得像牛肚的背包，疲憊地拉著行李箱，走進高中的大門。操場上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學(xué)子。您看到了操場中央的我正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……考生將背包比作鼓鼓的“牛肚”，將步履維艱的“我”比作“蝸牛”，貼切地寫出了一個剛進校園而不知所措的新生情態(tài)。3．旁博的征引讓語言富有底蘊引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言。巧妙地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。(1)引用，凸顯語言功底引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨立段落章節(jié)標(biāo)識出來。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達到搶占語言藝術(shù)制高點的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車”。例如《給陳先生的一封信》片段：敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁耄绻覀冞€可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。(2)化用，彰顯語言魅力更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即為“化用”，就是指通過裁剪、修改原詩文中語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進行寫作。這樣融會貫通地化用詩文名句，能更好地彰顯語言藝術(shù)的獨特魅力，收到事半功倍之效。例如《文明的韌性》片段：苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國人民百折不撓、堅韌不拔的民族品格。堅船利炮轟開我國的大門，孤立封鎖阻擋我國的步伐，洪水地震考驗我國的團結(jié)，貿(mào)易摩擦挑戰(zhàn)我國的底線……“不有行者，無以圖將來”是譚嗣同的誓死宣言；“祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒”是陳毅眼里的青年責(zé)任；“狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未來，中國將永遠在這兒！”是習(xí)近平主席向世界宣告的中國立場。古往今來，中國人民面對侵略與強權(quán)始著這股韌性愈發(fā)強大。(3)仿用，增強語言亮點仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強語言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點”。例如《一蓑煙草任平生》片段：時間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。四、鑲嵌文化，意蘊豐富很多考生寫文章，都希望能寫出文化底蘊來。說到底，文化底蘊還需要詞語的幫忙才能產(chǎn)生，那么如何遣詞造句才能產(chǎn)生文化底蘊呢？文化底蘊可以分為五大類。1.詩詞底蘊指直接引用或化用古典或現(xiàn)代詩詞于文章之中，營造濃厚的詩香氛圍，使作文盡顯古典之美，搖曳多姿。例段說紐帶(節(jié)選)暮色四合，一燈如豆，一書如帶，將我與文學(xué)世界緊緊相連，那東臨碣石的一代裊雄，釃酒臨江，橫槊賦詩，即使歲月染白了他的須發(fā)，他依舊能夠高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，他那蒼勁雄渾的意氣，常使我擊節(jié)而贊。那個在亂世里漂泊的女子，將家國之恨紡成“染柳煙濃，吹梅笛怨”的哀愁，縱然“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，也要在絕境之中，用過人的才情，留下濃墨重彩的一筆。那些或鏗鏘或柔美的文字，濺落在歷史的長河里，激蕩起永恒的絕響。點評：在以上文段中，考生將古典詩詞巧妙地嵌入文中，在豐富內(nèi)容的同時也體現(xiàn)了厚重的文化底蘊。2.歷史底蘊是以厚重的歷史積累作為寫作之源，以典型的歷史事件或歷史人物為材料，將從歷史中得到的啟示與現(xiàn)實結(jié)合，表達自己對話題或事物的深刻見解。例段不懼浮云，上下求索(節(jié)選)《世說新語》中記載了一個有趣的故事，七歲的王戎和伙伴們在路邊玩要時，看到路邊李樹上有很多成熟的李子，伙伴們爭著去摘李子，只有王戎沒有動。有人問王戎為何不動，他回答說：“樹在道邊而多子，此必苦李?！被锇閭儑L了一口，發(fā)現(xiàn)李子果然是苦的。王戎的深入思考與他人未經(jīng)思考的行為形成了鮮明對比。點評：《世說新語》王戎的故事，可謂家喻戶曉，用在此處既豐富文章的底蘊，增加趣味性，又有力地論證了文章中心。3.文學(xué)底蘊指作文從古今文學(xué)作品中選取素材，或擴展細節(jié)，或演繹情節(jié)，或新編故事，以表達新的主題。例段花襲人的暖心世界(節(jié)選)曹雪芹將《紅樓夢》第十九回取名為“情切切良宵花解語，意綿綿靜日玉生香”，“花解語”代指襲人，足見作者對她的喜愛。襲人假裝表示自己要離開賈府，寶玉不舍襲人，執(zhí)意留下她。襲人乘機讓寶玉答應(yīng)她三件事，以革除陋行：第一件事是賈寶玉不能再說混話；第二件事是賈寶玉不管喜不喜歡讀書，都要“作出個喜讀書的樣子來”；第三件事是賈寶玉再不能吃人嘴上的胭脂。這三件事，這一段規(guī)勸的話語，不可謂不高妙，體貼、理性、情意都有了，讓人感受到襲人的“暖”。點評：選取了襲人規(guī)勸寶玉的話語，展現(xiàn)了她的“暖心”，并由此引入寫作主題，增加了文章的可讀性與趣味性，同時彰顯文章的文學(xué)底蘊。4.民俗底蘊指在文章中表現(xiàn)出民俗文化特征，將生活中的文化傳統(tǒng)精煉地表現(xiàn)出來，使文章富有民俗文化氣息。例段端午節(jié)的語言(節(jié)選)從小我就記得：每年端午節(jié)來臨，我家都要包上好幾鍋粽子。粽子有棱有角，無論是用青青的箬葉還是用碧綠的蘆葦?shù)娜~子包粽子，都會使屋里充滿一股淡淡的糯米和粽葉的香氣，實在誘人。尤其是端午節(jié)一到，我總感覺奶奶很神圣，她總要換上她那件洗了一水又一水的藍色印花的上衣，扎一條干凈的圍裙，在廚房里騰出一大塊空地方，然后將一只古色古香的大木盆放在空地上，煮熟了的粽葉，養(yǎng)在泛著綠色湯水的木盆里，給人一種溫馨、安康的感覺。那時，奶奶一邊包粽子，一邊唱起民謠：“粽子香，麥兒黃；插艾葉，香滿堂；祭屈原，獻端陽?！蹦棠讨蛔x過幾年書，小學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)時家庭困難，沒能上中學(xué)，奶奶說那歌謠是她讀小學(xué)時的語文老師教給她們的。奶奶還講粽子的故事給我聽。點評：文章以端午節(jié)自家包粽子入題，敘述了奶奶包粽子的故事，富有豐富的風(fēng)俗文化氣息。作者智慧地“講好中華優(yōu)秀文化的故事”，弘揚我國民族文化。5.文言底蘊指用文言詞句進行寫作。引用、化用古代文言語句或?qū)⒆约旱恼Z言用文言文的形式表達出來。例段表里之論(節(jié)選)凡物有陰陽，具得一面觀之則蔽，非以兩面而觀之