2024-2025學(xué)年小學(xué)生禮儀常識(shí)教育的德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生禮儀常識(shí)教育的德育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年小學(xué)生禮儀常識(shí)教育的德育教材，主要涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.禮儀的基本概念：使學(xué)生了解禮儀的定義、分類和重要性。

2.日常行為禮儀：包括問候、交談、排隊(duì)、用餐等方面的禮儀規(guī)范。

3.校園禮儀：涉及課堂、操場、衛(wèi)生間等校園場所的禮儀要求。

4.家庭禮儀：培養(yǎng)學(xué)生在家中的良好生活習(xí)慣，如尊老愛幼、分擔(dān)家務(wù)等。

5.社交禮儀：教導(dǎo)學(xué)生如何在不同場合與他人交往，展示良好的社交形象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的行為規(guī)范，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解禮儀的內(nèi)涵，提高他們的行為素養(yǎng)。同時(shí)，通過實(shí)例分析和互動(dòng)討論，使學(xué)生將禮儀知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.認(rèn)知層面：學(xué)生能夠理解禮儀的基本概念，認(rèn)識(shí)禮儀在日常生活中的重要性。

2.情感層面：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度，提高他們的社交素養(yǎng)。

3.行為層面：引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.技能層面：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用禮儀知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)變能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.禮儀的基本概念

2.日常行為禮儀規(guī)范

3.校園、家庭、社交場合的禮儀要求

難點(diǎn)：

1.理解并踐行禮儀規(guī)范

2.運(yùn)用禮儀知識(shí)解決實(shí)際問題

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析、互動(dòng)討論，讓學(xué)生深入理解禮儀的內(nèi)涵，提高他們的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，模擬不同場合，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場演示禮儀規(guī)范，從而突破運(yùn)用禮儀知識(shí)的難點(diǎn)。

3.利用小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)禮儀的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.結(jié)合日常評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中持續(xù)踐行禮儀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教師以身作則，做學(xué)生的榜樣，提高學(xué)生對禮儀的認(rèn)識(shí)和重視。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年小學(xué)生禮儀常識(shí)教育的德育教材》。

2.輔助材料：收集與禮儀相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，以便于小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生提前閱讀《2024-2025學(xué)年小學(xué)生禮儀常識(shí)教育的德育教材》，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教師準(zhǔn)備教材、輔助材料、多媒體資源及教室布置。

課堂導(dǎo)入：

1.教師以一個(gè)日常生活中的禮儀場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考禮儀的重要性。

2.學(xué)生分享自己對禮儀的認(rèn)識(shí)和看法。

3.教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“小學(xué)生禮儀常識(shí)教育”。

新課內(nèi)容探究：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的基本概念，包括禮儀的定義、分類和重要性。

2.學(xué)生通過閱讀教材、觀看多媒體資源，深入了解禮儀知識(shí)。

3.教師舉例說明日常行為禮儀規(guī)范，如問候、交談、排隊(duì)、用餐等。

4.學(xué)生分組討論，分析并總結(jié)日常行為禮儀的具體要求。

5.教師介紹校園、家庭、社交場合的禮儀要求，引導(dǎo)學(xué)生了解不同場合下的禮儀規(guī)范。

6.學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，實(shí)踐并掌握各類場合的禮儀知識(shí)。

7.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對禮儀知識(shí)的掌握程度。

課堂總結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)禮儀的基本概念和各類場合的禮儀要求。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)他們在日常生活中持續(xù)踐行禮儀。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟文章。

2.家長參與評價(jià)，了解學(xué)生在家庭中的禮儀表現(xiàn)。

3.教師收集學(xué)生的感悟文章，進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.書籍：《小學(xué)生禮儀手冊》、《文明禮儀故事集》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

2.視頻資源：關(guān)于禮儀的紀(jì)錄片、教育視頻等，如《禮儀之道》、《文明禮儀之我見》等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：禮儀相關(guān)的文章、論壇、博客等，如“禮儀心得”、“文明禮儀之聲”等。

二、拓展建議：

1.讓學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，加深對禮儀知識(shí)的理解。

2.安排學(xué)生在課堂上觀看視頻資源，通過直觀的展示，增強(qiáng)學(xué)生對禮儀的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索禮儀相關(guān)資源，拓寬學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.組織學(xué)生參加禮儀知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)禮儀知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并給予指導(dǎo)和幫助。

7.結(jié)合課堂講解，對學(xué)生進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，提高他們的實(shí)踐能力。

8.開展家校合作，讓家長了解學(xué)校禮儀教育的要求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)禮儀的基本概念、各類場合的禮儀要求和實(shí)踐方法。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對禮儀知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)他們在日常生活中持續(xù)踐行禮儀，提高自身的道德品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

1.教師設(shè)計(jì)一份關(guān)于禮儀知識(shí)的檢測題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生獨(dú)立完成檢測題，教師及時(shí)批改并給予反饋。

3.針對檢測結(jié)果，教師進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

5.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討禮儀知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬，展示自己在不同場合下的禮儀表現(xiàn)。

7.教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。

8.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟文章，總結(jié)自己在課堂上的收獲和反思。

9.家長參與評價(jià)，了解學(xué)生在家庭中的禮儀表現(xiàn)，并與教師溝通交流。

10.教師收集學(xué)生的感悟文章，進(jìn)行批改和反饋，為后續(xù)教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題一：《教材》P35，請舉例說明在課堂上應(yīng)該遵守的禮儀。

答案：在課堂上應(yīng)該遵守的禮儀有：按時(shí)到達(dá)教室，不遲到、不早退；保持安靜，不隨意講話、不大聲喧嘩；認(rèn)真聽講，不玩手機(jī)、不做小動(dòng)作；尊重老師，不頂撞、不插嘴；與同學(xué)友好相處，不吵架、不打鬧。

2.例題二：《教材》P40，請列舉三個(gè)家庭場合的禮儀要求。

答案：三個(gè)家庭場合的禮儀要求有：對長輩要有禮貌，如尊敬父母、祖父母等；兄弟姐妹之間要相互關(guān)愛，如分享、幫助等；客人來訪時(shí)要有禮貌，如熱情接待、倒水等。

3.例題三：《教材》P45，請簡述在社交場合中如何正確自我介紹。

答案：在社交場合中如何正確自我介紹：先稱呼對方，如“您好”；然后報(bào)上自己的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息；最后表示友好，如“很高興認(rèn)識(shí)您”。

4.例題四：《教材》P50，請舉例說明在餐廳用餐時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀。

答案：在餐廳用餐時(shí)應(yīng)該