Unit 1 Friends welcome to the unit（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit1Friendswelcometotheunit（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Friendswelcometotheunit

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)設(shè)計：

1.教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并能熟練運用本課核心詞匯和句型進行日常交流。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)并掌握本課的新詞匯，如：friend,person,kind,helpful等。

b.熟練運用一般現(xiàn)在時進行描述，如：Ioftenplaysportswithmyfriends.

c.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語日常交流的理解能力。

3.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、小組活動參與度以及課后作業(yè)完成情況進行綜合評價。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫明與朋友相關(guān)的日常交流內(nèi)容，提高英語語言的應(yīng)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下朋友的概念，增強對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本句型和一些日常交流的詞匯，如介紹自己、詢問他人信息等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對聽說練習(xí)感興趣。大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽歌學(xué)英語，有的學(xué)生則喜歡通過模仿和表演來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到困難在于掌握一般現(xiàn)在時的運用，以及一些新詞匯的拼寫和意義。此外，對于聽力理解能力和口語表達能力的提升也是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如朋友相關(guān)的日常交流場景圖片、人物角色卡片等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，便于學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit1"Friends"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于朋友的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友的重要性和特點。

簡短介紹朋友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Unit1"Friends"的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解Unit1"Friends"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹本單元的核心詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit1"Friends"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于朋友的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解朋友的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用Unit1"Friends"的詞匯和句型解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與朋友相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit1"Friends"的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1"Friends"的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit1"Friends"的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)朋友在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Unit1"Friends"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朋友的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主題是Unit1"Friends"，主要涉及以下知識點：

1.核心詞匯：friend,person,kind,helpful,interesting,quiet,active,friendly,outgoing,easy-going,understand,support,encourage,share,trust,like,different,similar,always,sometimes,often,never等。

2.一般現(xiàn)在時：描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)，如Ioftenplaysportswithmyfriends.Sheisalwayshelpful.

3.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，如Whatdoeshedo?Hedoesn'tlikegoingtothemovies.

4.人物描述：如何用英語描述一個人的性格特點、外貌特征和興趣愛好，如Heisanoutgoingpersonwholikesplayingsports.

5.人與人的關(guān)系：如何用英語表達人與人之間的關(guān)系，如MyfriendandIarealwaysthereforeachother.

6.聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語日常交流的理解能力，如對話中的人物關(guān)系、場景和情感態(tài)度等。

7.口語表達：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的口語表達能力和日常交流能力，如Howaboutgoingtotheparkwithmethisweekend?

8.寫作能力：通過課后作業(yè)，鍛煉學(xué)生的寫作能力，如撰寫一篇關(guān)于朋友的短文或報告。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作能力和問題解決能力。重點關(guān)注學(xué)生對Unit1"Friends"的核心詞匯和句型的掌握情況，以及他們在日常交流中的運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達和團隊合作。關(guān)注學(xué)生能否有效地使用Unit1"Friends"的詞匯和句型來討論和分享關(guān)于朋友的觀點和經(jīng)歷。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit1"Friends"知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗學(xué)生對核心詞匯、句型和聽力理解能力的掌握。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對Unit1"Friends"的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們的寫作表達和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。鼓勵學(xué)生優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思今天上的Unit1"Friends"課程讓我有了很多思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對朋友的定義和重要性有著不同的理解，這也讓我意識到我們需要更深入地探討友情的真正意義。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生積極參與討論和角色扮演，展示了良好的團隊合作精神。然而，也有部分學(xué)生顯得有些沉默寡言，可能是因為他們對某些詞匯和句型的掌握還不夠熟練。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們提高口語表達能力。

在進行小組討論時，學(xué)生們提出了許多有趣的想法和觀點，這讓我感到非常欣慰。但同時我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達自己的觀點時，語言組織能力還有待提高。因此，我計劃在接下來的課程中，加強對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，鼓勵他們更加自信地表達自己的想法。

隨堂測試的結(jié)果顯